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(검색결과 약 17,191개 중 39페이지)
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| 영유아의 안전교육
영유아들이 보육시설 실내, 실외에서 놀이할 때 기본적으로 지켜야 하는 기본 수칙을 마련하고 지도한다. 또한 영유아가 놀이기구나 놀잇감을 다루는 방법을 가르칠 때는 안전하게 다룰 수 있도록 행동을 세분화하여 가르친다. 블록 놀이 할 때, 물놀이 할 때, 미끄럼 탈 때, 모래놀이 할 때 등 특히 사고가 자주 일어나는 놀이에 안전 수칙을 유아와 함께 만들고 항상 지킬 수 있도록 .. |
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| 만1세 1학기 영아관찰일지 아동관찰일지 입니다.
모든영역 작성되어있으며 1학기 평가 및 해석내용도 있습니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.
<1> 만1세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석
<2> 만1세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) .. |
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| 블록놀이를 하던 친구들 옆에 앉아 00는 한동안 말없이 지켜보았다.
친구가 다가오자 00는 인형을 내밀며 "이거 같이 해도 돼"라고 말했다.
놀이 중 먼저 친구에게 "같이 할래?"라고 말하며 자리를 내주었다.
친구가 다가오자 고개를 들고 바라보았지만 말을 하지 않고 다시 자기 놀이에 집중하였다.
놀이 중 친구가 다가오면 먼저 말을 걸고 "같이 해도 돼"라고 말하였다.
잠시 후 친구가 다시 다가오자 ".. |
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| 옆에서 친구가 숟가락을 들고 다가오자 "같이 먹자"라고 말하며 접시를 내밀었다.
완성된 그림을 두 손으로 들고 친구에게 보여주며 "비그림이야"라고 말하는 모습이 보였다.
이후 자신도 블록을 가져와 친구가 쌓은 옆에 이어 붙이며 "같이"라고 말하였다.
옮기던 중 친구와 눈이 마주치자 웃으며 "같이"라고 말했다.
잠시 후 친구가 쌓은 블록을 바라보며 "높다"라고 말하고 손을 위로 뻗었다.
그림을 다 .. |
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| 지난주 놀이지원-인형놀이를 하는 영아들에게 이불과 베게를 제공하여 영아들이 놀이할 수 있도록 지원해 주었다.
영아들은 아이스크림 교구로 놀이하였다.
교사는 영아들이 동물소리를 낼 때마다 영아에게 반응해주며 함께 놀이하였다.
전날 놀이지원-그늘에서 쉬는 영아들에게 교사는 수박 모양의 부채를 제공하였고 영아들은 아휴 더워하며 부채질을 하는 모습을 보였다.
놀이지원-교사는 여름을 느낄 수.. |
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| 완성된 그림을 교사에게 보여주며 "예쁘지?"라고 말하며 웃는다.
잠시 뒤 교사를 보며 "햇님도 있어요"라고 말한다.
교사가 "무엇을 그렸을까?" 묻자 "풍선이에요"라고 말한다.
교사가 휴지를 건네자 손과 입을 닦으며 "깨끗해졌어요"라고 말한다.
교사가 "왜 노란색이 좋아요?" 하자 "햇님색이에요"라고 말하며 손으로 동그라미를 그린다.
교사가 "가을엔 뭐가 있어요?" 하자 "낙엽이요"라고 말하며 손으로.. |
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| 검측체크리스트
공종 Code No.
검측일자
년월일
공종
미장공사
부위별
세부공종
미장공사의 순서
위치
검사항목
검사기준
(시방)
검사결과
조치사항
YES
NO
1. 준비- 1)시공계획
2. 재료- 1)모래 2)배합
3. 시공- 1)몰탈바름: 초벌,재벌,정벌
2)테라조바름: 바탕줄눈대,초벌,정벌,갈기,마무리,광내기
3)에폭시본타일: 바탕보수,배합시공
4. 보양 및 청소
시공자 점검
(성명)
감리원 검측
(성명)
시.. |
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| 만0세 2학기 관찰일지 발달평가 입니다.
각 영아마다 일상생활3개,놀이활동3개씩 작성하였으며 2학기 발달평가도 첨부되어 있습니다.
다년간의 보육 경험과 전문 지식을 바탕으로 아이들의 발달 단계를 정확하게 반영한 관찰일지,발달평가 입니다.
일상생활
교사가 ‘맛있는 점심 먹자’고 말하며 식판을 놓아주자, 두 손을 모아 테이블을 짚고 앉아 차분히 교사를 바라보았다. 교사가 숟가락을 건네자, 숟.. |
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| 이어 "여기 길 만들어 줄게"라고 말하고 블록으로 길 모양을 만들며 친구에게 블록을 건넨다.
친구가 "응"이라고 하자, ㅇㅇ이는 바닥에 떨어져 있던 같은 색 블록을 주워 건네며 "이것도"라고 말한다.
친구가 "좋다"라고 말하자, 함께 웃으며 놀이를 이어간다.
완성한 그림을 두 손으로 들어 친구에게 보여주며 "여기는 봄꽃밭이야"라고 설명한다.
완성한 그림을 친구에게 보여주며 "여기는 봄동산 이야"라.. |
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| 00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하.. |
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| 놀이 중 먼저 친구에게 "같이 할래?"라고 말하며 자리를 내주었다.
친구가 다른 제안을 하자 "그건 안 돼, 내가 하려던 거 있어"라고 말하였다.
잠시 후 친구가 다시 다가오자 "좋아, 다시 하자"라고 말하고 함께 놀이를 재개하였다.
이후 친구에게 "이번엔 같이 만들자"라고 말하며 블록을 건넸다.
친구에게 "네 그림도 기분이 있어 보여"라고 말했다.
혼자 블록을 쌓다가 친구가 다가오자 "같이 할래?"라.. |
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| 바깥놀이(대체활동)
선생님과 친구들이랑 놀이터를 탐색해요'로 자연스럽게 놀이가 이루어졌으며 놀이터에 있는 놀이기구에 많은 관심을 보였다.
이번 주는 하루 일과 중 교사와 친구들에게 관심을 갖고 함께 여러 놀이 하는 경험을 통해 친밀감을 형성할 수 있도록 지원하였는데, 아직은 교사와 친구들보다 놀잇감 탐색에 더 흥미가 높아 혼자 놀이하는 것을 선호하는 영아도 있었다.
우리반에 있는 다양한.. |
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| 모세는 하나님께 크게 쓰임 받은 사람입니다. 그러나 그도 한 때는 좌절을 맛보아야 했습니다. 우리가 자신을 볼 때 좌절감을 느끼고 내 자신의 무능력을 한탄하듯이 그도 자신의 백성들을 바라보면서 심한 패배감을 맛보았습니다. 우리와는 비교가 안 될 정도의 힘과 권력을 가지고 있던 모세였지만 결국 도망자 신세가 되었고 이제는 미디안 광야에서 장인의 양을 치는 일개 목동으로 전락해버렸습니다.
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| 00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하.. |
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| 환경분석실험 - 침전 Ⅲ, Ⅳ형
실험목적
실험이론 및 원리
실험기구
실험방법
실험결과계산
문제풀이
참고문헌
목차
1.실험목적
실험목적
3 / 14
침전과 침전 Ⅲ Ⅳ형에 대하여 이해.
침전실험을 통해 최종 침전지 설계인자를 얻고, 이를 통해 농축에 필요한 면적과 정화에 요구되는 면적을 구함.
2.실험이론 및 원리
실험이론 및 원리
4 / 14
침전이란
2. 폐수처리 분야에 침전이 주로 사용되는 것은
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