|
|
|
전체
(검색결과 약 80,822개 중 39페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 3)수학-1mm 알아보기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
수학
8. 길이와 시간
1mm 알아보기
1mm의 단위를 알고, 이를 읽고 쓸 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점
(시간)
문제 확인
◉ 전시학습 상기
- 2학년때 배운 길이의 단위에는 어떠한 것이 있는지 말해봅시다.
◉ 동기유발
- 10원짜리 동전 한 개의 길이를 재기 위한 방법엔 어떠한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기
국어과 교수․학습과정안
수 업 자
단 원
6. 의견이 있어요
주 제
내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기
일 시
장소 및 대상
2학년
초 등 학 교
1. 단 원 명 : (쓰기)6. 의견이 있어요
2. 단원의 개관
가. 사회관
다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2-1)국어-의견이있어요-내생각쓸때유의할점
국어과 교수 ․학습 과정안
단원명
(쓰기) 6. 의견이 있어요
일 시
대 상
2학년
장 소
지도교사
국어과 교수․학습과정안
Ⅰ.단원의 내용 살펴보기
1. 단원명: (쓰기) 6. 의견이 있어요
2. 단원의 개관
가. 사회관
다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 항상 공동체 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)국어-7. 따뜻한 눈길로 - 수수께끼 문제 만드는 방법 알기
결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
초등학교 2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 따뜻한 눈길로
교과서
읽기 (1/4 )차시
학습형태
전체 학습 → 개별 학습
수업모형
직접 교수 모형
학습주제
수수께끼 문제 만드는 방법 알기
학습자료
교사] ppt, 학습지, 타이머
학생] 필기도구, 교과서
학습목표
수수께끼 문제.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론 - 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 20대의 정치 참여 여건
2. 20대들의 정치 참여 사례
3. 20대 정치 참여의 영향
Ⅲ. 결론 - 맺는 말
Ⅳ. 참고
Ⅰ. 서론 - 들어가는 말
가장 먼저, 여기서 말하는 20대가 과연 어떤 의미를 지니고 있는지 정의할 필요가 있다. 여러 저자들의 말을 빌리자면 20대란 ‘IMF 시기에 청소년기를 보낸 이들, 또는 2000년대에 대학에 입학한 세대, 또는 88만.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 무역클레임과 중재제도
무역클레임 해결 방법으로는 당사자 간의 해결방법과 제3자가 개입하여 분쟁을 해결하는 방법이 있다.
중재란 당사자가 공정한 제3자를 중재인(arbitrator)으로 선임하고, 이중재인의 판정에 복종함으로써 클레임을 해결하는 방법이다.
상사중재(commercialarbitration)란 국제상거래 당사자들 간의 분쟁을 법원의 판결에 의하지 아니하고 쌍방간의 합의에 의해 제3자인 중재인에게 .. |
|
 |
중재, 당사자, 클레, 해결, 임, 분쟁, 방법, 상사, 청구, 판정, 내용, 계약, 경우, 의하다, 양, 조정, 상, 기관, 포장, 쌍방 |
|
|
|
|
 |
|
| 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기
국어과 교수․학습과정안
수 업 자
단 원
6. 의견이 있어요
주 제
내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기
일 시
장소 및 대상
2학년
초 등 학 교
1. 단 원 명 : (쓰기)6. 의견이 있어요
2. 단원의 개관
가. 사회관
다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 노화와 건강
목차
들어가는 말
본 론
1. 노화에 따른 신체적 변화
2. 노화와 신체건강
3. 노화에 따른 두뇌의 변화
4. 노화와 정신건강
5. 노화에 대응하는 방법
나오는 말
들어가는 말
히포크라테스는 “신체의 모든 부위는 고유의 기능을 가지고 있는데, 적절하게 사용하고 움직인다면 건강해지고, 신체기능이 잘 발달하며, 천천히 늙어간다. 그러나 사용하지 않으면 병에 걸리기 쉽고 발달하지 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [경호학] 호신술에 관하여
목 차
*정의
*역사
*필요성
*원리와 기법
*급소
*호신술 수련으로부터 오는 정신적 요소*호신술 사용시 고려사항 *여성 호신술
*정의
호신술(護身術)은 말 그대로 ‘몸을 보호하는 기술’이다. 오래전부터 무술, 무도의 무(武)도 창을 막는다는 의미로 호신이라는 의미를 가지고 있다. 더 자세히 말하자면 호신술이란 완력을 기술화한 것이라고 하는 정의가 나오는데, 상대가 흉.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 선발도구의 신뢰성과 타당성을 설명하라
Ⅰ. 서설
1)선발의 의의
2)선발도구 : 선발에 필요한 정보수집
3)선발도구의 평가 : 신뢰성 및 타당성, 효율성, 경제성 평가
Ⅱ. 선발도구의 개요
1. 의의
- 선발관리의 목표는--] 정확성
- 이를 위해 신뢰성과 타당성있는 선발도구를 이용해서 정보를 수집하고 수집된 정보를 종합해서 의사결정을 내릴 필요가 있다.
2. 선발도구
Ⅲ. 선발도구의 신뢰성(reliabili.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 오은영 저자의 [어떻게 말해줘야 할까]라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 목차는 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용
4. 본 도서를 읽고 느낀점
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 말놀이에 관심을 가지고 그림에 관심을 갖고 그림이 나타내는 내용을 이해하여 말로 표현한다.
교사가 하는 말을 듣고 관련해서 말하며 상황에 적절한 단어로 표현한다.
생각을 글자로 표현할 수 있고 글자 읽기에도 관심을 가지며 자연에 대한 유아의 느낌, 생각을 표현한다.
친구와 함께 의견을 공유하고 생각을 존중하며 놀이하고 친구와 극놀이에 참여한다.
노래에 맞춰 자신의 생각과 느낌을 신체 움직.. |
|
|
친구, 표현, 놀이, 관심, 말, 생각, 글자, 참여, 신체, 가지, 활동, 즐기다, 다양하다, 보이다, 그림, 방법, 갖다, 과정, 사용, 모습 |
|
|
|
|
 |
|
| ‘怎麽’ 의문문에 대한 試論*
- 원인 질문과 방법 질문을 중심으로 -
[目次]
1. 서론 2.4. ‘怎麽’와 시제
2. 본론 2.4.1. 시제에 대한 이해
2.1. ‘怎麽’와 의문문 2.4.2. 원인 질문/방법 질문과 시제
2.2. ‘怎麽’와 원인 질문/방법 질문 2.5. ‘怎麽’와 부정
2.3. ‘怎麽’의 위치 3. 결론
1. 서론
본고의 논의는 다음 문장에 사용된 의문대사 ‘怎麽’의 의미론적 성격을 살피는데 있다.
(1) 他怎麽不去了
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ‘수학교실에서 말하기’ 를 읽고
이 책을 읽고 독후감을 쓴다는 것이 얼마만인지 까마득할 정도로 오래된 것 같다. 이 책을 읽으면서 수학사에서 새로운 시도가 되지 않았나 싶다. 왜냐하면 우수아 및 영재아를 위한 프로그램들은 주로 부유한 백인 학생들을 위해 실시되었는데 이번 프로젝트는 대개 백인이 아닌 학생들과 영어 학습자들이 많은 가난한 도시 지역의 아이들을 위해서 실시된 것이기 때문이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 놀이도 중 친구와 부딪히자 "미안해요"라고 먼저 말하며 다시 웃는다.
교사가 정리하자고 하자 "같이 해요"라고 말하며 친구를 부른다.
놀이 중 친구가 자신의 블록을 건드리자"이거 무너지면 안 돼요"라고 말한다.
놀이 중 친구가 다가와 장난감을 함께 사용하자 잠시 멈췄다가 "같이 해도 돼요"라고 말한다.
친구가 다가와 만든 블록을 보자 "멋지다"라고 말한다.
놀이 중 친구가 장난감을 떨어뜨리자 "괜.. |
|
|
활동, 말, 표현, 친구, 놀이, 관찰, 보이다, 중, 감정, 교사, 손, 언어, 참여, 설명, 상황, 거나, 태도, 모습, 또래, 통해 |
|
|
|
|
|
|
