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(검색결과 약 19,035개 중 39페이지)
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| 사티어의 경험적 치료기법에 대한 레포트 자료.
사티어의 경험적 치료기법
목차
사티어의 경험적 치료기법
1. Carl Whitaker
2. Virginia Satir
1) 가족조각
2) 치료도구로써의 밧줄
3) 재정의
4) 은유
5) 역할극
6) 유머
7) 접촉
8) '나'의 표현
9) 의사소통 입장
...(이하 내용 생략) |
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| 결과 보고서
수소이야기
실험 A : 수소의 발생과 수소의 폭명성
1. Abstract
수소와 헬륨은 지금부터 약 150억 년 전 빅뱅우주에서 태어난 가장 오래된 원소이다. 특히 수소는 우주의 주성분 원소일 뿐만 아니라 지구상에도 가장 풍부하고 핵심적인 원소이다.ⓛ 또한 다른 원소의 원자핵을 구성하는 양성자가 바로 수소의 원자핵이라는 점에서 다른 모든 원소의 조상이기도 하다.
본 실험은 수소 원자를.. |
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| 경험적 가족치료의 개념과 치료목표, 치료기법을 서술하시오
목차
경험적 가족치료의 개념과 치료목표, 치료기법을 서술하시오
I. 의사소통 유형
1. 회유형
2. 비난형
3. 계산형
4. 혼란형
II. 치료기법
1. 조각
2. 비유
3. 역할극
4. 재구성
5. 유머
6. 접촉
7. 가족생활 연대기
* 참고문헌
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| 경험적 가족치료모델의 치료기법을 조사하여 정리하시오
목차
경험적 가족치료모델의 치료기법을 조사하여 정리하시오
가. 가족조각
나. 역할극
다. 의사소통 입장
라. 유머
마. 접촉
바. 비유
사. 은유
아. 가족그림
자. 모의가족
* 참고문헌
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| 치매와 삶
개요
치매란
치매(dementia) 라는 말은 라틴어에서 유래된 말로서 “정신이 없어진 것” 이라는 의미를 갖고 있습니다.
치매란 그 자체가 하나의 질환을 의미하는 것은 아니고, 여러 가지 원인에 의한 뇌손상에 의해 인지기능을 상실하고 이로 인하여 예전 수준의 일상생활을 유지할 수 없는 만성적, 복합적 장애상태를 말합니다.
드라마 속 주인공처럼 젊은 나이에 치매
걸리는 초로성 치매 환.. |
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환경 ( 16Pages ) |
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| 건축폐기물의 재활용
1. 서 론
사람이 먹고 살아가면서 먹고 마시고 난 뒤에 최종적으로 발생하는 것이 폐기물이며, 보통 쓰레기라고 부른다. 사업장에서도 원료를 사용하여 제품을 생산하면 최종적으로 찌꺼기가 생기며 이것을 우리 는 산업폐기물 또는 공장 폐기물이라고 한다. 건축 공사장에서도 폐기물이 발생되며 이를 우리는 건설 폐기물이라고 말한다.
■ 건설 폐기물의 정의
▲ 공사과정에서 나오.. |
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| 강박 장애(강박증) 개념
강박 장애(강박증) 발생 원인
강박 장애 증상
강박행동
강박 장애 치료법
행동치료
반복적인 확인행동, 이것이 김씨의 강박행동이었다.
강박행동의 결과는 불안 감소이다.
강박 장애(강박증) 발생 원인
강박 장애 증상
강박행동
강박 장애 발병율
행동치료
사고, 충동 또는 심상이 단순히 실생활 문제에 대한 지나친 걱정이 아니다.
지나친 완벽주의로 인해서 오히려 일을 완수하는 .. |
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강박장애, 행동, 생각, 치료, 강박, 사람, 이러하다, 반복, 가지다, 조각, 확인, 대한, 불안, 결과, 저항, 세기, 숫자, 정신, 어떻다, 증상 |
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| 블로그의 발달이 출판 방송에 미치는 영향
1. 들어가며
2100년 전에 살았던 로마인들이 최초의 블로거라 할 수 있을까 대략 기원전 130년, 용맹한 시민들이 힘을 모아 로마에서 일간지를 발행하기 시작했다. 그들은 돌 조각과 금속 조각에 짧은 글을 정성껏 새겨 고대 로마인의 일상생활의 중앙 광장 같은 공공장소, 즉 포럼과 같은 곳에 걸어 두었다. 구텐베르크는 많은 시행착오를 거쳐 거푸집에 용.. |
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| 자유선택활동 시간에 하고 싶은 놀이를 스스로 선택하여 활동을 하고 자신이 시작한 일을 스스로 끝까지 마무리 하는 모습이 보인다. OO는 처음에는 공룡 퍼즐을 맞추는 것을 어려워 하였으나, 이제는 공룡퍼즐을 잘 맞추는 모습을 보였다. 10조각 이상의 공룡 퍼즐을 준비하여 맞춰볼 수 있도록 해야겠다. |
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| 가족구성원과 세대 간 관계에 대한 개입 기법에 대한 레포트 자료입니다.
가족구성원과 세대 간 관계에 대한 개입 기법
목차
가족구성원과 세대 간 관계에 대한 개입 기법
1. 탈삼각화
2. 가족 조각
3. 가족 그림
4. 경계 만들기
5. 균형 깨뜨리기
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 조합계약서
═══
제1조 조합원 ,동,동,동,동는제2조 이하의 정한 바에 따라 각각 출자하여 공동사업의 경영을 약속한다.
제2조당 조합은 조합이라 칭한다.
제3조당 조합의 사무소는 동 번지에 둔다.
제4조당 조합은 아래 사업의 경영을 목적으로 한다.
1.
2. 전호에 부대하는 사업
제5조각 조합원의 출자는 다음과 같이 한다.
1. 노무 조합원
2. 노무 동
3. 노무 동
4. 노무 동
조합원 의 노무출자는 이.. |
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| 조합계약서
═══
제1조 조합원 ,동,동,동,동는제2조 이하의 정한 바에 따라 각각 출자하여 공동사업의 경영을 약속한다.
제2조당 조합은 조합이라 칭한다.
제3조당 조합의 사무소는 동 번지에 둔다.
제4조당 조합은 아래 사업의 경영을 목적으로 한다.
1.
2. 전호에 부대하는 사업
제5조각 조합원의 출자는 다음과 같이 한다.
1. 노무 조합원
2. 노무 동
3. 노무 동
4. 노무 동
조합원 의 노무출자는 이.. |
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| 교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
라고 교사가 말한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 끄덕이자 ○○가ʻʻ이번엔 내가 뭐라고 말하는지 맞혀보세요.
라 말하자 ○○가ʻʻ아, 대추?나 먹어봤어요.
는 책상에 펼쳐져 있는 이름 카 |
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가다, 교사, 말, 손, 보다, 위, 늘다, 들다, 앞, 카드, 그림, 흔들다, 잡고, 꺼내다, 노래, 퍼즐, 두, 선생님, 움직이다, 블록 |
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| 교사가 손가락으로 발 그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ 발!ʼʼ이라 말한다.
교사가 손가락으로 손그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ손!ʼʼ이라 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ그러게요.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ어깨!ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 어깨를 양손으로 짚는다.
교사가 다시 ʻʻ 무릎 !ʼʼ이라 말하자, ◯◯가 무릎을 양손으로 짚는다.
라고 교사가 말한다.
교사가 ʻʻ◯◯ |
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교사, 가다, 말, 보다, 손, 늘다, 가리키다, 사진, 흔들다, 두, 위, 앉다, 앞, 웃다, 블록, 그림, 다리, 손가락, 잡고, 입 |
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| 실험 제목 : 금속의 반응성
실험 목적 : 금속을 여러 가지 화합물과 반응시켜 봄으로써 금속의 상대적 반응성을 알아보고 산화 환원 반응을 이해 할 수 있다.
실험 원리 :
금속은 종류에 따라서 반응성이 다르다. 따라서 반응성의 크기를 비교하는 방법이 필요한데 이때 사용되는 실험 방법이 금속과 산과의 반응과 반응성의 크기가 다른 금속끼리의 반응이다. 먼저 금속과 산과의 반응의 경우 주로 황산.. |
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