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(검색결과 약 52,305개 중 38페이지)
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| 백용성스님의 청소년 포교에 관한 연구에 대한 논평문
근세의 대표적 고승 용성 큰스님은 잘 알려진 바와 같이, 선사, 법사, 율사 등으로 경칭되고 있듯이 선교율 등 불교의 대부분에 걸쳐 탁월한 선지식이었다. 아울러 역경과 포교에 선구적 역할을 하셨고, 선농일치 운동 등 불교 문중의 생산적 모범을 보이셨으며, 민족독립운동과 교단정화 노력 등 대사회적 지도력을 발휘하셨다. 포교 분야 가운데 특.. |
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| 생명의 그물 독후감
처음 이 책을 접했을 때 참 난감했다. 과연 이 책을 읽고 무엇을 얻을 수 있을까하는 의구심 또한 가지게 되었다. “지금까지 이런 책을 읽지도 않고 잘 살아왔는데 내가 이 책을 왜 읽고 생각을 해야 하는가? “라는 질문을 이 책을 읽으면서 수없이 많이 스스로에게 던졌다.
또한 읽어 보자라는 마음가짐을 가지고도 ”지금까지 살면서 접해보지 못했던 책이기에 과연 이 책을 읽고 얼마.. |
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| 한 인간의 정신적 부활을 바라보며
- '죄와 벌'을 읽고
- 도스토예프스키
심오한 주제를 담고 있다는 책 [죄와 벌]을 읽기로 마음을 먹는 것은 꽤나 힘들었다. 이걸 언제 다 읽나 하는 생각에 앞이 막막했기 때문이다. 하지만 용기를 내어 책장을 넘겨 가면서 나는 이 소설의 주인공 라스콜리니코프(로쟈)에게 커다란 흥미를 느꼈다.
라스콜리니코프는 인간을 두 부류로 나누고, 그 중 한 부.. |
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| 동기부여의 의의와 이론
1. 동기부여의 의의
테일러의 과학적 관리법과 엘튼 메이요의 인간관계론에서 시작된 동기부여(motivation)이론은 '행동을 통해 인간의 충족되지 못한 내면적 욕구를 충족시키려는 일련의 심리적 과정이론'으로, 개인적인 입장에서 보면 '자기실현을 위한 사회적 ․ 경제적 목적을 달성하기 위해 특정한 방향으로 개인적 행동을 유도하는 과정'이라고 할 수 있다. 모든 개인은 누구.. |
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| 클라이언트의 문제
● 주요문제 - 첫째, 막내동생이 학교에 적응하지 못하고, 방황을 한다.
동생들이 방황을 하지 않게 도와주기를 원한다. 3월 말 부터
동생들이 방황을 하고 부모님의 말씀도 듣지 않게 되었다.
● 상담을 하게 된 동기 - 동생들은 고 2이다. 이제 내년이면 수능도 보
고해야 할 것인데, 공부는 하지 않고, 게임과 밖으로 방황을 한다. 아무
리 청소년시기라도 해도 그 정도가.. |
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| 사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지정책 입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
학자들에 의하면, Titm uss(1967)는 사적인 시장에서는 제공되지 않는 특별한 서비스를 받을 권리가 모든 시민에게 인정되어 있는 국가를 복지국가라고 하였고, Wilensky(1975)는 자선으로서가 아니라 정치적 권리로서 시민에게 보장된 모든 시민의 최저한의 소득, .. |
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사회, 복지국가, 복지, 해주다, 국가, 목적, 서비스, 보장, 최저, 사람, 시민, 번째, 모든, 늘다, 수준, 시장, 상관없다, 되어다, 소득, 권리 |
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우리는 논쟁적 사랑을 꿈꿉니다
교육운동만 하면 다다!
1) 교육문예 교육운동부를 만들면서···
‘교육운동은 중요한가’ 라는, 뻔한 대답이 나올 질문을 가지고, 우리는 교육운동부를 고민했다. 교육운동이 중요하다고 동의한다면, 과연 누가 주체를 맡을까 이 질문 또한 우리를 씁쓸하게 했다. 고대의 교육부분을 책임지는 사대에서, 마땅히 교육운동의 주체를 찾을 수 없었다. 교육운동을 하려면, 적어.. |
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| 본 자료는 가족치료 사례해석, 정신역동적 가족치료에 대해 서술한 자료로 가족치료의 이해와 발달과정(가족치료 태동기, 생성기, 형성기, 실천기, 혁신기, 전문화기, 통합기), 우리나라의 가족치료 발전과정, 정신역동적 가족치료 이론의 발달과정, 주요 개념, 정상(순기능)가족과 역기능 가족, 치료목표와 치료 과정, 치료기법, 치료이론의 결과 및 평가 등에 대해 상세하게 설명한 자료임
I. 서론
1. 가.. |
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| [교육과정론] 교육과정의 개발
1. 개요
좋은 교육과정 체제는 자체의 자기 교정력을 갖는 교육과정이어서 스스로 진화, 성장, 발전하는 교육과정을 낳는 체제라고 할 수 있다. 바빝와 타일러 이후 교사수준, 학교수준, 학교구수준, 지역과 국가수준 등 수많은 교육과정이 개발되어 왔다. 여기서는 타일러의 합리적 교육과정 개발, 워커의 실제적 교육과정 개발, 아이즈너의 예술적 교육과정 개발 등 주요한.. |
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| 세종대학교 창의적 리더십 전형 자기소개서 양식으로 쓰고 전문가으 검수를 받은 자기소개서 입니다.
자기소개서 단계를 합격하 예시 입니다.
막막한 자기소개서 쓰기에 길잡이가 되어주어 큰 도움이 되실 겁니다 ^^.
1.지원자의 리더십 활동(경험)과 관련하여 다음 질문에 답하여 주십시오.
2.지원자가 고등학교 재학 중에 했던 활동(경험) 중에서 자신의 지원전공 선택에 가장 큰 영향을 주었던 것을 골.. |
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| 과학자의 사회적 책임과 현대물리학의 인식론과 고전물리학의 인식론에 대해 고려해보았고 과학과 철학의 '실재'의 차이와 언어의 기능에 대해 생각해보았습니다
1. 시대적 상황과 개요
2. 내용
3. 시사점
원자탄 개발로 빚어진 과학자의 사회적 책임에 대한 그의 고민도 우리에게 시사하는 바가 크다. 과학활동의 산물의 사회적 이용에 대한 책임은 누구에게 있는가? 과연 과학은 이제 과학자가 제어할 수 .. |
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| 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하고 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있습니다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를.. |
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표현, 놀이, 친구, 즐기다, 관심, 모습, 손, 신체, 탐색, 가지, 보이다, 또래, 교사, 시도, 다양하다, 조절, 따르다, 사용, 갖다, 움직임 |
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| 신체 놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐긴다.
교사의 행동을 유심히 바라보고 교사의 표현을 모방하며 놀이를 즐기는 친구를 격려해주는 경험을 통해 또래에 관한 애정을 표현한다.
친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다.
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으.. |
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표현, 놀이, 신체, 즐기다, 보이다, 가지, 친구, 관심, 다양하다, 교사, 모습, 놀이, 움직임, 사물, 시도, 또래, 따르다, 방법, 손, 탐색 |
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| ◎노트 정리
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個別化授業 : 英才敎育
우수한 능력을 지닌 아동들을 조기에 발견하여 적합한 교육 프로그램을 제공함으로써 그들의 능력을 실현할 수 있는 기회를 제공하는 것을 그 개인의 자아실현이라는 측면에서는 물론 사회발전이라는 측면에서도 필요한 일이다.
이들에게 알맞은 교육 프로그램을 제공하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 왜냐하면 영재의 의가 정확하게 정의되어 있지 않고, 영재의 .. |
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| 서론.
문제제기
①평소에 자주,쉽게 즐겨먹을 수 있는 샐러드,콩나물,보쌈,그리고 지금 내가 레포트를 쓰면서 먹고있는 바나나 등 과일은 어디서 왔을까
②우리는 왜 음식물을 먹어야만 살 수 있고 스스로 영양분을 만들지 못할까
③반면에 움직이지도 못하는 식물이 가만히 서서 어떻게 영양분을 스스로 만들 수 있을까
④스스로 영양분을 만드는 식물과 그렇지 못한 식물의 차이점은 무엇일까
⑤광합성에서 빛 |
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