|
|
|
전체
(검색결과 약 34,789개 중 37페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 교사가 "ㅇㅇ이는 누구랑 산책가?" 묻자 "엄마랑요. 손잡아요"라고 말한다.
교사가 "ㅇㅇ이는 눈을 본 적 있니?" 묻자 "네, 손에 올렸어요.녹았어요"라고 말한다.
교사가 "ㅇㅇ이는 벌본적 있어?" 묻자 "네, 정원에 있었어요"라고 말한다.
교사가 "ㅇㅇ이는 새 본 적 있어?" 하자 "네, 하늘에 있었어요.날았어요"라고 말한다.
자신의 경험을 차분히 이야기하고, 교사와 친구의 말을 경청하며 자연스럽게 이.. |
|
 |
말, 활동, 교사, 표현, 친구, 이다, 라며, 놀이, 력, 묻다, 손, 보이다, 중, 하자, 보다, 언어, 신체, 색, 관찰, 스스로 |
|
|
|
|
 |
|
| 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육 목표 및 원리에 대해 논하시오.
발도르프 프로그램의 교육 목표와 원리
두 접근법은 서로 다른 문화적·철학적 배경을 가지고 있지만, 모두 인간 중심적이고 경험 중심적인 교육을 통해 영유아의 전인적 발달을 추구한다는 공통된 교육이념을 지닌다.
발도르프 프로그램의 교육 목표
발도르프 프로그램의 교육원리
이러한 변화 속에서 발도르프 프로그램과 레지오에 .. |
|
|
교육, 유아, 접근, 중심, 법, 인간, 발도르프, 프로그램, 학습, 교사, 철학, 레, 지오, 형성, 과정, 통해, 자연, 예술, 교육과정, 사회 |
|
|
|
|
 |
  |
8p ( 8Pages ) |
|
| 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육 목표 및 원리에 대해 논하시오 2.레지오에 밀리아 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지학(Anthroposophy)을 바탕으로 신체·정서·정신의 조화로운 발달을 추구하며, 예술적 경험과 리듬 속에서 유아의 내적 성장과의 지형성을 강조한다.
발도르프 프로그램의 교육 목표는 루돌프 슈타이너가 제시한 전인적 인간관(holisti.. |
|
|
유아, 교육, 프로그램, 발도르프, 발달, 활동, 자연, 예술, 중심, 보다, 목표, 철학, 정서, 접근, 중요하다, 통해, 법, 경험, 형성, 존재 |
|
|
|
|
 |
|
| 유아기의 언어활동
활동1. 글자를 연결하여 이름을 찾아주세요.
(만 5세/읽기)
활동목표 : 낱 글자가 모여 단어가 된다는 것을 안다.
동물의 이름과 글자를 연결시키는 능력을 기른다.
활동방법
- 도입 : ① 낱 글자를 찾아 동물들의 이름을 만들어 보자고 말한다.
- 전개 : ① 동물 그림을 보고 이름을 말해본다.
② 이름을 구성하는 단어를 줄을 이용하여 연결한다.
- 마무리 : 연결된 글자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 표준보육과정의 ｢의사소통｣ 영역에 대한 전반적인 이해
1. 의사소통 영역의 성격
의사소통 영역은 다양한 의사소통 경험과 언어활동을 통하여 영유아가 듣고 말하는 것을 즐거워하고, 상황에 맞는 언어를 익히도록 하며, 일상생활에 필요한 의사소통능력과 기초적인 문해 능력을 기르고, 바르고 즐거운 언어생활 태도와 습관을 형성하도록 돕기 위한 목적을 가진다. 의사소통 영역의 내용은 ‘듣 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 보육교사의 자질과 역할
Ⅰ. 서 론
영유아보육이란 6세미만의 취한전 영유아를 대상으로 하여 부모의 사회경제적 지위와 상관없이 아동의 권리로서 보호교육서비스를 제공하는 것”이다 라고 보육을 정의한 바 있다. 보육과정이란 보육 + 과정의 합성어로 표준보육과정이라는 말이 나오기 까지는 유아교육과정으로 인식하였고 대학에서도 유아교육과정을 지도하였다.
교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 생명과학과 윤리학
-동물의 권리-
목차
동물의 권리가 침해된 사례
동물의 권리
윤리적 차원의 논쟁
사례에 따른 논쟁
맺음말
출처
1. 동물의 권리가 침해된 사례
무분별한 오리털 채취
멸종위기동물, 비쿠냐 양말
평생의 2/3동안 임신중인 암퇘지
쇼를 위한 돌고래 학대
2. 동물의 권리
모든 동물은 평등하다
동물은 물건인가
우리와 같은 생명체인가
동물의 욕구, 감각, 쾌락, 고통, 공포는
어떻게 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
1. 영유아 언어교육 < 영아용 >
2. 영유아 사회교육 < 영아용 >
3. 영유아 수학교육<영아용>
4. 영유아 음악교육<영아용>
5. 영유아 과학교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 2학기 놀이 일상영역 관찰일지 및 발달평가 입니다.
우리 아이들의 성장과 발달은 매일 매일 변화하고 있습니다. 만 5세는 언어, 사회성, 감정 조절 등 중요한 발달이 이루어지는 시기입니다. 이러한 변화를 놓치지 않고, 아이의 발달 과정을 체계적으로 기록하고 분석하였습니다.
만 5세 유아들의 다양한 발달 단계와 행동을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 교육적 관점에서 유아의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
Ⅰ. 서 론(유아기 발달과 그림책의 미술적 특징과의 관계)
Ⅱ. 본 론
1. 그림책 소개 및 유아기 발달과의 적합성
2. 선정한 그림책의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육 현장에서 발생할 수 있는 놀이 상황이나 영유아간의 문제 혹은 갈등 상황의 예를 구체적으로 설정 및 제시하고 그 상황에 대처할 수 있는 바람직한 교수행동과 상호작용을 기술하세요.
갈등 상황에서의 교사의 상호작용 방식
본 문에서는 영유아간 놀이 상황에서 발생한 갈등 사례를 구체적으로 설정하고, 그 상황에 대한 교사의 바람직한 교수행동과 상호작용을 기술하고자 한다.
놀이 상황 속 문제 .. |
|
|
유아, 교사, 상황, 감정, 역할, 갈등, 사회, 예나, 문제, 상호작용, 발달, 규칙, 행동, 바람직하다, 놀이, 중재, 의사, 시기, 해결, 돕다 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들과 함께하는 활동에서 상황을 조율하고 역할을 조정하는 능력이 뛰어나다.
신체활동에 참여할 때 몸의 사용을 계획적으로 조절하며 상황에 따라 움직임을 자연스럽게 전환하는 능력이 발달해 있다.
신체활동에서 동작을 세밀하게 조절하며, 움직임의 흐름을 안정적으로 유지하는 능력이 발달해 있다.
예술 표현에서는 구성력과 탐색능력이 함께 발달해 독창적 표현이 풍부하며, 자연탐구에서는 분석-.. |
|
|
활동, 능력, 표현, 탐구, 상황, 자연, 안정, 발달, 조절, 스스로, 신체, 력, 새롭다, 다양하다, 흐름, 설명, 뛰어나다, 변화, 말, 이해 |
|
|
|
|
 |
|
| [수학교육활동계획안] 문학작품을 활용한 영유아 수학교육에 대해 설명하고 영유아 수학교육 활동계획안을 작성하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학작품을 활용한 수학교육
1) 문학을 통한 수학교육의 접근 방법에 대한 이론적 근거
2) 영유아수학학습을 위한 문학작품의 구체적 활용방법
3) 문학활동을 통한 수학교육의 효과
2. 영유아 수학교육 활동계획안
Ⅲ 결론
참고문헌
[수학교육활동계획안] 문학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이 자료는 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트이다.
I. 서론
II. 본론
1. 레지오 에밀리아 도시의 개요
2. 레지오 에밀리아시 교육의 기원과 역사
3. 레지오 에밀리아를 성공으로 이끈 주요 전략
4. 레지오 에밀리아의 이론적 배경
5. 레지오 에밀리아의 아동관
6. 주요 특징
(1) 공간(Space, environment)의 중요성
(2) 조직(Organization)의 중요성
(3) 교사 교육(Profes.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
1. 유아를 위한 보육기관의 전반적인 환경구성과 원리
2. 유아를 위한 실내 환경 구성과 원리
3. 유아를 위한 실외 환경 구성과 원리
(1) .. |
|
|
|
|
|
|
|
