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(검색결과 약 10,565개 중 37페이지)
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
선생님, 00이가 계속 먼저 해요" 하며 **이가 교사에게 전달한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ 00가 닦아볼까요?
교사가 ʻʻ00도 하고 싶어요?
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00.. |
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oo, 교사, 00, 말, 친구, 가다, 선생님, 먹다, 만들다, 손, 늘다, 놀이, 이야기, 위, 보이다, 들다, 블록, 모습, 보다, 자다 |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
야유회 인사말 / 1page
제목
야유회 인사말8(자연과 더불어 사는 세상)
요약
○○문학회 야유회에서의 회장 인사말입니다.
내용
벚꽃의 만발함은 마음을 설레게 만들고, 개나리꽃으로 치장된 담장 길은 옛 추억의 길을 열어주니 이 얼마나 복된 날이 아니겠습니까 5월이 계절의 여왕이기에 봄 향기는 지나간 추억을 움켜잡고, 지나는 객의 머리에 옛 .. |
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| 만1세 1학기 영아 관찰일지 5명 (1학기 총평 포함/아주 자세합니다.)
만1세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개,2학기 총평으로 구성되어 있으며
복사하기 붙여놓기만 하시면 되게끔 작성해놓았습니다.
일상생활
등원한 OO에게 손을 흔들며 인사를 하는 친구의 모습을 보고 “OO가 OO에게 인사하는데 OO도 손 흔들며 인사해 볼까요?”라고 상호작용을 해주었다.
놀이활동
OO가 교실에 매달린 표정그림이 붙.. |
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| 만0세 5명 1학기 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 기록입니다.
1학기 종합발달평가 포함되어 있습니다.
일상생활
손을 씻고 자리에 앉아 교사의 도움을 받아 점심을 먹었다. 밥에 국을 말아서 두세 숟가락 먹더니 더 이상 먹지 않았고 계란과 배추김치만 먹고 얼가리 나물은 먹지 않았다. OO가 얼가리 나물도 맛보고 먹어 볼수 있도록 권하였다.
놀이활동
헝겊 ’누가숨었지‘책에 관심을 보여 교사가 까꿍.. |
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| 만2세 놀이활동,일상생활 관찰일지 발달평가 52명 분량입니다.
모든계절 사용 가능하며 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있습니다.
-일상생활
-놀이활동
-일상생활
-놀이활동
-일상생활
-놀이활동
-발달평가
소리 나는 동화책을 가져와 교사 옆에 앉는다. 교사가 “같이 볼까?”라고 말하자 “네!”하고 대답한다. 교사가 뽀로로를 보여주자 뽀로로 그림에 손을 올리고는“뽀로로, 뽀로로”하며 버튼을 눌러 노.. |
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팬더의 눈에 있는 반점까지도
제거가 가능할 만큼 뛰어난 성능을
가진 .. |
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| 노란색이 네 잎을 그려볼까 ?" 하자 노란색색연필을 들고 있던 손을 교사에게 내민다.
그리고 가까이 보이자 "안녕"하며 교사가 이야기하자 두 손을 들어 흔든다.
친구에게 사과하라는 교사의 말에 친구에게 다가가 손으로 친구의 들을 쓸어내리고 안아준다.
친구들 아직 다 안 줬는데 00이도 줘야지?" 하자 교사 앞에 있는 바나나를 한 번 쳐다보고 전달한다.
반복하여 올리다가 두 손을 들어도 손이 닿지 .. |
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친구, 교사, 들다, 00, 손, 하자, 위, 보다, 블록, 웃다, 쳐다보다, 먹다, 입, 두, 보고, 흔들다, 가다, 바닥, 앉다, 숟가락 |
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| 노란색이 네 잎을 그려볼까 ?" 하자 노란색색연필을 들고 있던 손을 교사에게 내민다.
그리고 가까이 보이자 "안녕"하며 교사가 이야기하자 두 손을 들어 흔든다.
친구에게 사과하라는 교사의 말에 친구에게 다가가 손으로 친구의 들을 쓸어내리고 안아준다.
친구들 아직 다 안 줬는데 00이도 줘야지?" 하자 교사 앞에 있는 바나나를 한 번 쳐다보고 전달한다.
반복하여 올리다가 두 손을 들어도 손이 닿지 .. |
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친구, 교사, 들다, 00, 손, 하자, 위, 보다, 블록, 웃다, 쳐다보다, 먹다, 입, 두, 보고, 흔들다, 가다, 바닥, 앉다, 숟가락 |
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| 투어리더의 감정노동
목차
서론
- 개요
- 연구의 목적
- 연구의 정황
본론
-감정노동이란
-연구방법론
-조사결과
결론
서론
개요
감정노동(Emotional labor)이란
겉으로 드러나는 얼굴의 표정이나
몸동작을 만들어내는 감정의 관리
- Hochschild
감정노동의 중요성
서비스 질의 평가가 어려움
서비스 생산품이 즉각 소비되고 수정이 불가능
감정노동이 고객의 감정에 영향을 미침
또한 고객의.. |
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발가락이 닮았다
김동인
줄거리
노총각 M이 혼약을 했다는 소식을 들었을 때, 우리들은 뜻하지 않게 서로 얼굴을 마주 보았다.
유곽을 드나드는 방탕 생활을 하던 서른 두 살 난 노총각 M이, 어느 날 우리들 몰래 결혼을 한 것이다.
우리들은 M이 지금까지 결혼을 하지 않은 이유를 여러 가지로 들지만, 의사인 '나'는 방탕 생활로 생식 불능으로 결론 짓는다. M은 그러한 자신의 치명적인 결함을 숨기.. |
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| 만0세 2학기 관찰일지 - 총 20명 관찰내용과 종합발달평가 입니다.
놀이활동과 일상생활 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
OO는 울고 있는 OO에게 다가간다. OO는 OO의 얼굴을 보며 “왜 울어? 슬퍼?”라고 말한다. OO는 선생님을 쳐다보며 “OO가 슬픈가봐”라고 말한다. 교사가 “OO가 어떤 도움을 줄 수 있을까?”라고 말하자 OO는 OO의 등을 토닥이며 “울지마”라고 말한다.
놀이활동
산책하다가 .. |
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| 만3세 1년 3월-2월 평가제 관찰일지 / 6개 영역별 발달평가 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다.
6개 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다.
- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
기본생활습관
점심 식사 후 .. |
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| 만1세 1학기 영유아 관찰일지 및 1학기 발달평가 입니다.
놀이와 일상영역으로 관찰하였고 3월에서 8월까지 1학기 (6개월) 동안의 관찰내용과 평가 입니다.
만1세 1학기 영유아 관찰일지 및 1학기 발달평가 (놀이와 일상 관찰일지)
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰.. |
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| 성공을 위한 이미지 메이킹
1. 스스로의 호감가는 인상 구축하기
남을 평가하는 경우는 흔하다. 하지만 자기 자신을 스스로 평가해본 적은 그다지 많지 않을 것이다. 아니면 애써 자신의 인상에 대한 점수에 무감각하거나 관대하려 한다. 자신의 인상에 대한 점수에 대한 장단점이 무엇인지 파악하는 것이 중요하다. 장단점을 파악했다면 알고만 있을 것이 아니라, 장점을 더욱더 계발하고 단점을 보완하.. |
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| 연설, 프리젠테이션, 질의 스킬 연구
1. 성공하는 연설하기
연설은 시작이 좋아야 한다. 연설을 시작하는 최고의 방법은 바로 이야기로 시작하는 것이다. 이야기는 긴장과 대립, 또는 유머 등의 요소를 포함하면서도 당신의 주제를 소개해야 한다. 만약 당신이 자신을 이야기의 관찰자나 주인공으로 개입시키면 사람들은 당신에 대해 더 많은 것을 알 수 있다. 연설은 청중에 대해서도 이야기해야 한.. |
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