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| 사회복지실천가에게 요구되어지는 과학성과 예술성을 설명하고 사회복지학을 전공하는 학습자로서 두 영역의 전문성을 어떻게 확보해 나갈지 고민하고 계획하시오
사회복지사는 자신의 지식과 기술(knowledge and skills) 이외에 그 자신의 성품, 가치관, 생활양식 그리고 다른 사람들에 대한 감정을 가지고 실천에 임하게 된다. 만약 사회복지사가 자신의 감정을 부인한다면 그는 기계적인 시술자와 같아.. |
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| [좋은책신사고합격자기소개서 ]
[좋은책신사고-신입사원공채합격자기소개서]좋은책신사고자기소개서자소서,좋은책신사고자소서자기소개서,신사고자기소개서,좋은책자소서,신사고합격자소서,합격자기소개서,자소서,합격자기소개서,자기소개서자소서
목 차
[성장과정 및 학창시절]
[성격 및 생활신조]
[입사동기 및 포부]
[당사 인재상(창의인, 합리인, 열정인) 중 자신에게 잘 부합하는 사항을 선택하.. |
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| 2019년~2024년 인문학의 이해 중간 중간고사,기말고사 기출 족보 (정답첨부)입니다.
최근 "인문학의 이해 중간" 중간고사와 기말고사 기출문제를 철저히 분석하여 출제 경향을 완벽히 반영하였습니다.
최근 6년간의 기출 문제를 수록하였고 반복 출제되는 개념 위주로 선별하였습니다.
시험 범위가 넓어 막막하거나 단기 고득점이 필요한 분들께 추천드립니다.
* 인문학이란 무엇이며, 현대 사회에서 인.. |
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| 교사가 다가오자 손을 내밀며 "선생님 봐!"라고 말한다.ㅇㅇ
교사가 컵을 건네주자 "물주세요"라고 말하며 양손으로 받는다.
교사가 다가오자 손을 흔들며 "다했어요"라고 말한다.
교사가 "정리하자"라고 말하자 손에 든 블록을 상자에 넣고 "다 넣었어요"라고 말한다.
또래에게 손을 흔들며 "안녕~내일 또해요"라고 말한다.
물티슈요"라고 말하며 손을 내민다.
교사가 미소를 짓자 "나 잘했어요"라고 말하.. |
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말, 손, 교사, 활동, 표현, 친구, 이다, 두, 중, 보이다, 들다, 또래, 관찰, 언어, 스스로, 보다, 손가락, 탐구, 위, 물 |
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| 친구들과 역할놀이 영역에서 "마트 놀이해요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구 랑블록 놀이했어요"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "잡아보세요!"라고 말한다.
정리시간에는 "우리같이 하자!"라고 말하며 친구와 함께 정리에 참여한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "나빨라요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구랑 그림놀이 했어요"라고 또렷하게 말한다.
실외 놀.. |
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말, 활동, 친구, 교사, 표현, 놀이, 손, 두, 관찰, 음악, 언어, 신체, 자연, 보다, 색, 감정, 묻다, 만들다, 대답, 중 |
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| 심청전은 우리의 대표적인 고전중 하나로 누구나 한번쯤은 접해본 이야기다. 그렇기 때문에 다 아는 이야기라고 치부할 수 있지만 성인이 되어 다시 읽어본 심청전은 결코 다 아는 이야기로 치부할 수 없었다. 성인의 눈으로 심청전을 읽어보며 심봉사의 무능과 심청이의 효심이 마냥 아름답다고 할 수 없다는 생각이 들었다.
이 리포트 에서는 효에 대해 현대적 관점으로 재해석해보고 심청전에 등장하는 .. |
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| 주요 섭의 소설 사랑 손님과 어머니(1935)와 신상옥 감독의 영화사랑방손님과 어머니(1961)를 함께 감상하고, 두 작품간의 매체적 차이를 구체적인 예를 들어 설명하시오.
그러나 이를 전달하는 방식, 감정의 깊이와 명료성, 그리고 인물간 관계의 해석은 문학과 영화라는 매체의 차이에 따라 상이하게 구현된다.
주요섭의 소설 『사랑 손님과 어머니 』와신상옥 감독의 영화『사랑방 손님과 어머니 』는 동.. |
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영화, 감정, 어머니, 소설, 손님, 인물, 통해, 장면, 사랑, 해석, 매체, 표현, 방식, 문학, 독자, 서사, 사랑방, 정서, 시선, 차이 |
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| 아동미술의 기본원리에 대해 기술하고 창의성을 키우기 위한 교수학습방법에 대해 활동의 예를 들어 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동미술의 기본원리
2. 창의성을 키우기 위한 교수학습방법(활동의 예)
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
Ⅰ 서론
4차산업혁명시대에는 더욱 중요시 요구되고 있는 창의성은 개인의 이상을 발전시킬 수 있는 가장 의미 있는 재능이라고 말한다. 인간은 천성적으로 호기심이 많고, .. |
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| 일상놀이영역으로 관찰한 만0세 1년분량 관찰일지 입니다.
아이들의 발달을 체계적으로 기록하고, 필요한 개선점이나 관심사를 바로 찾아낼 수 있도록 작성하였습니다.
1. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가
2. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀.. |
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| 예술활동에서 창의적이고 감정 표현이 풍부하다.
탐구활동 중 감정과 생각을 함께 표현하며 몰입한다.
신체활동 중 자신의 감정과 에너지를 자연스럽게 표현한다.
예술활동을 통해 감정을 섬세하게 표현한다.
예술활동에서 감정 표현이 풍부하고 자신감 있게 참여한다.
친구들과 함께하는 예술활동에서도 협동과 표현이 조화를 이룬다.
탐구활동 중에도 적극적이며 관찰한 것을 바로 말로 표현한다.
예술활.. |
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활동, 친구, 말, 표현, 중, 탐구, 라며, 언어, 감정, 예술, 관찰, 보이다, 유아, 스스로, 만들기, 놀이, 색, 처럼, 설명, 태도 |
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| 음악과 미술활동을 즐기며 창의적인 표현을 보인다.
음악과 미술활동을 즐기며 표현에 자신감을 보인다.
음악과 미술활동을 즐기며, 표현력이 풍부하다.
예술활동을 즐기며 표현력이 풍부하다.
음악과 미술활동을 즐기며 감정 표현이 풍부하다.
탐구활동에서 집중력과 표현력이 함께 성장하고 있다.
신체활동에서는 자신감이 있고, 언어 표현력과 사회성이 고르게 발달하였다.
신체활동과 언어 표현력이 고.. |
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활동, 표현, 친구, 말, 력, 중, 보이다, 놀이, 경험, 스스로, 이야기, 신체, 관계, 관찰, 발달, 조절, 다양하다, 능력, 언어, 설명 |
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| 수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수학교육의 통합적 접근방법의 유형
1) 수학과 음악의 통합
2) 수학과 신체의 통합
3) 수학과 과학의 통합
4) 수학과 미술의 통합
2. 수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지 선정- 수학과 미술 통합의 수업계획안
1) 수학과 미술 통합을 선정한 이유
2) 수핚과 미술 통합 수업계획안
⓵ 수학의 도형, .. |
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| 유아수학교육의 동향에 대해 설명하고 수학활동 계획안을 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아수학교육의 동향
2. 연령에 따른 수학능력의 발달
3. 수학활동계획안
1) 게임활동을 접목한 만 3세 수학활동계획안
2) 미술활동을 접목한 만 4~5세 수학활동계획안
Ⅲ 결론
참고문헌
유아수학교육의 동향에 대해 설명하고 수학활동 계획안을 작성하시오
Ⅰ 서론
유아수학교육은 유아가 수학의 기본적인 원리.. |
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| 예술활동에 적극적으로 참여하며 감정 표현이 풍부하다.
예술 활동에서는 감정 표현이 풍부하고 창의적이다.
예술활동에 즐겁게 참여하며 감정 표현이 풍부하다.
음악과 미술활동에 적극적으로 참여하며 감정 표현이 풍부하다.
예술활동에 적극적으로 참여하며 창의적인 표현이 풍부하다.
예술활동에 즐겁게 참여하며 표현력이 풍부하다.
예술활동을 즐기며 감정과 상상을 풍부하게 표현한다.
예술활동에 적.. |
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활동, 표현, 친구, 력, 라며, 관찰, 중, 스스로, 경험, 감정, 말, 조절, 풍부하다, 내, 작품, 탐구, 안정, 놀이, 이야기, 다양하다 |
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| 친구가 "새 보여요?" 묻자 "소리만 들려요!"라고 말한다.
교사가 "누구 줄거야?" 묻자 "친구요!"라고 말하며 접시를 건넨다.
교사가 "누가 만들었어?" 묻자 "우리 둘이 같이요"라고 말한다.
교사가 "누구 줄거야?" 묻자 "친구요"라고 말하며 접시를 내민다.
예술활동에 적극적으로 참여하며 감정 표현이 풍부하다.
언어 표현력이 풍부하고 말하기를 즐긴다.
예술활동에 즐겁게 참여하며 표현력이 풍부하다.
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말, 활동, 친구, 표현, 교사, 이다, 라며, 하자, 력, 탐구, 놀이, 묻다, 관찰, 손, 이야기, 중, 언어, 보이다, 들다, 경험 |
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