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 만 4세 22명 3월- 2월 1년 ( 44Pages )
교사가 "그럼!"이라고 하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다. 친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 에 울먹이며 "네"한다. 00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 한다. 선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 한다. 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 한다. 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 해준다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보..
리포트 > 교육학 |
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 나는 나로 살기로 했다 내용요약과 작가가 전하려는 메시지 연구 및 나는 나로 살기로 했다 읽고 느낀점 - 나는 나로 살기로 했다 독후감,서평 ( 5Pages )
나는 나로 살기로 했다 내용요약과 작가가 전하려는 메시지 연구 및 나는 나로 살기로 했다 읽고 느낀점에 대해 정리한 독후감 입니다. 연세대학교 독서와글쓰기 교양수업 과제로 제출한 독후감입니다. 1. 나는 나로 살기로 했다 책내용 요약 2. 작가가 전하려는 메시지 3. 느낀점 (독후감) 이 책은 우리가 온전한 ‘나’로 살아가기 위해 무엇이 필요한지 해준다. 돈 많고 잘나가는 타인의 SNS를 훔쳐..
리포트 > 독후감/서평 |
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 취임인사(○○문학회회장축하메세지) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 취임인사 / 1page 제목 취임인사10(취임을 축하하며) 요약 ○○문학회 회장취임을 축하하는 메시지입니다. 내용 만물이 꽁꽁 얼어붙고 세상이 삭막할지라도, 우리 ○○문학회 회원님들의 마음은 변함없이 따스하고 쓸쓸함도 외로움도 없이 언제나 굳건할 것이라고 믿습니다. 제아무리 겨울이 춥고 길다할지라도 ○○문학회 회원님들이 함께 있어 언
문화예술 > 라이프/여성 |
 일본 양과자의 개념 및 특징과 종류 및 일본문화의 이해 분석 ( 6Pages )
Report ( 일본 양과자의 개념 및 특징과 종류 및 일본문화의 이해 분석 ) 우리가 익히 양과자라고 알고 있으며 양과자라 부르는 것은 서양식 디저트 일반 을 통칭하는 로 의미한다. 아이스크림, 케익, 초코렛, 쿠키, 젤리 등 자세히 따져보면 같이 묶일 수 없어 보이는 객체인데도 양과자라는 아래 하나의 묶음으로 모일 수 있다. 양과자라는 은 어디서 나온 일까 나는 이 의 유래가 어느 나..
리포트 > 생활/환경 |
 4세 1학기 2학기 유아관찰일지 22명 평가제 ( 44Pages )
교사가 "그럼!"이라고 하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다. 친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 에 울먹이며 "네"한다. 00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 한다. 선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 한다. 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 한다. 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 해준다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보..
리포트 > 교육학 |
00, 친구, , 교사, 가다, 보다, 하자, 만들다, 오다, 선생님, 이야기, 들다, 영역, 이다, 묻다, , 놀이, , 보고, 가지
 5세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가 ( 36Pages )
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 하며 교사에게 이르기를 한다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 하며 교사에게 이른다. 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 해준다. 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 한다. 나이씨앗 본 적 있다?'라고 하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 친구들을 따라 모방하는 모습을 보인다. 또한, 친구 ..
리포트 > 교육학 |
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 영아관찰일지- 만2세 1학기 관찰 12명 ( 12Pages )
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다. 교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 하며 개미 그림을 손으로 가리킨다. 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요. 교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지? 교사가 "00야 손바닥을 종이에 찍어볼까?"라고 하자 양손을 전지에 찍고 웃는다. 교사가 전지를..
리포트 > 교육학 |
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 영아 관찰일지 1학기 만 0세 10명 ( 10Pages )
교사가 ʻʻ○○가 덮어줘볼까요? 가 손바닥을 보다가 교사에게 내민다. 교사가 ʻʻ○○가 많이 불편했나 봐요. 가 다시 마라카스를 흔들고 교사를 본다 기저귀.ʼʼ라고 하자 교사를 지켜보던 ○○가 다시 색연필을 움직인다. 라 하자 ○○가교사에게 걸어간다. 라 하자 ○○가 없이 교사를 본다. 라고 하자 ○○가교사에게 다가온다. 잼잼~ʼʼ이라 하며 양손을 쥐었다 가 다른 한 손도 쥐었다 놀이 책을
리포트 > 교육학 |
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 만2세 1학기 2학기 영아 관찰일지 10명 ( 20Pages )
그러자 00가 "왜요?"라고 한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 하자 00이가 "놀이터요"라고 한다. 교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다. 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 을 하자 "응!"이라고 대답한다. 교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 한다. 교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 ..
리포트 > 교육학 |
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 2세 1년 3월- 2월 10명 영아관찰일지 ( 20Pages )
그러자 00가 "왜요?"라고 한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 하자 00이가 "놀이터요"라고 한다. 교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다. 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 을 하자 "응!"이라고 대답한다. 교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 한다. 교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 ..
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 정지용 시 연구 -향수, 유리창, 1 ( 8Pages )
<정지용 시 연구 -향수, 유리창, 1> 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ Ⅰ. 향수 1. 작가의 고향에 대한 그리움 2.일제 강점기 조국상실의 아픔 3.민족적인 고향 Ⅱ.유리창1 1.자식을 잃은 어버이의 슬픔 2. 상념에 젖어있는 시적 화자.. 3. 감정의 절제와 노출의 대립 Ⅲ. 1 1. 미지의 세계의 동경 2. 가축이 겪는 ..
리포트 > 인문/어학 |
정지용, 향수, 유리창, 말1, 현대시
 1학기 2학기 영아관찰일지 만2세 10명 관찰일지 ( 20Pages )
그러자 00가 "왜요?"라고 한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 하자 00이가 "놀이터요"라고 한다. 교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다. 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 을 하자 "응!"이라고 대답한다. 교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 한다. 교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 ..
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 4세 2학기 유아 관찰일지와 상담일지21명 -평가제 ( 42Pages )
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 한다. 교사가 "그렇지는 않아요. 또 어떤 음식을 먹지?" "우리 집은 만두 먹어요" 하며 친구 00이가 이야기한다. 친구가 "아!호빵!"하고 하자 함께 좋아한다. 친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 한다. 00가 놀다가 오더니 "선생님 친구들이 저키 작다고 놀려요"라고 한다. 친구들..
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 만1세 1학기 2학기 1년 10명 관찰일지 ( 20Pages )
교사가 손가락으로 발 그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ 발!ʼʼ이라 한다. 교사가 손가락으로 손그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ손!ʼʼ이라 한다. 라 하자 교사가 ʻʻ그러게요. 교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다. 교사가 ʻʻ어깨!ʼʼ라고 하자, ◯◯가 어깨를 양손으로 짚는다. 교사가 다시 ʻʻ 무릎 !ʼʼ이라 하자, ◯◯가 무릎을 양손으로 짚는다. 라고 교사가 한다. 교사가 ʻʻ◯◯
리포트 > 교육학 |
교사, 가다, , 친구, , 00, 들다, 보다, 늘다, , 흔들다, 가리키다, 웃다, , 사진, 앉다, , 얼굴, 하자, 붙이다
 - 만 2세 12명 2학기 영아관찰일지와 부모상담일지 ( 24Pages )
그러자 00가 "왜요?"라고 한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 하자 00이가 "놀이터요"라고 한다. 교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 한다. 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요. 활동을 하면서도 자꾸 교사와 친구들을 쳐다보며 활동을 천천히 참여하는 모습을 보인다. 놀이를 하면서 '00가 빌려줄 게'라고 하며 ..
리포트 > 교육학 |
교사, 00, , 친구, 놀이, 보다, 가다, 활동, 모습, 보이다, 이야기, 먹다, 들다, 자다, 관심, 선생님, 늘다, , , 좋아하다
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