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| 교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사가 ʻʻ00손을 숨기는구나~ʼʼ라고 하자 영아는 ʻʻ짠!ʼʼ하며 왼손을 교사에게 보여준다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
기저귀 바구니 앞에서 교사를 보고 서 있다가 다른 친구 기저귀를 만진다.
00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
친구들 .. |
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| 저는 이 병원에서 환자의 안전을 최우선으로 하며, 끊임없이 배우는 간호사가 되겠습니다.
그간호사는 "내가 알고 있어야 환자를 제대로 지킬 수 있다"고 말했습니다.
저는 온누리병원 간호사로서 환자의 신체뿐만 아니라 마음을 돌보는 의료인이 되고자 합니다.
환자 경험 중심 간호의 강화입니다.
온누리병원에서 근무하며 환자에게는 안정을, 동료에게는 신뢰를, 병원에는 긍정적인 변화를 주는 간호사가.. |
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| 담당 간호사 선생님께서 환자의 상태를 확인하고 안정을 돕는 모습을 보면서, 간호는 단순한 기술수행이 아닌 마음으로 환자를 돌보는 일이라는 것을 배웠습니다.
환자에게 안정과 회복을 제공하고 병원의 가치에 부합하는 간호사가 되겠습니다.
응급상황에서도 환자를 안정시키는 경험을 했습니다.
서울특별시 동부병원에서 저는 실습에서 배운 관찰력과 공감능력을 기반으로 환자에게 안정과 신뢰를 주는 .. |
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| 친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생.. |
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| 일본 음식문화의 이해
일본의 대표면 요리 중 '소바'의 주요 재료는?
일본 전통요리에서 '우동'의 특징은?
리로, 일본의 대표적 서민음식이다.
일본의 전통 발효 음식 '나토(納豆)'의 주재료는?
일본 요리에서 '다시 (出汁)'의 의미는?
일본에서 '오세치 요리(おせち料理)'는 언제 먹는 음식인가?
해설 : 오세치 요리는 일본의 설날(정월) 명절에 먹는 전통요리이다.
해설 : 소바는 메밀가루로 만든 면으로,.. |
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| 고려아연온산제련소 정비직무에 지원한 이유는 무엇입니까
제련 소 설비의 정비가 특히 중요한 이유는 무엇입니까
설비 고장 분석 경험이 있다면 구체적으로 말해주세요
제련 소 설비 경험이 부족한데 정말 정비 업무를 바로 할 수 있습니까
정비 직무는 단순 지원부서가 아니라 "공정 전체의 안전과 생산량을 지키는 축"이라고 생각합니다.
정비 경험은 기술이 해보다 "문제를 구조화하고 재발을 막는 능력.. |
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| 저는 식품을 개발하는 일을 단순히 새로운 제품을 만드는 과정이 아니라, 소비자와의 신뢰를 연구로 이어가는 일이라고 생각합니다.
하지만 가장 큰 문제는 원료 배합 과정이었습니다.
객관적인 데이터와 실험 결과를 중심으로 협의하는 방식으로, 오리온의 제품 경쟁력을 높이는 연구개발자가 되겠습니다.
하나의 시제품이 완성되기까지 수많은 변수를 실험으로 검증하고, 데이터를 통해 결과를 설득하는 .. |
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| 이런 분석과정을 통해 영화는 단순히 이야기 전달이 아니라 시각적 언어의 조화라는 것을 배웠습니다.
한국예술종합학교 영화과는 저처럼 이야기와 현실의 경계를 탐구하고 싶은 사람에게 가장 이상적인 배움의 공간이라 생각합니다.
저는 제안의 감정과 타인의 현실을 연결하는 영화를 만들고 싶습니다.
제가 한국예술종합학교 영화과를 선택한 이유는 '사람을 이해하는 언어로서의 영화'를 배우고 싶기 때.. |
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| 00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구가 .. |
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| 교사가 ʻʻ00가 배를 찾았네요.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데...".. |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
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| 탐색을 마친 00는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
00는 그림카드를 들고 "입"하며 교사를 쳐다본다.
친구 00이가 화를 내며 밀치자 울며 교사를 쳐다본다.
교사가 친구가
모양틀을 빼보려고 하지만 잘 안 되자 교사를 쳐다보며 손을 들어 보인다.
00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
교사가 ʻʻ00야, 얼음을 만져.. |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
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