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(검색결과 약 44,645개 중 35페이지)
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| 시조의 대화체
1) 초장 물아일체의 대화체
시조는 시절가 즉 시절의 이야기다. 이야기는 대화체다. 시조가 자연 발생적이라함은 시절가 즉 계절의 특성을 이야기하는 것이 되고 자연의 순응에서 오는 순환성을 삶의 기본으로 하는 이야기이다. 따라서 한국인들은 계절적 감각이 뚜렷하기에 1년 열두달에 대한 것을 때에 따라 시로서 승화시키게 하는 자연발생적인 대화체를 갖는다. 이와 관련한 12구는 12.. |
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| [아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른
목 차
1. 환상동화와 사실동화
2. 배경
3. 등장인물
4. 주제
창작동화에는 두 가지 유형이 있다
그 한 가지는 상상의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동의 생활과 밀접하게 .. |
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| [아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른
목 차
1. 환상동화와 사실동화
2. 배경
3. 등장인물
4. 주제
창작동화에는 두 가지 유형이 있다
그 한 가지는 상상의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동의 생활과 밀접하게 .. |
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| [아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른
목 차
1. 환상동화와 사실동화
2. 배경
3. 등장인물
4. 주제
창작동화에는 두 가지 유형이 있다
그 한 가지는 상상의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동의 생활과 밀접하게 .. |
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| 동물놀이해요
바깥놀이) 동물 인형을 목욕시켜요
놀이지원-교사는 동물 관련 동요를 제공해 주었고 영아들은 아기 동물 집 그림에 끄적이기와 스티커 붙이기 놀이를 하였다.
좋아하는 동물이 있어요
영아들은 교사가 이야기하지 않아도 동물들의 코!귀!머리카락 등을 이야기하는 모습을 보였다.
말놀이 : 동물친구들
동물친구를
교사는 영아들에게 책상 미끄럼틀을 제공하기 전 안전사항에 대해 이야기해본 .. |
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아들, 동물, 놀이, 교사, 이야기, 제공, 주다, 보이다, 모습, 해주다, 지원, 친구, 아기, 먹다, 놀이, 영아, 안전, 소리, 안전교육, 모양 |
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| [부분 수업계획안 - 이야기 나누기]
일시
년 월 일 요일
연령
5세
생활주제
여름
소주제
만약 여름이 없다면
목표
․여름이 없다면 어떻게 될 것인지에 대한 상황을 상상한다.
․바르게 앉아서 이야기를 듣고, 자신이 생각한 것을 말한다.
일일시간표
활동명
활동목표
활동내용
준비물
교사
유아
도입
․여름임을 알
고 여름에 관
련된 노래를
부른다.
․노래를 즐겁
게 부른다.
․어떤 계절인지 알아보.. |
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| 푸쉬킨의 벨킨 이야기
이번 학기 시작하면서 교수님께서 러시아 문학 즉 우리가 이번 학기에 배운 모든 것 중에 하나를 선택해서 리포트를 쓰라고 하셨을 때 솔직히 막막했다. 과제 같은 것이 있으면 미리 해치우는 성격의 나로서는 학기 초에 강의 계획표를 보고 인터넷으로 러시아 작가들과 작품들에 대해 검색을 해보았으나 러시아 문학에 대한 자료가 미미했기 때문이다. 그 후 한 학기를 거의 마쳐가.. |
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| ·작품 분석
·등장 인물 분석
·작업 일정 및 계획
·일러스트
·작업 과정 사진
·완성 발표 사진
목차
Ⅰ.작품명 : 카르멘
Ⅱ.작품 분석
역사 - 프랑스의 작가 P.메리메의 소설 카르멘
시대적 배경 - 19세기 (1830년) 스페인 페르디난드 7세
특징 - 영화 카르멘에서는 오페라와는 조금 다른 회상의 형식
Synopsis - 고고학자이자 작가인 프로스퍼가 문화유적 발굴을
위한 여행 중 호세 .. |
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| 6)국어-감동의 메아리-다양한 읽을거리를 찾아 즐겨 읽기(중안)
결재
지도교사
( 국 어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 감동의 메아리
교과서
읽기 p.94-95
(1/8) 차시
학습형태
전체학습
수업모형
소설중심 학습모형
학습주제
다양한 읽을거리를 찾아 즐겨 읽기
학습문제
주인공의 마음을 생각하며 외국 작품을 읽을 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과.. |
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| 다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들을 너무 좋아해요.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
00이는 또래 친구들과 대화를 할 때 즐거운 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들은 무척 좋아합니다.
00이가 친구들과는 잘 지내는 것 같더라구요.
또래 친구들과 대.. |
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친구, 자다, 보이다, 이야기, 00, 모습, 놀이, 집, 좋아하다, 말, 노래, 보다, 활동, 표현, 행동, 많다, 읽다, 다양하다, 가다, 관심 |
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| 친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보인다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여한다.
00는 친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보인다.
혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 놀이하는 것을 좋아합니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아하고 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인다... |
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친구, 자다, 보이다, 좋아하다, 모습, 놀이, 이야기, 말, 집, 활동, 행동, 보다, 먹다, 00, 많다, 표현, 따르다, 관심, 해주다, 이해 |
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| 친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보인다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여한다.
00는 친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보인다.
혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 놀이하는 것을 좋아합니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아하고 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인다... |
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친구, 자다, 보이다, 좋아하다, 모습, 놀이, 이야기, 말, 집, 활동, 행동, 보다, 먹다, 00, 많다, 표현, 따르다, 관심, 해주다, 이해 |
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《차례》
Ⅰ. 서론 ... 2
Ⅱ. 본론 ... 3
◎ 사드의 삶 ... 3
◎ 사드의 작품 ... 5
Ⅲ. 결론 ... 9
【참고문헌】 ... 11
Ⅰ. 서론
바람직한 인생을 산다는 것은 무엇일까
어떻게 살아가는 인생이 바람직한 인생인가
바람직하다는 것은 옳은, 본받을 만한, 타인에게 귀감이 되는․․․.
그런 종류의 인생을 살아가는 것을 이야기하는 것일 것이다. 그렇다면, 한 인간이 완벽하게 바람직한 인생을 살.. |
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| 책을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
조선 임금 잔혹사
제목이 다소 자극적이다. 한 여름에 딱 어울리는 제목이긴 하다. 책 내용 중에는 잔혹할 만큼 권력의 비정함도 있으니 전혀 무관한 제목이라고 할 수는 없을 것이다. 흔히 왕은 하고 싶다고 하게 되는 것이 아니고, 하기 싫다고 되지 않는 자리도.. |
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‘메밀꽃 필 무렵’을 읽고
이 책의 이야기는 메밀의 본 고장인 강원도 평창에서부터 시작됩니다.
어느 무더운 여름날 가족도 없이 떠돌이인 장돌뱅이로 살아가는 주인공 허생원과 조선달은 또 내일의 모든 일들을 준비하며 서둘러 장의 짐을 꾸립니다. 오늘 해야 할 일을 모두 마치고 집으로 돌아가는 주인공들의 발걸음 속엔 어딘가 쓸쓸함이 깊이 흐릅니다.
이책에서는 어느 그 무엇보다도 허생원의 구성.. |
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