단 원
5. 감동의 메아리
교과서
읽기 p.94-95
(1/8) 차시
학습형태
전체학습
수업모형
소설중심 학습모형
학습주제
다양한 읽을거리를 찾아 즐겨 읽기
학습문제
주인공의 마음을 생각하며 외국 작품을 읽을 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♤) 및 유의점(※)
도입
학습동기유발
☑ 꿈 이야기하기
T: 재미있는 꿈을 꾼 사람 있습니까 선생님은 옛날에 아침에 일어나서 학교 가는 꿈을 꿨는데, 문을 여니까 꿈에서 깬 적이 있습니다. 재미있는 꿈 이야기를 말해봅시다.
T: 옛날 사람들도 꿈에 대해 여러 가지 의미를 부여하고, 꿈을 꾼 다음 해몽을 하기도 하였습니다. 여러분이 알고 있는 해몽에는 어떤 것들이 있습니까
T: 그렇습니다. 오늘 우리는 꿈에 관한 이야기를 읽어 볼 것입니다. 우리가 읽을 이야기가 무엇일까요
T: 잘 말해주었습니다. 학습목표를 소개하겠습니다.
(S: 자기가 꾼 꿈 이야기를 말한다.)
S: 돼지꿈을 꾸면 복권에 당첨된다는 해몽을 알고 있습니다.
S: 이가 빠지는 꿈을 꾸면 누군가 돌아가신다는 해몽을 알고 있습니다.
S: 잉어나 구렁이가 나오는 꿈을 꾸면 태몽이라는 것을 알고 있습니다.
S: 수학귀신입니다.
5′
♤ 꿈 ppt
※ 시간의 여유가 되면 여러 가지 꿈 이야기를 다양하게 들어본다.
학습목표제시
‖ 학습목표 ‖
주인공의 마음을 생각하며 외국 작품을 읽을 수 있다.
1´
♤ 판서
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
문제추구
활동1
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2012.11.13
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