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(검색결과 약 1,512개 중 35페이지)
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| 만3세 놀이,일상영역 1학기 관찰일지 및 발달평가가 입니다.
놀이와 일상영역으로 관찰하였고 3월에서 8월까지 1학기 (6개월) 동안의 관찰내용과 평가 입니다.
만3세 놀이,일상영역 1학기 관찰일지 및 발달평가
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가
일상생활
매트에 누워서 휴식을 ‘취하다가 팔꿈치로 OO의 얼굴을 친다. OO가 아프다고 이야기하자 소리.. |
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| 1. 실험 목적
두 개의 쇠공을 충돌시켜 충돌 전후의 속력과 방향을 측정함으로써 충돌 전후의 총 선운동량을 비교한다.
2. 실험 기구 및 장치
이차원 충돌 실험장치, 쇠공, 먹지, 줄자, 각도기, 전자저울,
3. 실험 방법
실험1. 입사구의 속력측정
⑴ 입사구와 표적구의 질량과 반경을 측정한다.
⑵ 이차원 충돌장치를 실험대 끝에 클램프로 고정시킨다. 바닥에 종이와 먹지를 놓고 테이프로 고정한다.
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| 식 이 요 법
목 차
Ⅰ. 운동과 식이요법
운동종목별 식이요법
오래 달리거나 마라톤
- 지속적인 운동 : 간에 있던 글리코겐 사용
- 글리코겐 : 혈당 조절을 위해 밤에 사용
아침에는 부족
→ 부족하면 지방 사용
- 감자 섭취
Ⅰ. 운동과 식이요법
운동종목별 식이요법
등산
- 평균 3~4시간
- 근육에 저장된 글리코겐 : 2시간 정도 지나면 바닥
30분마다 조금씩 보충
- 갑작스런 혈당 저하에 대비
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| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 다른 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 .. |
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00, 친구, 이야기, 교사, 말, 보다, 하자, 영역, 가다, 뒤, 선생님, 오다, 손, 먹다, 들다, 놀이, 거, 만들다, 활동, 이다 |
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| 낙상 발생원인과 실태분석 및 낙상시 응급 대처 및 예방법과 낙상후 관리에 대해 서술하였습니다.
낙상 발생원인과 실태분석 및 낙상시 응급 대처 및 예방법과 낙상후 관리
1. 낙상 이란?
2. 낙상 발생원인
(1) 신체적 원인
(2) 환경적 원인
(3) 심리적 원인
3. 낙상 실태분석
4. 낙상 예방 지침
5. 낙상시 응급 대처
6. 낙상 예방법
(1) 의학적 예방법
(2) 운동적 예방법
(3) 환경개선통한 예방법
7.. |
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| # 만1세 1년 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 자료입니다.
# 관찰내용과 함께 1학기,2학기 총평을 포함하고 있습니다.
만1세 1년 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평
- 기본생활습관
- 신.. |
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| 이미지 센서
1. 발표 주제 : 이미지 센서의 이해와 응용
2. 내용
I. 서론
핸드폰과 컴퓨터에 의한 통신의 발전에 따라, 각종 화상 data의 용도가 점점 다양해지고 있다. 핸드폰이나 디지털 카메라로 사진을 찍을 때와 같이 모든 화상 입력에는 이미지 센서가 제일 앞에 존재한다. 즉, 광학적 이미지를 전기적 data로 바꾸어 주는 이미지 센서의 요구가 어느 때보다 커지고 있는 것이다. 정보 산업 사.. |
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| 집에서도 아직은 표현하지 않으며 기저귀를 착용하고 생활합니다.
집에서도 잘 때도 손을 기저귀 안에 넣기도 합니다.
집에서도 그렇게 못하게는 하고 있지만 잘 고쳐지지 않습니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.. |
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표현, 친구, 집, 관심, 자다, 보이다, 경우, 모습, 행동, 먹다, 활동, 자주, 많다, 놀이, 보다, 여러, 잇다, 가지, 놀, 좋다 |
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| 교사가 이름을 부르자 고개를 돌려 소리가 나는 쪽을 바라본다.
교사가 웃으며 손을 흔들자 입을 벌려 웃고 "아~ "소리를 낸다.
교사가 웃으며 "안녕"하자 손을 흔들지는 않지만 미소를 짓고 "응~"같은 소리를 낸다.
교사가 손을 흔들자 입을 벌리고 "아~"같은 소리를 내며 웃는다.
교사가 "ㅇㅇ아~안녕"하며 손을 흔들자고개를 돌려 교사 쪽을 본다.
소리가 멈추면 손의 움직임도 멈추고 교사를 바라본다.
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교사, 손, 소리, 입, 흔들다, 고개, 바라보다, 눈, 몸, 이다, 반응, 들다, 움직임, 내미다, 돌리다, 뻗다, 친구, 웃다, 미소, 내다 |
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| 만0세 1년 일상놀이영역 관찰일지 80page분량 입니다.
1학기,2학기 종합발달평가 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
장난감을 한참 가지고 놀던 OO가 기저귀 매트를 꺼내어 바닥에 깔더니 장난감을 머리맡 부분에 놓고 눕는다.다시 일어나서 장남감을 가지고 놀다가 다시 기저귀매트에 가서 누움. “응가 했어요? 어디 한 번 볼까?”“우와~~~ 진짜로 응가를 했네. 참 잘했어요.”하며 .. |
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| Absorption spectrum of a conjugated dye
[예비레포트]
1. 실험목적
1) Conjugated 된 Dye의 흡수 스펙트럼을 관찰하고 Partical in a box에서 얻어낸 식과 실제 실험에서 측정한 값을 비교해 본다
2) Conjugated dye의 가시광선 흡수 스펙트럽을 측정하고 측정한 스펙트럼을 “자유전자 모델”을 이용하여 분석한다
2. 실험이론
Kuhn의 자유전자 모델이 의하면퍼텐셜 에너지는 사슬을 따라 일정하게 변함.. |
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| [별지제13호서식]
초과소유부담금부과대상
□ 택지 신고서
□ 제외 신청서
처리기간
신고인
①성명
(법인은 명칭 및대표자성명)
②주민등록
번호
③주소
(법인은 소재지)
④ 전화번호
부단금부과대상,
제외택지 현황
소유가구원
⑧
소재지
지번
지목
면적
(m2)
취득
일
이용
현황
건축물현황
⑤
관계
⑥
성명
⑦주민
등록
번호
⑨
공부
현황
용도
바닥
면.. |
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| 교사가 다가오자 손을 내밀며 "선생님 봐!"라고 말한다.ㅇㅇ
교사가 컵을 건네주자 "물주세요"라고 말하며 양손으로 받는다.
교사가 다가오자 손을 흔들며 "다했어요"라고 말한다.
나도 해볼래"라고 말하며 손을 내민다.
교사가 "정리하자"라고 말하자 손에 든 블록을 상자에 넣고 "다 넣었어요"라고 말한다.
또래에게 손을 흔들며 "안녕~내일 또해요"라고 말한다.
물티슈요"라고 말하며 손을 내민다.
교사.. |
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말, 손, 이다, 두, 교사, 들다, 위, 또래, 손가락, 넣다, 블록, 보다, 물, 관찰, 올리다, 활동, 사물, 표현, 모양, 색 |
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| 등원시 보호자와 분리될 때 큰소리로 울며 안기려는 모습을 보임.손에 장난감을 쥐여주거나 교사가 안아주면 잠시 안정을 찾으나 곧 다시 울음반복. 활동 중 교사 품에서 벗어나지 않으려 하고 바닥에 내려놓으면 엉엉 울며 재빨리 교사에게 다가옴. 주변 환경을 탐색하지 않음.식사 및 낮잠 이유식은 한두 숟가락만 먹고 거부.
등원시 보호자와 이별시 짧은 울음을 보이나 빠르게 안정을 찾고 장난감을 스.. |
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교사, 낮잠, 식사, 장난감, 함, 활동, 놀이, 안정, 시도, 탐색, 울음, 모습, 이별, 보호자, 중, 강하다, 원시, 교실, 거부, 보임 |
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| 만3세 하반기(2학기) 관찰일지 (평가인증A 일상놀이 관찰일지/2학기 총평 첨부)
아이들의 일상적인 활동을 세심하게 기록하고, 놀이를 통해 이뤄지는 다양한 발달을 분석하였습니다. 일상생활,놀이 활동에 대한 다양한 관찰 포인트와 해석이 포함되어 있어, 평가제 준비하시는 선생님들께 유익한자료가 될것입니다.
일상생활
아침에 교실에 들어서자 살짝 쭈뼛거리며 자리에 앉았다. 친구들이 활발하게 인.. |
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