|
|
|
전체
(검색결과 약 29,580개 중 35페이지)
| |
|
|
|
 |
 |
Moneyball,스포츠마케팅,영화감상문,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 13Pages ) |
|
| 2011
MONEYBALL
이
영화를
선택한
이유
어렸을 때부터 야구를 좋아했고
전역 후에 처음으로 본 영화
야구를 잘 모르는 사람 도 볼 수 있는 인생에 대한
공감가는 주제 의 영화
What is
Moneyball
경기 데이터를 철저하게 분석해서 데이터를 기반
으로 적재적소에 선수를 배치해 승률을 높이는 이론
전통적인 선수 스카우트 방식인 타고난 재능과
운동능력은 성공을 담보로 하지 못한다고 생각,
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 통합교육은 장애학생과 비장애 학생이 함께 배우는 교육형태로, 최근 들어 전 세계적으로 더욱 강조되고 있다.
즉, 통합교육은 점점 더 '모든 학생이 함께 성장하는 교육'으로 확장되고 있다.
장애학생의 사회성 발달이 증진되었다.
통합교육은 장애학생과 비장애 학생 모두에게 다음과 같은 구체적인 혜택을 제공한다.
장애 학생은 학습과 사회성을 발달시킬 수 있고, 비장애 학생은 포용성과 공감능력을 .. |
|
 |
학생, 장애, 사회, 통합교육, 교육, 되어다, 모든, 비, 능력, 포, 받다, 학급, 통해, 제공, 학습, 지역, 배치, 다양하다, 지원, 통합 |
|
|
|
|
 |
|
| [집단상담기법] 집단상담 기법의 필요성과 활용
1. 집단상담 기법의 필요성
집단상담은 집단참가자와 상호작용을 통해 내담자가 처한 문제에 보다 효율적으로 대처하게 하고, 제대로 활용하지 못했던 기회를 최대한 살릴 수 있게 하는 것이다.
집단상담을 실시하는 대부분의 사람들은 온정, 공감, 사랑을 토대로 하여 개방적인 대화로 이끌어 가면 집단상담이 제대로 진행되는 것으로 오해한다. 이러한 방.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년상담자의 역할과 자질에 대한 레포트 자료.
청소년상담자의 역할과 자질
CONTENTS
청소년상담자의 역할과 자질
I. 청소년상담자의 역할
1. 청소년기의 특성을 잘 알고 있어야 한다.
2. 자기 자신의 생각과 감정에 일치하는 행동을 할 수 있어야 한다.
3. 서로 신뢰로운 관계를 맺을 수 있도록 해야 한다.
4. 훈계보다는 내담자의 말에 귀 기울이는 것이 중요하다.
5. 내담자에게 문제를 스.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 심리학을 배우는자세(과학으로서의 심리학도의 자세)
지금까지 나는 심리학이라고 하면 막연히 사람의 성격을 탐구하는 학문인 줄로만 알고 있었다. 텔레비전에서 보면 대부분의 심리학자들은 사람의 성격을 분석해서 논하는 형식을 자주 봐왔기 때문이 아닐까 싶다.
하지만 여기 ‘과학으로서의 심리학도의 자세’라는 글을 읽어보고 난 후에 심리학이 정말 체계적이고 과학적인 학문이라는 것을 알 수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 소 비 자 행 동 론
“Heineken 광고 분석을 통한 소비자 이해”
1. Introduction
Q A
Heineken 광고 내용
Introduction
Anlysis1
Anlysis2
Anlysis3
Anlysis4
Anlysis5
2. Analysis
관여도
소비자가
공감, 감동할 수 있는 광고
Heineken은
축구에 대한 선호도가 높은
이탈리아에서 프로모션을 개최
축구에 대한 관여도가 높은 남자에게 자극이 크며, 이는 Heineken의 우호적인 브랜드 토대/긍정적 기업 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가족상담 및 치료-전문학회가 요구하는 가족치료사의 자격요건 외에 전문적인 가족치료사에게 필요한 자질은 무엇이 있다고 생각하는지 쓰시오
전문적인 가족치료사에게 필요한 추가적인 자질
가족치료사는 내담자의 개인정보보호와 상담윤리를 철저히 준수해야 한다.
공감능력, 의사소통 기술, 체계적 사고, 문화적 민감성, 윤리적 태도, 지속적인 자기성장 등이 가족치료사에게 요구되는 중요한 요소이다... |
|
|
가족, 치료, 상담, 필요하다, 자질, 전문, 태도, 요건, 중요하다, 요구, 자격, 구성원, 관계, 기술, 살다, 문화, 담, 내, 지속, 위 |
|
|
|
|
 |
|
| * 질풍 노도(Sturm und Drang) *
일반적으로 질풍 노도의 시대는 헤르더의 [단편]의 발간부터 Goethe 와 Schiller의
변화기(1785) 까지를 말한다. 그리고 Goethe의 [괴쯔]와 Schiller의 [간계와 사랑]까
지의 시기(1773-1784)를 절정기로 본다.
당시의 명칭인 '천재의 시기'(Genieperiode)를 본딴 '천재 시대'(Geiezeit)라는 이름
이 독일 문학에도 받아들여진다. 가장 뚜렷한 요구는 비관적 두뇌보다 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 2학기 관찰일지 20명 40Page 분량입니다.
만4세 평가인증 통과한 관찰일지 입니다.
만4세 2학기 관찰일지 (20명) - 2학기 종합발달평가 첨부
일상생활
오전에 등원한 뒤 가방을 정리하고 교사 옆으로 다가와 갑자기 울기 시작한다. 교사가 ‘OO야 왜 울어요라고 묻자 OO가 ’엄마가 보고싶어’라고 대답하여 울었다. 교사가 OO를 안아주며 공감해주자 OO가 울음을 그치며 교사 옆에 앉아 색칠공부활동.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 책을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
책 제목부터 내 이야기를 한다는 느낌이 든다. 심리학자 아들러는 사람의 문제는 모두 인간관계에서 나온 것이라고 주장했다. 공감이 가는 말이다. 사회생활에서 인간관계만큼 우리를 피곤하고 힘들게 하는 것이 없다. 그래서 사람을 피하고 혼자만의 시간을 가지고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동기 도덕성발달(콜버그의 도덕성 발달단계, 아동의 친사회적 행동)에 대한 레포트 자료.
아동기 도덕성발달(콜버그의 도덕성 발달단계, 아동의 친사회적 행동)
CONTENTS
아동기 도덕성발달
I. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 1수준 : 인습 이전 수준(보상과 처벌 수준)
1) 1단계 처벌과 복종 지향
2) 2단계 쾌락주의
2. 2수준 : 인습 수준(사회적 규범 수준)
1) 3단계 착한 소년 착한 소녀 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 광고 불변의 법칙을 읽고..
먼저 데이비드 오길비가 항상 강조하는 내용은 어떤 책에서든지 볼수 있어서 반갑기도 하고 머릿속에 세뇌된 것 같다. 기업명을 이상하게 줄여서 사용하는 것을 반대하는 입장에 동의 하게 되었다.
그리고 훌륭한 리더는 자신감과 결단력이 있어야 한다고 주장하였는데 나 또한 얼마 전에 ‘리더가 갖추어야 할 자질’로 순발력과 결단력을 꼽았었다. 리더는 모든 사람을 이끌고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니다.
상대방의 이야기를 충분히 들어주는 모습도 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
자신이 좋아하.. |
|
|
친구, 모습, 놀이, 보이다, 좋아하다, 자다, 이야기, 말, 집, 노래, 보다, 관심, 다양하다, 표현, 생각, 먹다, 부르다, 동생, 따르다, 만들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 아디다스 마케팅 성공,실패 사례분석 레포트입니다.
정말 열심히 만들었습니다.
믿고 다운 받아주세요 !!
1. 아디다스의 마케팅 성공사례
2. 아디다스의 마케팅 실패사례
또한 아디다스는 ‘Impossible is Nothing’을 기업슬로건으로 사용하고 있다. 아디다스의 광고는 데이비드 베컴, 리오넬 메시, 이신바예바 등 유명 스포츠 스타들이 겪었던 좌절과 이를 극복해 나갔던 개인적인 고백을 담담한 나레이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [인간중심상담이론] 로저스의 인간중심적 상담이론(인간중심상담이론의 주요개념과 목표 및 상담기법)에 대한 레포트 자료.
[인간중심상담이론] 로저스의 인간중심적 상담이론(인간중심상담이론의 주요개념과 목표 및 상담기법)
CONTENT
인간중심적 상담이론
I. 이론가
II. 인간의 본성에 대한 관점
III. 문제의 근원
IV. 상담이론의 주요 개념
1. 현상학적 장
2. 자아
3. 자아실현 경향성
V. 상.. |
|
|
|
|
|
|
|
