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(검색결과 약 11,356개 중 34페이지)
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| 중국 전국시대의 사회제도와 사상
戰國 시대의 社會 制度와 思想
I. 들어가며
중국의 사상의 흐름을 보면 크게 儒家, 法家, 道家 등으로 나누어 진다. 이들 정치 사상의 발현을 살펴보면 대체로 周왕실이 낙읍으로 동천한 기원전 770년 부터 진에 의한 중국 통일이 이루어진 기원전 221년 까지의 春秋 戰國 시대에 諸子百家의 흐름 중 대표되어 나타난 것이다. 따라서 중국의 정치 사상에 대해 살펴보고 .. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
동창회 인사말 / 2page
제목
동창회인사말24(동창회 송년 가족모임)
요약
동창회 송년 가족모임에서 어려운 환경에 처한 친구를 돕자는 회장의 인사말입니다.
내용
20○○년 ○띠 해도 이제 한주 남짓 남았습니다. 그간 동창회 핑계대고 우리 남자들끼리만 술에 절어 보냈던 지난 연말을 반성하며, 올해부터는 연말에는 가족 모임을 갖기로 했습니다. .. |
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| 부산시설공단은 시민의 일상과 가장 밀접한 공공시설을 운영하는 기관으로, 공공서비스의 질을 직접적으로 결정하는 역할을 한다고 생각합니다.
저는 시민과 행정의 접점을 만들고자 행정직을 준비해 왔으며, 다양한 시설관리, 민원대응, 예산관리 등의 업무를 통해 실질적인 변화를 만들어낼 수 있는 부산시설공단에서 근무하고 싶어 지원하게 되었습니다.
공단의 행정업무 중 본인이 가장 잘 수행할 수 있.. |
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행정, 업무, 운영, 시민, 시설, 주민, 분석, 경험, 민원, 공단, 관리, 보고서, 예산, 방식, 사례, 부산, 조직, 대응, 통해, 기획 |
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| 쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
교사는 "그러면 친구들에게 ○ ○네 집에 있는 텔레비전을 소개해 볼까요?" 라고 말하자 ○○는 "네!"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여.. |
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친구, 말, 00, 놀이, 활동, 모습, 교사, 이야기, 표현, 보이다, 보다, 노래, 가다, 가지, 좋아하다, 자다, 관심, 들다, 만들다, 신체 |
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| 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않.. |
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친구, 말, 00, 활동, 모습, 놀이, 교사, 보다, 이야기, 자다, 가지, 보이다, 관심, 표현, 신체, 참여, 먹다, 좋아하다, 가다, 들다 |
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| 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않.. |
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친구, 말, 00, 활동, 모습, 놀이, 교사, 보다, 이야기, 자다, 가지, 보이다, 관심, 표현, 신체, 참여, 먹다, 좋아하다, 가다, 들다 |
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| 교사가 다가가서 "00아무슨 일이 있어요?"라고 말하자 00이가 "벌레 있어요"라고 말하며 손으로 자신의 앞에 있는 개미를 가리킨다.
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨.. |
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00, 말, 교사, 보다, 이야기, 가다, 손, 친구, 거, 선생님, 그림, 개미, 시작, 하자, 늘다, 들다, 공룡, 놀이, 이용, 먹다 |
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| 교사가 다가가서 "00아무슨 일이 있어요?"라고 말하자 00이가 "벌레 있어요"라고 말하며 손으로 자신의 앞에 있는 개미를 가리킨다.
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨.. |
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00, 말, 교사, 보다, 이야기, 가다, 손, 친구, 거, 선생님, 그림, 개미, 시작, 하자, 늘다, 들다, 공룡, 놀이, 이용, 먹다 |
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| 해양학의 발달입니다.
고대의 해양학
적조를 일으키는 와편포 조류. 해양오염 등으로 이들이 번식하기에 적당한 조건이 되면 자연 발생한다.
바다와 관련된 모든 것을 연구하는 학문을 해양학(Oceanography)이라고 부른다. 바다에 대한 연구는 인류가 진화한 후, 인류 문명이 해안에 많이 위치하게 됨에 따라 자연히 발생했을 것이다. 물고기가 언제 어디서 많이 잡히는가를 살핀다든지, 달의 .. |
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| [라인-스탭] 라인과 스탭의 의의와 관계, 라인과 스탭 구분이유, 라인과 스탭 갈등관리에 대한 레포트 자료.
[라인-스탭] 라인과 스탭의 의의와 관계, 라인과 스탭 구분이유, 라인과 스탭 갈등관리
목차
라인과 스탭
I. 라인과 스탭의 의의
II. 라인과 스탭의 관계
1. 라인과 스탭의 직능적 관계
2. 라인과 스탭의 권한관계
III. 라인과 스탭의 구분이유
1. 전문화된 원조와 서비스의 제공
2. 적.. |
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| [라인-스탭조직] 라인과 스탭의 의의와 관계, 라인과 스탭을 구분해야 하는 이유
목차
라인-스탭조직
I. 라인과 스탭의 의의
II. 라인과 스탭의 관계
1. 라인과 스탭의 직능적 관계
2. 라인과 스탭의 권한관계
III. 라인과 스탭을 구분해야 하는 이유
1. 전문화된 원조와 서비스의 제공
2. 적절한 견제와 균형의 유지와 확보
3. 책임성의 유지와 확보
* 참고문헌
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| [라인작업] 라인작업의 개념(라인의 정의와 성립조건)과 라인작업 편성방법(생산량과 피치타임,편성효율 구하는법)
목차
라인작업의 개념과 편성방법
Ⅰ. 라인작업의 개념
1. 라인의 정의
2. 라인의 성립조건
3. 가공형태에 따른 라인 편성의 특징
4. 라인화의 장점과 단점
Ⅱ. 라인작업 편성방법
1. 생산량과 피치타임
2. 편성효율을 구하는 방법
1) 각 공정시간을 구하는 방법
2) 편성효율을 구.. |
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| [작업관리] 라인작업 편성과 개선(조립작업라인 편성방법, 기계가공라인 편성방법)
목차
라인작업 편성과 개선
Ⅰ. 라인작업 개선 착안점
Ⅱ. 조립작업 라인 편성방법
1. 단일품종 라인과 복수품종 라인
2. 단일품종 라인 편성
1) 조립순서 결정
2) 정미시간에 의한 시간견적
3) 메인 라인(주 조립라인)과 서브 라인(부 조립 라인)의 구분
4) 제약조건의 분석
5) 라인 밸런싱
6) 레이아웃
3. 라인 전환.. |
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| [전통적 조직형태] 라인조직, 기능식 조직, 라인스탭조직의 개념 및 장단점에 대한 레포트 자료.
[전통적 조직형태] 라인조직, 기능식 조직, 라인스탭조직의 개념 및 장단점
목차
[전통적 조직형태] 라인조직, 기능식 조직, 라인스탭조직의 개념 및 장단점
I. 라인조직
1. 라인조직의 개념
2. 라인조직의 장점
3. 라인조직의 단점
II. 기능식 조직
1. 기능식 조직의 개념
2. 기능식 조직의 장단.. |
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| 라인과 스탭의 성격과 종류, 라인과 스탭의 갈등관리, 라인과 스텝을 구분하는 이유에 대한 레포트 자료입니다.
라인과 스탭의 성격과 종류, 라인과 스탭의 갈등관리, 라인과 스텝을 구분하는 이유
목차
라인과 스탭
I. 라인과 스탭의 성격
II. 라인과 스탭을 구분하는 이유
1. 전문화된 원조와 서비스 제공
2. 적절한 견제와 균형 유지
3. 책임성 유지
III. 스탭의 종류
1. 개인스탭
2. 전문스.. |
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