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(검색결과 약 44,075개 중 34페이지)
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| 교과교육론 - 통합교육과정에 대해서
- 목 차 -
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 통합교육과정
① 통합교육의 역사적 배경
② 통합교육과정의 기능
③ 통합교육과정의 성격
④ 통합교육의 교육내용 및 주제 선정의 원리
2. 통합교육과정의 계획과 운영
① 통합교육과정을 위한 교수원리
② 통합교육과정 계획과 운영의 원리
3. 통합교육과정의 교육계획안
Ⅲ.결론
Ⅰ.서론
변화 |
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특수교육진흥법
第 1 章 總 則
第1條 (目的) 이 法은 特殊敎育을 필요로 하는 사람에게 國家 및 地方自治團體가 적절하고 고른 敎育機會를 제공하고, 敎育方法 및 與件을 개선하여 自主的인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 生活安定과 사회참여에 기여함을 目的으로 한다.
第2條 (定義) 이 法에서 사용하는 用語의 定義는 다음과 같다.
1. “特殊敎育”이라 함은 特殊敎育對象者의 特性에 적합한 敎育課.. |
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| 생활지도 사례연구 보고서
CONTENTS
1. 생활지도의 정의
2. 생활지도의 목적
3. 생활지도의 기능
4. 생활지도의 원리
5. 생활지도 사례
(1) 영유아 식습관 생활지도 사례
(2) 공격적인 행동을 하는 아동 생활지도 사례
(3) 위축되고 불안,우울한 아동 생활지도사례
(4) ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 아동 생활지도사례
6. 결론 및 느낀점
1. 생활지도의 정의
생활지도는 학생들의 현실적응능력.. |
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| 재건주의 교육철학
목 차
1. 재건주의 교육의 출현과 배경
2. 기존 교육철학의 비판
3. 재건주의 교육의 내용
4. 재건주의 교육의 비판
1. 재건주의 교육의 출현과 배경
- 우리는 흔히 현대문명은 여러 가지 의미에 있어서 위기에 처해 있다고 한다. 정치에서, 경제에서,산업에서, 그리고 문화 및 교육에서 이 위기를 극복하여야 한다고 주장한다. 그 중에서도 인간을 개조하고 사회를 영속시키는 .. |
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| [영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 기하학습의 필요성
2. 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념
3. 일상.. |
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| 한국평생교육 프로그램 6진 분류표를 참고하여 각 영역별로 실제 운영 중인 기관과 대표 프로그램 1가지 이상을 조사정리하시오
6진 분류표는 문해교육, 기본교육, 직업능력교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육이라는 6가지 영역으로 구성되며, 각 영역은 학습자 대상 과 목적, 프로그램 구성에 따라 세분화된다.
대표 프로그램 : 서울특별시 강북구 평생학습관의 '성인문해교육 한글교실'
실제.. |
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| 장애인 자립생활센터의 역할에 대한 레포트 자료입니다.
장애인 자립생활센터의 역할
목차
자립생활센터의 역할
I. 동료상담
II. 활동보조서비스
III. 권익옹호
IV. 자립생활기술교육
V. 고용서비스
VI. 이동서비스
VII. 주택개조서비스
VIII. 정보제공과 의뢰
IX. 여가/레크리에이션 서비스
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 장애인 통합교육의 취지
I. 서론
인간은 사회적 동물로서 누구나 다른 사람과 더불어 행복하게 살아갈 수 있는 권리를 가지고 태어났다. 이러한 권리는 심신의 장애를 가진 사람에게도 예외일 수 없으며 오히려 이들이 가진 잠재력과 능력을 최대한 개발해 행복한 삶을 보장할 수 있어야 한다. 헌법 제34조에 의하면 모든 국민은 능력에 따라 교육을 받을 권리를 가지고 있다. 또한, 특수교육진흥법 제5조.. |
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| 미디어 교육-통신윤리교육의 현재와 미래-
미디어교육의 정의
미디어교육의 필요성
교육의 부재로 인한 피해
현재의 미디어 교육
미디어교육의 개선방안
목차
미디어 교육이란
생활교육
실천교육
미디어교육의 필요성
올바른 가치관 확립
1.악플
2.지적재산권의 불법이용
3.사생활 침해
4.인터넷 중독
5 허위정보의 부분별한 유포
교육의 부재로 인한 피해 사례
1. 악플 (악성 댓글)
미디어교육은 누리꾼.. |
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| 통합교육은 장애아동과 비장애 아동이 같은 교육환경에서 함께 학습하는 교육방식으로, 장애학생의 사회적 통합과 교육기회의 평등을 보장하는 중요한 개념이다.
즉, 단순히 장애아동을 일반학급에 배치하는 것이 아니라, 차별 없는 환경에서 장애아동이 학습하고 성장할 수 있도록 개별적인 교육적 지원이 이루어지는 것이 핵심이다.
통합교육(Integration) →장애아동이 일반학교에 배치되지만, 장애학생이.. |
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장애, 아동, 교육, 통합교육, 학습, 비, 사회, 환경, 지원, 받다, 학교, 개별, 학급, 학생, 개념, 이루어지다, 방향, 방식, 교사, 차별 |
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| 장애아 통합교육이란 장애아동이 일반학교에서 비장애 아동과 함께 동일한 환경에서 동등하게 교육을 받을 수 있도록 하는 것을 의미한 다 장애아 통합교육에 대해 찬반 토론하시오.
장애아 통합교육은 장애를 가진 아동이 일반학교에서 비장애 아동과 함께 교육을 받을 수 있도록 하는 교육방식이다.
장애아 통합교육은 장애아동이 별도의 특수학교가 아닌 일반학교에서 함께 생활하고 교육받을 수 있도록 .. |
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장애, 아동, 교육, 통합교육, 비, 받다, 학교, 사회, 교사, 학습, 환경, 개별, 생활, 권, 침해, 많다, 필요하다, 기회, 방식, 형 |
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| 이 자료는 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안을 분석, 정리한 A+ 레포트입니다.
I. 서론 1
II. 본론 1
1. 특수아에 대한 법적, 학문적 정의 1
(1) 특수아에 대한 법적 정의 1
(2) 특수아에 대한 학문적 정의 2
2. 장애아를 위한 통합교육 3
(1) 통합교육의 법적 근거 3
(2) 통합교육의 개념 3
(3) 통합교육의 유형 3
(4) 장애아 통합 방안 4
III. 결론 5
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| 우리나라 미술교육의 변천
우리나라 미술 교육의 변천은 교육 과정의 변천과 더불어 많은 변화를 거쳐왔는데, 1차부터 6차까지 교육 과정의 변천을 살펴보면 다음과 같다.(박소영 외. 1997)
가. 제 1차 교육 과정(1954∼1963)
1949년에 제정된 교육법을 바탕으로 1954년 ‘교육과정’이 제정 공포되었다. 이 교육 과정은 미국에서 도입된 생활 중심 교육 이념을 중심으로 창조주의 미술 교육을 실현시키는 .. |
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| 1. 서론 ---2
(1) 공업교육의 의의
(2) 공업교육의 목표
(3) 공업교육의 현주소
(4) 교육과정의 변화요구1)1)
2. 공업교육의 문제점과 진흥방안 ---3
(1) 공업교육의 문제점
(2) 공업교육의 진흥방안
3. 공업교육과정의 문제점과 해결방안 -10
4. 공업교육 현행연구 ---13
(1) 구조 조정에 따른 3가지 형태의 교육과정 운영방안
(2) 일본 공업계고등학교 교육과정 편성 예
리딩 테크니컬 스쿨(leading t.. |
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| [가족복지론] 가족생활 주기 보고서
목 차
1. 가족생활 주기
2. 나의 가족생활 주기 - 자녀 출산 · 양육기 및 자녀 교육기(가족 확대기)
3. 현재 생활주기에서의 발달과업과 적응문제
4. 과업을 잘 이루기 위해 노력해야할 점
5. 결론
참고자료
1. 가족생활 주기
남녀가 결혼으로 새로운 가족을 형성하고 자녀를 갖게 되면서 가족은 확대되고, 그 자녀들이 성장한 후 결혼하여 자신들이 자라온 가족을 .. |
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