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| 1. 신체·운동 발달 및 보육
2. 언어 발달 및 보육
3. 사회성 발달 및 보육
4. 정서 발달 및 보육
5. 인지 발달 및 보육
6. 3~5세 아동의 신체·운동발달을 돕기 위한 놀이
유아기의 발달과 보육
만3세에서 만5징과 보육에는 신체·운동 발달 및 보육,언어 발달 및 보육, 사회성 발달 및 보육, 정서 발달 및 보육, 인지 발달 및 보육이 있다.
신체·운동 발달 및 보육
3세유아는 세발자전거의 페달을 돌리면서 .. |
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| 로마인이야기 [모든 길은 로마로 통한다] 를 읽고..
글을 시작하기 전에 책의 대부분인 하드 인프라에 대하여 요약하고자 한다. 먼저 가도에 대해서부터 이야기 하고자 한다. 로마인들은 기원전 3세기부터 500년 동안 꾸준히 길을 만들었다. 로마를 둘러싸고 있는 1번~8번 국도는 지금도 대부분 그대로 사용되고 있을 정도로 견고하고 합리적으로 만들어졌다.
로마의 가도는 제국의 동맥이었다. 수도 로마.. |
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| 미술의 기본 요소를 설명하고 미술의 기본 요소점 선면 등을 경험할 수 있는 유아를 위한 미술활동을 작성하세요.
유아가 미술의 기본 요소를 경험할 수 있는 활동 예시
활용 요소 : 점
활용 요소 : 선
활용 요소 : 면과 색
미술의 기본 요소를 설명하고 미술의 기본 요소점 선면 등을 경험할 수 있는 유아를 위한 미술활동을 작성하세요.
미술의 기본 요소 개요
미술의 기본 요소 설명
유아가 미술의 기본 .. |
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미술, 표현, 요소, 선, 유아, 활동, 기본, 경험, 통해, 형태, 구성, 점, 감각, 재료, 색, 활용, 다양하다, 발달, 중심, 놀이 |
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| 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
한 장 넘긴.. |
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교사, 00, 가다, 말, 친구, 늘다, 보다, 손, 놀이, 위, 카드, 그림, 이름, 이야기, 모양, 보이다, 해주다, 노래, 만들다, 모습 |
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| 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
한 장 넘긴.. |
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교사, 00, 가다, 말, 친구, 늘다, 보다, 손, 놀이, 위, 카드, 그림, 이름, 이야기, 모양, 보이다, 해주다, 노래, 만들다, 모습 |
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| 흙의 체가름 시험
(KS F 2502)
■ 목차 ■
서론
이론적배경
실험목표
이론적배경
관련공식
본론
시험기구
시험방법
실험 시 주의사항
결론
실험값
실험값 계산과정
적용사례
고찰
참고문헌
1. 실험목적
흙은 여러 가지 모양과 크기를 가진 흙 입자들로 구성되어 있다. 흙의 크기는 일정할 수가 없으며, 흙 안에 크고 작은 입자가 섞여있기 마련이다. 체분석의 목적은 이들 입자간의 입도분포.. |
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| 감각 반응 평가표
아동명
생년월일
관찰자
평가척도
둔감한편이다 (－)
자극에 적절히 반응한다. (○)
민감한 편이다. (＋)
1. 촉각자극에 대한 반응
번호
내용
평가일자 및 횟수
비고
1
어떤 물체는 만지려 하지 않는다. (점토, 풀, 모래, 물감 등)
2
업히거나 안기는 것을 싫어한다.
3
특정감촉을 좋아해서 그것에 집착하여 만지려 한다.
(물,모래,모포,수건 등)
4
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| 화강암
그것이 알고싶다
그림 1. 화강암 노출면
1) 디지털카메라로 근접 사진을 찍고, 구성광물을 동정(identify)해 본다.
그림 2. 확대한 화강암
사진은 고려대학교 이공계 캠퍼스 내 애기능 지역에 노출되어있는 화강암을 촬영한 것이다. 투명하게 보이는 석영, 검은 빛을 띄는 흑운모, 흰색을 띄는 Na-사장석이 보인다. 약간 핑크빛이 감도는 K가 많이 함유된 정장석도 보인다.
2) 화강암의 풍화에.. |
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| 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심.. |
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교사, 놀이, 친구, 00, 표현, 말, 가다, 손, 보다, 관심, 보이다, 늘다, 모습, 모양, 그림, 즐기다, 이야기, 신체, 이름, 가지 |
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| 만1세 2학기 부모상담일지 3명분량입니다.
교사종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를
원하는내용
교사 종합의견
유아이름
OOO
연령
만1세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구분
상담내용
생활습관
정해진 자리나 앉고 싶은 자리에 앉아서, 젓가락 숟가락등의 도구를 사용해 음식을 먹.. |
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| 만3세 부모상담일지 1년치 - 만3세 개별면담일지 (아주 자세합니다)
중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.
(1) 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
기본생활습관
고기와 찐 야채류를 좋아하지 않았는데 최근에는 고기 및 찐.. |
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| 애니메이션의 종류와 제작의 특성
애니메이션하면 대부분 투명한 셀룰로이드 화면에 그려진 그림을 연속으로 촬영한 것을 떠올리겠지만 이는 셀 애니메이션(cell animation) 이라고 하는 애니메이션의 한 장르에 지나지 않는다. 실제로 애니메이션에는 종이, 인형, 점토, 컴퓨터 애니메이션 등이 있으며 그 소재나 방법은 매우 다양하다.
특히 최근에는 멀티미디어 라는 말에 걸려 넘어졌다고 해도 믿을 만.. |
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| 친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생.. |
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00, 친구, 이야기, 교사, 보다, 영역, 가다, 말, 손, 하자, 뒤, 놀이, 활동, 늘다, 들다, 오다, 만들다, 이다, 먹다, 거 |
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| 차 례
Ⅰ. 콘크리트의 개요 및 굳지않는 콘크리트 정의 --- P1
Ⅱ. 굳지않는 콘크리트의 정의와 물성 --- P2
Ⅲ. 굳지않는 콘크리트 물성의 필요성 --- P3
Ⅳ. 시멘트 및 콘크리트 제품의 예 --- P4
Ⅴ. 레포트 작성 후기 --- P6
Ⅰ. 콘크리트의 개요 및 굳지않는 콘크리트 정의
1. 콘크리트의 개요
- 콘크리트는 시멘트와 물, 잔골재, 굵은골재 그리고 혼화재료로 형성되는 구조재료를 뜻합니다.
2. 콘.. |
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| 옆에서 친구가 숟가락을 들고 다가오자 "같이 먹자"라고 말하며 접시를 내밀었다.
완성된 그림을 두 손으로 들고 친구에게 보여주며 "비그림이야"라고 말하는 모습이 보였다.
이후 자신도 블록을 가져와 친구가 쌓은 옆에 이어 붙이며 "같이"라고 말하였다.
옮기던 중 친구와 눈이 마주치자 웃으며 "같이"라고 말했다.
잠시 후 친구가 쌓은 블록을 바라보며 "높다"라고 말하고 손을 위로 뻗었다.
그림을 다 .. |
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말, 친구, 두, 손, 모습, 블록, 관찰, 옆, 작다, 들다, 반복, 이다, 보이다, 표현, 위, 그림, 발, 소리, 손가락, 웃다 |
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