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 신규간호사 자기소개서와 면접자료 ( 7Pages )
덕분에 이후 다른 병동 실습에서도 환자의 심리상태를 빨리 파악하고 간호사 선생님께 보고할 수 있었습니다. 그때 담당 간호사 선생님께서 "긴장하는 건 환자를 진심으로 생각하기 때문이야"라고 말씀하셨습니다. 두 번째 목표는 환자와의 신뢰를 쌓는 간호사가 되는 것입니다. 환자는 간호사의 전문성뿐 아니라 태도에서 안정감을 느낀다는 걸 배웠습니다. 그래서 환자와 눈을 맞추고 진심으로 대화하는 ..
서식 > 자기소개서 |
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 -평가제 만 4세 20명 1학기 2학기 부모상담일지 ( 40Pages )
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다. 친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다. 다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다. 점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다. 친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 ..
리포트 > 교육학 |
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 -만4세 20명 1년 부모상담일지 ( 40Pages )
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다. 친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다. 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다. 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다. 혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 ..
리포트 > 교육학 |
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 관찰일지- 평가제 만4세 24명 1년 관찰일지 ( 43Pages )
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다. 친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다. 친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다. 교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다. 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 ..
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 간호사(졸예) 합격 자기소개서와 면접자료 ( 6Pages )
환자한 사람 한 사람의 회복과정을 함께하며, 부민병원의 따뜻한 간호문화를 이어가는 간호사가 되겠습니다. 앞으로도 저는 환자를 이해하고, 그들의 변화를 도울 수 있는 간호사가 되고 싶습니다. 저는 환자에게 진심으로 다가가는 간호사가 되고 싶다는 목표를 가지고 있습니다. 실습 중 제가 가장 중요하게 느낀 것은 기본처치의 정확성과 환자 관찰의 세심함이었습니다. 그때의 마음을 간직하며 앞으로..
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 상담일지- 만5세 23명 1년 관찰일지와 상담일지 ( 93Pages )
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다. 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다. 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 라고 말하고 친구에게 보여준다. 00아.천천..
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 부모상담일지- 만4세 1학기 2학기 20명 ( 40Pages )
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다. 친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다. 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다. 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다. 혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 ..
리포트 > 교육학 |
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 1학기 2학기 부모상담일지 만 4세 20명 상담일지 ( 40Pages )
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다. 친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다. 다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다. 점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다. 친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 ..
리포트 > 교육학 |
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 2025 시내버스 운전기사 자기소개서와 면접자료 ( 6Pages )
이 경험은 안전운전뿐 아니라 고객 서비스의 책임감으로 이어졌습니다. 운전이라는 직무는 순간의 판단이 승객의 안전과 직결되기 때문에 침착함은 가장 중요한 자질 중 하나라고 생각합니다. 앞으로도 항상 안전운전과 친절한 서비스로 시민들의 신뢰를 얻는 운전기사가 되겠습니 다. Q3.시내버스 운전 중 가장 중요하다고 생각하는 가치는 무엇인가요? 저는 '안전'을 가장 중요한 가치로 생각합니다. Q5...
서식 > 자기소개서 |
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 2025 시내버스 운전기사 자기소개서와 면접자료 ( 6Pages )
이 경험은 안전운전뿐 아니라 고객 서비스의 책임감으로 이어졌습니다. 운전이라는 직무는 순간의 판단이 승객의 안전과 직결되기 때문에 침착함은 가장 중요한 자질 중 하나라고 생각합니다. 앞으로도 항상 안전운전과 친절한 서비스로 시민들의 신뢰를 얻는 운전기사가 되겠습니 다. Q3.시내버스 운전 중 가장 중요하다고 생각하는 가치는 무엇인가요? 저는 '안전'을 가장 중요한 가치로 생각합니다. Q5...
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 부모상담일지 -만 4세 1학기 21명 ( 21Pages )
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다. 자주는 아니지만 가끔 집에서 이건 저것 그리면서 놀이하는 모습을 보입니다. 교사의 요구를 잘 들어주며 친구들에게 바른 모습을 많이 보여줍니다. 친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다. 친구들과 스스럼없이 잘 지내며 가상 놀이를 매우 즐거워합니다. 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 문제 상..
리포트 > 교육학 |
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 2학기 유아 관찰일지 만 3세 18명 ( 18Pages )
옆에서 친구가 숟가락을 들고 다가오자 "같이 먹자"라고 말하며 접시를 내밀었다. 완성된 그림을 두 손으로 들고 친구에게 보여주며 "비그림이야"라고 말하는 모습이 보였다. 이후 자신도 블록을 가져와 친구가 쌓은 옆에 이어 붙이며 "같이"라고 말하였다. 옮기던 중 친구와 눈이 마주치자 웃으며 "같이"라고 말했다. 잠시 후 친구가 쌓은 블록을 바라보며 "높다"라고 말하고 손을 위로 뻗었다. 그림을 다 ..
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 평가제 -부모 상담일지 1년 만4세 20명 ( 40Pages )
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다. 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다. 친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다. 다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다. 점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다...
리포트 > 교육학 |
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 1년 부모상담일지-만4세 1학기 2학기 20명 부모상담일지 ( 40Pages )
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다. 친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다. 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다. 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다. 혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 ..
리포트 > 교육학 |
모습, 친구, 놀이, , 보이다, 활동, 자다, 좋아하다, , 이야기, 먹다, 표현, 보다, 노래, 관심, 어린이집, 이해, 음식, 신체, 보이
 부모 상담일지 1학기 만4세 21명 ( 21Pages )
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 교사의 요구를 잘 들어주며 친구들에게 바른 모습을 많이 보여줍니다. 신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다. 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다. 친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다. 친구들을 잘 챙기는 모습을 보이며 친구들을 배려하는 모습이 있습니다. 또..
리포트 > 교육학 |
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