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 7번국도동해안-3박4일 ( 5Pages )
2004 여름 휴가계획서 작성자 :홍길동 7번 국도 따라 가는 동해안 여행 1. 일정 이동 경로 : 경북 울진~강원 삼척~동해~강릉~양양~속초~고성(통일전망대) 기간:3~ 4일 2. 인원 2~ 4명 현재 미정, 3. 휴가계획에 대한 의견 7번 국도의 화려함은 이미 가 본적이 있어서 알고 있다. 삼척군의 환선굴과 동해안의 정동진을 이미 수 년전에 드라이브 겸해서 여행을 다녀온 터라, 수채..
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 기업문화 ( 3Pages )
한보사태 이후 IMF 체제에 놓이게 된 최근까지 잇따른 일련의 대기업 부실 경영과 도산에 대한 소식은 우리의 기업문화에 잠재하고 있는 문제점에 대해 시사하는 바가 크다. 이제 사정이다 구조조정이다 하면서 그 진상이 밝혀지고 그러한 행태가 많이 사라지고 있다고는 하지만, 우리의 일부 재벌급 기업들은 아직까지 40년 가까운 성장과정을 거치면서 획득한 초기자본주의의 천민성을 극복하지 못한 채..
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경영, 경제
 [학습 지도안] 3)사회-환경과 더불어 살아가는 길-환경문제, 환경오염(중안) ( 4Pages )
3)사회-환경과 더불어 살아가는 길-환경문제, 환경오염(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 2. 환경과 더불어 살아가는 길 교과서 122-129 (9/17)차시 학습형태 소집단학습 수업모형 분단학습 학습주제 환경 문제를 이해하고, 환경 보존의 방안을 찾아본다. 학습목표 환경 오염의 심각성을 알고, 환경보존의 방안을 찾을 수 있다. 교 수 학 습 과 정 ..
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 연합과연방사이-남북한의통일방안 ( 10Pages )
<목 차> 연합과 연방 사이 - 남북한의 통일방안 1. 서론 2. 본론 2-1. 한국전쟁 이후 남북한 통일정책과 통일운동 2-2. 국가연합안과 연방제안 2-2-1. 국가연합안 2-2-2. ‘고려민주연방공화국방안’과 ‘낮은 단계의 연방제’ 2-2-3. 국가연합안과 연방제의 비교 3. 결론 - 20세기의 분열, 21세기의 통일 연합과 연방 사이 - 남북한의 통일방안 1. 서론 분단 이후 1948년 남북연석회의에서 제기된 ..
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사회과학
 영남가단의강호가도와 ( 7Pages )
Ⅰ. 서 론 시조는 장르상으로 세계를 자아화 하는 특성과 같이 개인적인 문학이다. 그것은 원천석(1339 - )과 길재(1353 - 1419)가망한 나라의 도읍을 돌아보고 비탄에 잠기는 시조를 지었다는 것에서 볼 때 잘 알 수 있다. 시조는 아직까지도 정확한 그 발생시기와 기원에 대해서는 학자에 따라 달리 해석하고 있다.1)1) 김병국,「시조의 발생시기」,장덕순선생정연퇴임기념논총간행위원회 편,『한국문학..
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인문, 어학
 (프로그램개발과평가) 새터민 청소년 학교적응 향상 프로그램, New Start! New Life ( 12Pages )
(프로그램개발과평가) 새터민 청소년 학교적응 향상 프로그램, 파워포인트 PPT입니다. 수업 기말 레포트로 저희가 조가 직접 자료조사하여 한달에 가량의 시간을 들여 작성한 것 입니다. 학부생이 만든 것이라 조금 미숙한 부분도 있지만 교수님께서 열심히 한 티가 난다며 칭찬도 많이 해주셨습니다.^^ *원본 한글 보고서도 함께 구매하실 수있습니다. 1. 프로그램 명 2. 프로그램의 필요성 3. 프로그램..
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새터민지원, 새터민청소년프로그램, 프로그램개발과평가, 학교적응프로그램, 새터민가족, 파워포인트, PPT
 정호승 작가의 배경과 약력 소개 및 정호승 작품의 줄거리와 특징 및 의의 조사분석 ( 9Pages )
Report ( 정호승 작가의 배경과 약력 소개 및 정호승 작품의 줄거리와 특징 및 의의 조사분석 ) 목 차 1. 작가소개: 정호승 [鄭浩承, 1950.1.3~] 2. 작품소개와 그 속에 나타난 장소의 의미 조사 3. 조사를 마치며: -작가소개: 정호승 [鄭浩承, 1950.1.3~] 1950년 경상남도 하동에서 태어나 대구에서 성장하였다. 대구 계성중학교와 대륜고등학교를 거쳐 경희대학교 국어국문학과와 경희대학교 대학원..
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 [학습 지도안] 5)도덕-5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 - 북한사람들과 한마음이 되려는 마음 실천하기 ( 5Pages )
5)도덕-5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 - 북한사람들과 한마음이 되려는 마음 실천하기 결재 지도교사 협력교사 ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사 : 수 업 일 수업자 단 원 5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 교과서 100-105 (3/3)차시 학습형태 협동학습, 전체학습 수업모형 가치분석 수업 모형 학습주제 북한 사람들과 하나가 되려는 마음 실천하기 학습자료 교사] PPT 학생] 교과서..
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 [정치학] 스웨덴의시민윤리와지방선거 ( 16Pages )
스웨덴의 시민윤리와 지방선거 Ⅰ. 서론 2009년 한 해는 우리 역사에서 정치가 국민에게 어느 해보다 큰 고통과 좌절을 안긴 해로 기억될 것이다. 전직대통령의 죽음, 세계적 경제위기에도 불구하고 식물인간이 되어있는 국회의 모습 등 참으로 암담한 한 해가 저물어간다. 최근 양산 시장의 자살 등 어쩌면 우리의 정치수준, 지방자치와 민주주의의 수준을 가늠케 하는 슬픈 예들은 헤아릴 수 없을 만큼 ..
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 한국전쟁 6.25 전쟁의 원인 - 국내적 요인과 국제적 요인 ( 7Pages )
목 차 1. 서론 가. 한국 전쟁의 원인 나. 한국 전쟁의 과정 2. 본론 가. 국제적 요인 1) 미국·소련의 냉전 2) 미국·소련 군정의 실시 3) 미국의 극동방위선과 한반도정책상의 오류 4) 소련 중공의 대한반도 정책 일치 나. 국내적 요인 1) 한민족간의 이념적 대결 2) 국내 정세의 불안정 3) 남북한의 군사력 불균형 3. 결론 가. 분석 나. 교훈 다. 각오 1. 서론 가. 한국전쟁의 원인 ..
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 [올해최신A+자료]은밀하게위대하게영화감상문[은밀하게위대하게감상문][은밀하게위대하게 영화감상문][은밀하게 위대하게 영화감상][은밀하게 위대하게][영화 은밀하게위대하게][감상문 은밀하게위대하게] ( 8Pages )
웹툰을 바탕으로 제작되어 큰 흥행에 성공했던 수작, 은밀하게 위대하게를 보고나서 작성한 감상문입니다. 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성으로 직접 영화를 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불어 교수님께 좋은 평가를 받았던 자료이니 믿고 구매하셔도 되리라..
리포트 > 독후감/서평 |
은밀하게 위대하게, 다음 웹툰, 영화감상문
 [사회복지개론] 새터민 복지 - 새터민 정착 지원 ( 6Pages )
사회복지개론 -새터민 복지- 새터민 정착 지원 1. 새터민의 개념과 현황 국경선과 제3국을 통해 북한에서 남한으로 귀국해 오는 주민을 말한다. (1)연원 및 변천 분단 이후 탈북자에 대한 최초의 칭호는‘귀순자’로 불렸고, 1997년 1월부터 ‘북한이탈자’로 부르다, 2005년 1월 9일부터 ‘새터민’이라 불렀다. 현재 이명박 정부는 2008년 11월 21일부터 ‘북한이탈주민’이라 칭하고 있다. (2)입국 현황 1..
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 민간사회복지체계와 사회환경의 변화 ( 3Pages )
민간사회복지체계와 사회환경의 변화 현대 복지사회에서 민간복지는 공공복지와 관련하여 핵심적 제공자, 보완적 제공자, 보충적 제공자 등의 역할을 한다. 핵심적 제공자의 역할은 정부의 복지서비스 제공기능이 부재하거나 미약하기 때문에 민간복지에서 제공되는 경우를 의미한다. 보완적 제공자의 역할은 정부의 복지서비스와는 질적으로 차별화되는 복지서비스를 적절한 가격으로 제공하여 시장경쟁..
리포트 > 생활/환경 |
민간사회복지체계, 사회환경의 변화
 [안보환경] 한반도 위협요인 따른 안보방향 ( 9Pages )
한반도 위협요인 따른 안보방향 [목 차] Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 동북아의 한반도 위치 2. 미국의 정책과 역할변화 3. 일본의 군사대국화 4. 중국의 경제․군사대국화 5. 북한의 군사 위협 Ⅲ. 결론 [참고문헌] Ⅰ. 서론 세계 안보정세는 탈냉전 후 화해 분위기 확산과 협력 증진이라는 안정 지향적 측면과 지역분쟁의 증가, 대량살상무기의 확산 등 불안정한 상황이 혼재되어 있다. 1989년 12월 3일 ..
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 [학습 지도안] 3)음악-15. 옥수수 하모니카 - 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기, 실로폰으로 다장조 음계 연주하기 ( 6Pages )
3)음악-15. 옥수수 하모니카 - 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기, 실로폰으로 다장조 음계 연주하기 결재 지도교사 협력교사 ( 음악 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 15. 옥수수 하모니카 교과서 40-41 학습형태 전체, 분단학습 수업모형 가창중심수업모형 학습주제 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기, 실로폰으로 다..
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