전체 (검색결과 약 3,023개 중 3페이지)

 3.1 운동의 쟁점 ( 11Pages )
○ 3.1 운동의 쟁점 과 목 명 : 클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^ ○ 3.1 운동의 쟁점 I. 머리말 II. 본론 1. 운동의 내용 2. 3.1 운동 이전의 사회 1) 무단통치의 시작 2) 식민지 수탈의 시작 3. 3.1 운동이 일어나는 배경 1) 월슨 미국 대통령의 민족자결주의 2) 재일본 유학생의 2.8 독립 선언 3) 민심을 자극한 고종황제의 서거 4. 3..
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 己未 獨立 宣言書(기미독립선언서) ( 3Pages )
己未獨立宣言書(기미독립선언서) 宣言書(선언서) 吾等(오등)은玆(자)에我(아) 朝鮮(조선)의獨立國(독립국)임과 朝鮮人(조선인)의自主民(자주민)임을 宣言(선언)하노라. 此(차)로써 世界萬邦(세계만방)에告(고)하야 人類平等(인류평등)의大義(대의)를克明(극명)하며, 此(차)로써 子孫萬代(자손만대)에誥(고)하야 民族自存(민족자존)의正權(정권)을永有(영유)케 하노라. 半萬年(반 만년) 歷史(역사)..
정보/기술 > 강의/교재 |
 일본역사교과서에 잘못된 점 조사 ( 2Pages )
일본역사교과서에 잘못된 점 조사 일본교과서에 기술된 우리나라 역사1)1) 아시아평화와역사교육연대, 『후쇼사 일본 중학교 역사교과서』, 208면 역사교과서연구회, 『(역사교과서 속의) 한국과 일본』(서울 : 혜안출판사, 2000), 288~289면 ① 후쇼사 일본 중학교 역사교과서 (208쪽) - 대동아전쟁(태평양전쟁)의 전국(戰局)이 약화하자 국내 통제는 더욱 강화되었다. 노동력의 부족을 메우기 위한 ..
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인문, 어학
 수행평가 간도지역의 영토문제 ( 2Pages )
■간도지역의 영토문제와 관련한 역사적, 사회적, 법적 변천과정과 내용을 조사하기. 간도의 역사는 우리 민족이 고조선을 건국하면서 시작되었다. 옛날 간도 지역은 백두산과 송화강 및 흑룡강을 중심으로 우리 민족의 활동무대였다. 고조선, 고구려, 발해는 모두 만주 일대를 지배한 대국이었으며 특히 백두산을 민족의 발상지라 하여 영산으로 여겨왔다. 고려 때만 해도 1108년 윤관이 여진족을 몰아..
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사회과학
 냄비근성,냄비근성사례,냄비근성재해석,냄비근성긍정적측면,냄비근성부정적측면,한국인의냄비근성 ( 13Pages )
한국인의 냄비근성 목 차 냄비근성이 연유한 배경 1. 식민지 설(說) 일본의 조선 식민지화의 근거 중 하나. 조선조선인을 비하하기 위한 이론. 냄비근성이 연유한 배경 2. 반도 설(說) 잦은 외적의 침입. 위기 때는 단합을, 극복 시에는 망각한다는 이론. 냄비근성이 연유한 배경 3. 기후 설(說) 사계절이 뚜렷한 기후. 생존을 위한 일시적이고 선택적인 행동들에 의해 생겨났다는 이론. ..
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 유여대(劉如大)_ ( 8Pages )
정부자료입니다. 3월의 독립운동가 홍보자료 유여대(劉如大) (1878.11.26~1937. 1.13) 1. 선정배경 3․1운동 민족대표로 의주에서 만세운동을 주도하고 목회활동과 육영사업으로 민족계몽운동을 전개하신 선생의 공적을 기리기 위하여 선정 2. 주요공적 ○ 1911년 평양신학교를 졸업한 뒤 야학개설 문맹퇴치 활동 ○ 1919년 민족대표로 독립선언서에 서명하고, 의주에서 만세운동 주도, 피체되어 징..
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무료자료, 정부자료
 유여대(劉如大) ( 8Pages )
정부자료입니다. 3월의 독립운동가 홍보자료 유여대(劉如大) (1878.11.26~1937. 1.13) 1. 선정배경 3․1운동 민족대표로 의주에서 만세운동을 주도하고 목회활동과 육영사업으로 민족계몽운동을 전개하신 선생의 공적을 기리기 위하여 선정 2. 주요공적 ○ 1911년 평양신학교를 졸업한 뒤 야학개설 문맹퇴치 활동 ○ 1919년 민족대표로 독립선언서에 서명하고, 의주에서 만세운동 주도, 피체되어 징..
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무료자료, 정부자료
 윤동주의 생애 ( 14Pages )
윤동주의 생애 윤동주는 망명지에서 태어나 생애의 전부를 타향에서 보낸 사람이다. 그리고, 짧은 생애의 죽음 마저도 적지 일본의 감옥에서 맞이 하였으며 백골마저 망명지 간도에 묻혀있는 시인, 그가 바로 윤동주이다. 그는 부정의 현실, 위압의 현실에 순정의 자아만으로 응전해간 사람이 윤동주이다. 순정의 자아만으로 그가 설정한 절대적양심에 끊임없이 자신을 채찍질해 간 사람이 윤동주였단 것..
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인문, 어학
 글과 생각 수레바퀴 자국에 고인 물 속의 붕어 ( 11Pages )
정치적·사회적 의미 김현의 글?왜 문학은 되풀이 문제되는가? 재일조선인'의 역사적 배경과 정치·사회적 의미 왜문학은 되풀이 문제되는가?』 (김현, 제3강) 훈민정음 창제는 오늘날 언어·문화정책의 기준점이 된다 언어는 사회적 맥락 속에서 기능한다 표준어는 공공성의 언어로, 방언은 정체성의 언어로 기능한다 김현『 왜문학은 되풀이 문제 되는가?』 관련 제3강)에서술된 문학의 변 모 양상을 정리하..
리포트 > 교육학 |
사회, 언어, 문학, 일본, 문화, 훈민정음, 표준어, 방언, , 문자, 존재, 재일조선인, 정체, , 대한, 문제, 창제, 중심, 시대, 정치
 친일파 ( 3Pages )
고등학교 1학년때인가, TV에서 『黎明의 눈동자』라는 드라마를 방영한 적이 있다. 그 드라마를 보면 일본군보다 더욱 악랄한 사람이 종종 등장했는데 그럴때마다 그 사람의 국적은 朝鮮人이었고 朝鮮國의 수탈에 더더욱 앞장섰었다. 기억에 남는 사람이 탈랜트 박근형씨의 역할이었는데 親日경찰로 독립운동을 하는 사람들을 끝까지 쫓아, 잡아들여 견딜 수 없는 고문을 한뒤 모든것을 캐내는 그런 사람役..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 만세전 ( 3Pages )
[만세전(萬歲前)] ※핵심 사항 정리 -시점: 1인칭 주인공 시점 -구성: 순차적 구성 -성격: 사실주의적, 현실 비판적, 소시민적 -배경: 31운동전인 1918년 겨울(시간적), 동경과 서울(공간적) -주제: 일제 강점 하에 억압받는 우리 민족의 비참한 생활상, 지식인의 눈으로 본 식민지 조선의 암담한 현실. -출전: 신생활(1922) -갈등: 개인과 사회와의 갈등이 주된 갈등 양상임. ※작품해설 이 작품은 1922년..
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독후감, 감상문
 북한의명절 ( 2Pages )
북한의 명절 북한은 민속명절 및 각종 기념일과 국경일을 모두 '명절'이라고 부르고 있으며, 크게 '국가적 명절'과 '민속 명절'로 나눈다. 민속명절에는 추석, 설날, 단오 등이 있으며 국가적으로나 사회적으로 경축하는 기념일인 국가적 명절에는 김일성 생일(태양절) 김정일 생일 노동계급의날 조국 광복의날 북한정권창건기념일 조선노동당창건일 사회주의 헌법 절 등이 있다. 여기에 김정일 국방위원..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 일본자본주의,조선 식민자본주의의 형성,중국 개발독재형 중진자본주의화,식민지 근대화론에 대한 입장 ( 18Pages )
전간기 동아시아와일본자본주의 목차 미국 뉴딜정책 영국 폐쇄적 블록경제정책 But, 후발자본국가 일본은 만성적인 대미적자 취약한 삼환절 무역구조 세계 대공황 만주사변, 중일전쟁 Buyer Power 일본의 과오 동남아시아의 강력한 블록경제화 추구를 위해 동남아시아 점령도모 20세기적 자본주의를 개척할 가능성 있었음 But 19세기적인 제국주의를 통한 구식 수요체계에 대한 열망 전쟁 경..
리포트 > 경영/경제 |
 戰時體制下_日帝의_農政과_農村經濟 ( 19Pages )
戰時體制下 日帝의 農政과 農村經濟 목 차 1. 서 론 ---3 2. 본 론 1. 1930년대의 농업정책 ---5 2. 일제말기의 농지정책의 변화---6 (1) 전시 식량사정의 악화와 농업생산의 위기 (2) 지주 통제 정책 (3) 자작농지 설정 정책 (4) 농촌 재편성 정책 3. 일제말기 ‘조선증미계획’ ---11 (1) 1939년의 증미계획 (2) 조선 증미계획의 실시 (1940-1941) (3) 조선 증미계획의 갱신 (1942-1945) 4. 일제..
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인문, 어학
 박경리의토지를읽고 ( 2Pages )
박경리의 토지를 읽고... 방학숙제로 대하소설을 읽어야 한다고 하기 전부터 나는 이런 종류의 소설들을 그리 장편은 아니지만 몇 개 읽었었다. 하지만 선생님께서 읽어보면 좋을 것이라고 추천하셨던 소설들처럼 이름 있지도 않을 뿐 아니라 내용과 질면에서도 큰 차이가 있었다. 전에는 집에 책이 많은 편이라고들 했지만 실제로 고등학생 수준에 맞는 책도 없고 해서 특별히 이번에 산 토지 16권을 꽂아..
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