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( 우리말 소리의 체계를 읽고 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 시사점, 총체적 조사분석 )
제 1장 서론
1. ‘말소리’의 정의
말소리란 무엇 일까 말소리를 알기위해서는 그 판단 기준을 알아야한다. 사람이 만들어낸 소리이기만 하면 말소리일까 가슴을 치는 소리, 방귀 뀌는 소리는 말소리라 할 수 없다. 그렇다면 사람의 발음기관을 통해 만들어진 소리는 이가는 .. |
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| 한국어 음운교육의 현황과 개선방안 연구
- 한국어 학습 사이트를 중심으로-
목차
1. 서론
1.1 연구의 목적과 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구의 내용과 범위
2. 본론
2.1 한국어 학습 사이트의 기본정보
2.2 음운체계 분석
2.2.1 한글소개
2.2.2 모음제시
2.2.3 자음제시
2.2.4 한국어 학습 사이트의 음운제시의 문제점
2.3 음운변동
2.3.1 한국어 학습 사이트의 음운변동 분석
2.3.2 한국.. |
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| 영유아 언어발달 단계와 의사소통영역에서의 만2세 영아를 위한 활동
언어는 개인의 생각, 느낌을 말하고 이해하도록 하는 임의적인 상징체계로 규칙이 있으며 창의적으로 활용하는 것으로 아동의 언어 사용은 타인과의 의사소통, 자신의 행동을 지시하는 데 사용하는 두 가지의 기능이 있는데 언어를 사용한다는 것은 소리, 의미, 문법, 의사소통의 네 가지 요소를 숙달하는 것을 의미한다.
1. 영유아기 .. |
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| 고대국어 자음체계 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고대국어 자음체계
Ⅲ. 고대 국어 자음 체계의 제문제
1) 유기음 계열이 존재했는가.
2) 유성음 계열이 존재했는가.
3) 후음 계열은 존재했는가.
4) 치음 계열에 몇 개의 음소가 존재했는가.
Ⅳ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
현재까지 국어사의 기술에 있어서.. |
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| [ICT를 활용한 음악교육]
ICT (Information Communication Technology) - 정보통신기술
1. 음악교육에서 테크놀로지의 장단점
1)장점
①일반적으로 테크놀로지는 사람들에게 친숙하다.
②다 감각적 접근을 통해 학습의 효율을 높인다.
ex) DVD영상물.
③개인의 취향에 맞는 음악학습가능
④최소의 음악적인 기능을 가지고 다양한 음악적 활동가능
ex) step코딩을 통한 음악작곡
⑤교사의 음악적인 기능을 보.. |
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| 문자의 역사와 발달 과정 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문자의 발달
1. 기억 보조 시기
(1) 결승
(2) 눈금 막대기
(3) 조가비 염주
2. 회화 시기
3. 상형 문자 시기
4. 표어 문자 시기
5. 표음 문자 시기
(1) 음절 문자
(2) 음소 문자
Ⅲ. 문자의 기능과 종류
1. 문자의 기능
2. 문자의 종류
(1). 기원.. |
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| 유창성 장애]말더듬 장애-말더듬의 원인, 유형, 교수 방법 및 중재방법
III.말더듬의 원인
유창성 장애는 말더듬(stuttering)과속화(cluttering)로 나눌 수 있다.
상대방이 시간이 없다고 느껴질 때 말의 속도는 더 빨라지고 말더듬 빈도는 증가한다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
유창성 장애]말더듬 장애-말더듬의 원인, 유형, 교수 방법 및 중재방법
유창성이란 말의 흐름이나 비율에.. |
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말, 더듬다, 성, 아동, 구어, 유창, 반복, 단어, 말더듬이, 장애, 갖다, 음절, 경우, 행동, 상황, 비정상, 부모, 사회, 측면, 막히다 |
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| 언어 이전의 의사소통에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어의 수용
2. 말의 감각
3. 초기 발화
1) 울음
2) 목 울리는 소리(쿠잉)
3) 옹알이
4) 제스처의 사용
Ⅲ 결론
참고문헌
언어 이전의 의사소통에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
영아기는 스스로 자신의 욕구를 충족할 수 없는 출생 후 3년에 해당하는 시기로 영아는 양육자와의 의사소통을 통하여 삶을 영위해간다. 영아(inf.. |
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| 언어교육 접근법의 개념과 중요성
발음 중심 언어교육 접근법의 특징
총체적 언어교육 접근법의 특징
발음 중심 접근법은 분석적이고 구조적인 언어학습을 지향한다.
총체적 접근법은 언어를 '의미 중심'으로 가르친다.
발음 중심 언어교육 접근법과 총체적 언어교육 접근법은 각각 언어학습의 다른 측면을 강조하지만, 궁극적인 목표는 유아가 언어를 이해하고 자유롭게 사용할 수 있도록 돕는 데 있다.
언.. |
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언어, 접근, 법, 교육, 중심, 발음, 체적, 유아, 학습, 의미, 소리, 읽다, 발달, 이해, 과정, 통합, 실제, 단어, 문자, 자연 |
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| 한국어 학습자들이 겪는 발음 오류의 유형
경음화발음 연습 활동의 단계별 예시
한국어의 발음 체계는 외국인 학습자에게 비교적 어려운 부류에 속한다.
외국인 학습자에게 한국어의 발음을 가르칠 때, 경음과 격음은 매우 중요한 학습 요소이다.
평음과 경음을 구별하지 못하고 모두 평음으로 발음하는 경우
학습자는 교사의 발음을 듣고, 어느 쪽이 경음인 지구별하도록 한다.
학습자는 대화 중 자연스럽.. |
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발음, 학습자, 경음, 경음화, 한국어, 소리, 평음, 강하다, 격음, 음운, 체계, 격음화, 구별, 성대, 교사, 긴장, 현상, 차이, 실제, 외국인 |
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| 孟浩然詩集 第一卷 五言古詩
（校對依據：《孟浩然詩集校注》 李景白 校注 巴蜀書社 1988年3月版）
尋香山湛上人①
朝游訪名山，山遠在空翠。②
氛氳亘百里，日入行始至。
谷口聞鍾聲，林端識香氣。③
杖策尋故人，解鞍暫停騎。
石門殊豁險，篁逕轉森邃。④
法侶欣相逢，淸談曉不寐。
平生慕眞隱，累日探靈異。⑤
野老朝入田，山僧暮歸寺。⑥
松泉多逸響，苔壁饒古意。⑦
願言投此山，身世兩相棄。
① |
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| 구개음화의 통시적 연구와 특징 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 치음의 구개음화
2) ㄷ 구개음화
3) ㄴ탈락 및 첨가
4) ㄱ, ㅎ 구개음화
4-1 ㅎ구개음화
4-2 ㄱ구개음화
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
구개음화의 통시적 연구와 특징
Ⅰ.서론
중세국어의 자음체계가 현대국어의 자음체계를 형성하는 과정에서 겪은.. |
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| 인공지능
인공지능 정의
인공지능 활용 사례 및 분야 연구
인 공지능에 대한 나의 의견(인공지능의 미래)
그러나 현 수준에서 인공지능은 인간 지능과 비교해서 많은 한계를 갖고 있다.
인공지능 즉 AI는 우리들의 삶에 큰 변화를 가져오고 있다.
하지만 인공지능의 발달로 컴퓨터가 인간의 지식을 뛰어넘으면서 지식노동마저 대체할지도 모른다.
하지만 인공지능의 인간의 역할을 완전히 대체하지는 못할 .. |
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인식, 인간, 지능, 컴퓨터, 입력, 인공, 게임, 음성, 기술, 음성인식, 단어, 분야, 시스템, 데이터, 따르다, 방식, 중요하다, 결과, 사용, 연구 |
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| I.읽기 교수법
읽기 이해 교수
이해를 위한 읽기
학습장애아동을 위한 교수․학습방법 혹은 전략은 매우 다양하게 개발되어 왔다.
그러나 읽기 문제가 있는 학생들은 이러한 교수법 외에도 다양한 교수 전략을 사용하는 법을 배울 필요가 있다.
만약 이해하지 못하면, 다시 읽으라.
자기질문 : 문제를 읽고 이해했는가?
자기 점검 : 문제를 해결할 때 이해했는지 점검한다.
I.읽기 교수법
어 휘 교수
읽기 .. |
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| 청각장애아 교육] 청각장애아동교육 및 지도(훈련) 방법
독화 관련 변인
독화자변인
독화지도 방법
독화(speechreading)는 말의 시각적인 수용이다.
각 숙달도, 종합능력, 잔존 청력, 과거 경험이 독화 단서로 활용될 수 있다.
가능한 한 모든 독화 단서 활용
청각장애아동의 발성․발어지도는 음성언어를 통한 의사소통을 가능하게 하기 위한 것으로서, 앞서 언급한 청능훈련과 독화훈련과 더불어 매우 중요.. |
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