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 문법론-한국어 문법 연구 전개 ( 8Pages )
목 차 Ⅰ. 머리말...p.1 Ⅱ. 서양인의 초기 한국어 연구...p.1 Ⅲ. 19C 말부터의 한국어 문법 연구...p.2~5 1) 유길준의 문법 연구 2) 주시경의 문법 연구 3) 김두봉의 문법 연구 4) 최현배의 문법 연구 5) 박승빈의 문법 연구 6) 비교언어학적 연구 Ⅳ. 광복 이후의 한국어 문법 연구...p.6 1) 정열모의 문법 연구 Ⅴ. 새로운 외국 문법 이론의 도입...p.6 Ⅵ. 맺음말...p.7 Ⅶ. 참고문헌...p.7 ..
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 [국문학] 한국어 문법 연구 역사의 흐름 ( 9Pages )
목 차 Ⅰ. 들어가는말 --- 2 Ⅱ. 몸말 --- 2 [1] 초기 한국어 문법연구 --- 2 [2] 갑오경장 이후의 연구 --- 3 (1) 유길준의 문법 연구 --- 3 (2) 주시경의 문법 연구 --- 4 (3) 김두봉의 문법 연구 --- 6 (4) 최현배의 문법 연구 --- 6 (5) 기타 문법연구 --- 7 [3] 외국 문법의 도입 --- 7 Ⅲ. 맺음말 --- 8 Ⅳ. 참고문헌 --- 9 Ⅰ. 들어가는말 ....
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 [전통문법] 문법이론의 변천과 특징 및 이론고찰 ( 9Pages )
문법이론의 변천과 특징 및 이론고찰 목 차 1. 문법 이론의 변천 및 각각의 특징 1. 전통 문법 2. 구조 문법 3. 생성 문법 2. 각 문법 이론 고찰 1. 전통 문법 2. 구조 문법 3. 생성 문법 3. 구조 문법과 생성 문법의 비교 1. 상호 대조 항목 비교 2. 문법관․언어관 비교 4. 결어 5. 참고 문헌 1. 문법 이론의 변천 및 각각의 특징 1. 전통 문법(Traditional grammar) 1. 서구 문법의 ..
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 문법교육,의사소통능력,국어 문법의 교육적 가치,긍정의 입장(통합론과 포괄론),부정의 입장(독자론과 무용론) ( 13Pages )
문법교육의 목표 의사소통 능력의 신장 목 차 1. 기존에 제기된 문법 교육의 목표 - 국가와 민족의 발전의 의미 - 학습자들의 사고능력의 신장 - 표현과 이해 기능의 증진 2. 국어 문법의 교육적 가치에 대한 네 가지 관점 - 긍정의 입장(통합론과 포괄론) - 부정의 입장(독자론과 무용론) 3. 교육과정상의 문법교육의 목표와 문제점 - 교육과정상의 문법교육의 목표 - 실제 문법교육의 문제점 ..
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 언어학 - 촘스키 생성문법이론의 정당성 ( 7Pages )
촘스키 생성문법이론의 정당성 -vindication of generative grammar theory- - 목 차 - 1. 서론 2. 생성문법과 구조문법 2.1 생성문법의 정의 2.2 구조문법의 정의 2.3 구조문법과 생성문법 비교 3. 촘스키의 생성문법 이론 4. 결론 1. 서론 언어는 인간이 살아가는데 있어서 필요한 수단이다. 이러한 언어를 과학적으로 연구하는 학문을 언어학이라고 한다. 언어학에 관련된 연구를 하는 사람을 ..
리포트 > 공학/기술 |
 [언어] 언어의 기능과 특징, 언어자극의 위계적 구조, 언어이해과정, 언어문법 ( 8Pages )
[언어] 언어의 기능과 특징, 언어자극의 위계적 구조, 언어이해과정, 언어문법에 대한 레포트 자료. [언어] 언어의 기능과 특징, 언어자극의 위계적 구조, 언어이해과정, 언어문법 CONTENT 언어 I. 언어의 기능 II. 언어의 특징 III. 언어자극의 위계적 구조 IV. 문법 1. 구절구조문법 2. 변형생성문법 V. 언어이해과정 1. 단어의 의미추출 과정 2. 문장의 이해 - 심성모형의 형성 * 참고문헌 ..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 _문법교육 ( 34Pages )
문법교육 1. 문법교육은 왜 필요할까 문법교육이 지향하는 인간상을 크게 세 가지로 설명하여 문법 교육의 목표를 도출 국어 교과 내에서 문법 교육이 지녀왔던 위상 문법 교육이 해내야 할 교과적 역할 기술 1) 문법 교육이 지향하는 인간상 (1) 실용적 인간을 길러 내기 위해: 올바르고 정확한 언어생활을 위하여 1) 문법교육이 지향하는 인상상 실용성 강조 급변하는 시대 지식의 실용성은 ‘궁극적인 ..
리포트 > 교육학 |
 유아기 언어발달(유아기 어휘발달, 문법발달, 문해발달, 사적언어) ( 6Pages )
유아기 언어발달(유아기 어휘발달, 문법발달, 문해발달, 사적언어)에 대한 레포트 자료입니다. 유아기 언어발달(유아기 어휘발달, 문법발달, 문해발달, 사적언어) CONTENTS 유아기 언어발달 I. 어휘발달 II. 문법발달 III. 문해발달 IV. 사적 언어 * 참고문헌 ... 이하 내용은 본문 참고 ...
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 문제점, 과제
 아동기 언어발달(아동기 어휘와 문법의 확장, 의사소통기술의 발달, 읽기와 쓰기능력의 발달) ( 4Pages )
아동기 언어발달(아동기 어휘와 문법의 확장, 의사소통기술의 발달, 읽기와 쓰기능력의 발달) ... 자세한 내용은 본문 참고
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [유아 언어발달] 유아기 어휘발달, 문법발달, 의사소통발달, 유아기 언어적 환경의 중요성 ( 5Pages )
[유아 언어발달] 유아기 어휘발달, 문법발달, 의사소통발달, 유아기 언어적 환경의 중요성 ... 자세한 내용은 본문 참고
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 (문법교육) ( 8Pages )
문법교육 1. 요약 □ 문법교육이 지향하는 인간상 - 실용적 인간 : ‘올바르고 정확한’언어 생활을 영위, 현대에는 규범적인 언어생활을 영위하는 것을 넘어서서, 자신의 삼에 상응하는 언어생황을 할 수 있는 교양능력을 갖춘 인간상을 포함. - 탐구적 인간 : 언어 스스로 문제를 구성하고 해결 할 수 있는 인간. 학습자는 지식이 생산되는 과정을 인식하고 혼자 힘으로 탐구를 실행 할 수 있어야 한다..
리포트 > 교육학 |
 문법교육 ( 12Pages )
1. 문법교육은 왜 필요할까 1) 문법교육이 지향하는 인간상을 크게 세 가지로 설명하여 문법교육의 목표를 도출 2) 국어교과 내에서 문법 교육이 지녀왔던 위상 3) 문법 교육이 해내야 할 교과적 역할 기술 1) 문법교육이 지향하는 인간상 (1) 실용적 인간을 길러 내기 위해 : 올바르고 정확한 언어생활을 위하여 국어교과에서는 줄곧 ‘실용성’을 지향해 왔다. 실용성 지향의 문법교육은 ‘올바르고..
리포트 > 교육학 |
 유길준의 문법연구 ( 7Pages )
유길준의 문법연구 1.유길준의 문법연구의 특징 유길준은 정치가이고 外國史家이며 국문법학자이다. 1881년에 일본에 건너가서 공부를 했으며, 1883년에는 미국에 건너가서 보스턴 대학을 다녔으며, 1885년에는 유럽 여러나라를 시찰하기도 하였다. 1895년에 국학문혼용체로 쓴 [서유견문록]이 있다.
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 유아기 언어발달(유아기의 어휘력 및 문법, 의사소통능력, 유아기 언어능력향상을 위한 방법) ( 4Pages )
유아기 언어발달(유아기의 어휘력 및 문법, 의사소통능력, 유아기 언어능력향상을 위한 방법) ... 자세한 내용은 본문 참고
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 성문종합영어문법정리 ( 108Pages )
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