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| Isoamly Acetate
※최종목표 및 세부목표
아세트산 이소아밀의 제조
-에스터화 반응 이해.
-아세트산 이소아밀 합성.
-아세트산 이소아밀 수득률 계산.
※이론적 배경
Isoamyl acetate(ester)는 사과 방향성분, 바나나, 카카오 콩 및 주류 등 휘발성 성분에 존재하며, 시장에서 바나나 오일, 서양배(pear) 오일이라고 불리는 경우가 있는 투명한 액체로 바나나 향이 난다. 화학식은 C7H14O2 이며 물에 잘.. |
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| 이 자료는 아동요리교육을 전공하시는 분들께 유용한 자료입니다.
아이들이 좋아하는 과일팥빙수를 주제로 하였으며 학습목표 및 과정을 함께 기재하였습니다. 함께 배워나가는 우리 아이들이 알기쉽게 배워나갈 수 있도록 과일팥빙수 요리과정에 대한 사진을 함께 첨부하였습니다.
1. 학습주제
2 학습목표
3. 학습의 흐름
1) 동기유발
2) 빙수의 유래 및 종류 설명
3) 재료 및 기구등 설명하기
4) 요리활.. |
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| Jerome David Salinger
J.D. 샐린저 작가론 및 작품론
샐린저의 성장 배경과 작품활동
스타일 및 장르
미국 문단 최대의 스캔들
바나나어가 나오는 날
호밀밭의 파수꾼
CONTENTS
제롬 데이비드 샐린저(J. D. Salinger) 1919. 01. 01 ~ 2010. 01 .27
1919. 01. 01 뉴욕 출생
아버지 솔로몬 샐린저 (유대계, 육류와 치즈 수입상)
어머니 미리엄 샐린저 (기독교인 아일랜드계 )
Chapter 1. 성장배경 .. |
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| Ampere의 법칙
1. 실험 목적 :
직선도선, 원형도선, 솔레노이드 코일에 전류가 흐를 때 형성되는 자기장의 밀도를 이해하고 이론값과 실험값을 비교한다.
2. 실험 원리 :
직선도선에 전류 로 로 나타낼 수 있다. 따라서 도선으로부터 거리가 이 되는 지점의 자기장은 다음과 같이 나타낸다.
원형도선의 경우 반경이 인 원형도선에 전류 가 흐를 때, 자기장 는 다음과 같다.
솔레노이드 코일의 자기.. |
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만0세 1년분량 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종합평가) ( 10Pages ) |
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| (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 종합발달평가
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 2학기 종합발달평가
교사가 기저귀를 들어 OO에게 보이며 ʻʻ기저귀, 기저귀! OO야, 기저귀를 갈아볼까요?ʼʼ라 말하자 OO가 미소를 지으며 기어간다. 교사가 들고 있던 기저귀를 OO가 잡는다. 교사가 OO를 들어 .. |
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| 2012-08-29
1
Chapter 1
Contents
2012-08-29
2
Chapter 2
(주)농심 소개
향후 방향
1. 농심의 SWOT
2. STP전략 4P분석
1.나아가야 할 방향제시
3. 채용정보
농심
2012-08-29
3
1. 농심의 전신은 1965년 세워진 ㈜롯데공업 이다.
2. 롯데라면 -] 왈순마라면 -]1970년 소고기라면
3. 1970년 소고기라면 1971년 새우깡 1976~1978 인디안밥,바나나킥
4. 1978년 롯데공업-]㈜농심으로 변경
5. 1986년 신라면
201.. |
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| 1. 리더십의 법칙(Leadership Law of Marketing)
더 좋기보다는
최초가 되는 편이 낫다.
1.정의
리더십의 법칙이란
“세계 최초!”
자신이 최초가 될 수 있는 영역을
만 들어 내는 마케팅 기본 사안
2. 특성
다양한 영역에 적용
최초의 상품은
보통명사로 불리게 되는 특권
시기(Timing), 아이디어의 실용성에
따라 영향력이 달라짐
1-2. 성공사례(리더십의 법칙)
“최초” 의 바나나맛 우유
바나.. |
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| 친구 00이가 화를 내며 밀치자 울며 교사를 쳐다본다.
기저귀 바구니 앞에서 교사를 보고 서 있다가 다른 친구 기저귀를 만진다.
교사가 다른 친구에게 이동하자 동화책을 들고 교사 앞으로 다가와 동화책을 내민다.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
손에 든 손거울 속의 자신의 얼굴을 보고 웃는다.
친구들 아직 다 안 줬는데 00이도 줘야지?" 하자 교사 앞에 있는 바나나를 한 번 쳐다보고 전달한다.
그.. |
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친구, 교사, 들다, 손, 00, 쳐다보다, 하자, 보고, 블록, 웃다, 기저귀, 앉다, 바닥, 보다, 위, 앞, 넣다, 흔들다, 책상, 감 |
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| 교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사가 ʻʻ00손을 숨기는구나~ʼʼ라고 하자 영아는 ʻʻ짠!ʼʼ하며 왼손을 교사에게 보여준다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
기저귀 바구니 앞에서 교사를 보고 서 있다가 다른 친구 기저귀를 만진다.
00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
친구들 .. |
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교사, 친구, 00, 들다, 블록, 손, 말, 보고, 가다, 보다, 하자, 사진, 오다, 웃다, 모습, 위, 쳐다보다, 앉다, 보이다, 얼굴 |
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| 교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사가 ʻʻ00손을 숨기는구나~ʼʼ라고 하자 영아는 ʻʻ짠!ʼʼ하며 왼손을 교사에게 보여준다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
기저귀 바구니 앞에서 교사를 보고 서 있다가 다른 친구 기저귀를 만진다.
00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
친구들 .. |
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교사, 친구, 00, 들다, 블록, 손, 말, 보고, 가다, 보다, 하자, 사진, 오다, 웃다, 모습, 위, 쳐다보다, 앉다, 보이다, 얼굴 |
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| 경영학 개론사업 구상 발표
[목차]
사업소개
사업 추진 배경
사업 구상
사업 전략
- SWOT 전략
5. 마케팅 전략
-4P 전략
6. 예상 문제점과 해결방안
1. 사업 소개
사업 내용: 수상 레포츠 센터
- 바나나 보트, 웨이크 보드, 제트 스키, 수상 뗏목 등 다양한 수상 레포츠 제공
고객층 : 수상 스포츠 문화가 생소한 시민
위치 : 부산 경남 지역 낙동강 주변
(4대강 개발 유역)
2. 사업 추진 배경
국민.. |
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| 만0세 5명 1학기 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 기록입니다.
1학기 종합발달평가 포함되어 있습니다.
일상생활
손을 씻고 자리에 앉아 교사의 도움을 받아 점심을 먹었다. 밥에 국을 말아서 두세 숟가락 먹더니 더 이상 먹지 않았고 계란과 배추김치만 먹고 얼가리 나물은 먹지 않았다. OO가 얼가리 나물도 맛보고 먹어 볼수 있도록 권하였다.
놀이활동
헝겊 ’누가숨었지‘책에 관심을 보여 교사가 까꿍.. |
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| 나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
교사가 높낮이에 대해 묻자 "잘 모르겠어요."라고 말한다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사가 "어떻게 될 것 같아요?"라고 묻자 00가 "지렁이가 죽죠."라고 대답한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시.. |
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말, 교사, 가다, 친구, 00, 보다, 선생님, 먹다, 이야기, 만들다, 하자, 묻다, 거, 손, 그렇다, 블록, 앉다, 꺼내다, 나오다, 들다 |
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| 라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
친구들 아직 다 안 줬는데 00이도 줘야지?" 하자 교사 앞에 있는 바나나를 한 번 쳐다보고 전달한다.
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가.. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 블록, 하자, 보다, 쳐다보다, 웃다, 앉다, 말, 보고, 위, 인형, 가다, 보이다, 올리다, 모습, 바닥 |
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| 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 이해한다
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 더불어 살아가는 우리 지역
교과서
사회 95~98(5/17)차시
학습형태
대집단활동
수업모형
일반학습모형
학습주제
우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 .. |
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