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| 한 사람을 변화시키고자 한다면
그 사람의 이 아니라
을 변화시켜라.
행동
생각
생각을 심으면
행동을 얻고
행동을 심으면
습관을 얻고
습관을 심으면
인격을 얻고
인격을 심으면
운명을 얻는다
#교사의 언어 형태가 유아에게 미치는 영향
아프리카의 어느 부족은 너무 웃자라 불편하거나 필요 없게 된 나무가 있을 경우 톱이나 칼로 잘라 버리는게 아니라 온 부락민들이 모여 그 나무를 향해 크게 소리 .. |
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| 4)국어-7. 넓은 세상 많은 이야기 - 그림책에 대해 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 넓은 세상 많은 이야기
교과서
듣말쓰 117~123쪽 1차시
학습형태
전체학습- 개별학습- 전체학습
수업모형
지식탐구학습모형
학습주제
그림책에 대해 알아보기
학습자료
교사] 실제 그림책,동화책
학생] 교과서
학습목표
그림책.. |
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| 성심리와 성건강
[ 목차 ]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 남성중심의 대중문화 - 대중매체에서 드러나는 남성 중심의 시각
ⅱ. 군대의 성문화 - 총각딱지 떼기와 상명하복의 위계질서
ⅲ. 술자리 문화 - 접대, 유흥문화
ⅳ. 성상납 - 여성의 성을 착취하는 사회
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료출처
Ⅴ. 후기
Ⅰ. 서론
4조는 남성의 성(性)문화에 대해서 조사하였다. 보통 여성으로서 남성의 성 문화를 간접적으로 듣기만.. |
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| 중세 조선의 여장부, 문학가
숨막히는 유교사회의 가부장제 아래,조선의 여인들은 무슨 죄인이라도 되는 양 규중(閨中)에 갇힌 채 자식을 기르며 밥 짓기와 침선(針線)으로만 생의 기쁨을 다해야 했으니, 그 불행과 갈등의 깊이는 헤아릴 수조차 없었다.
그러나 일호의 자유도 허락되지 않았던 관습적 통념을 깨고 자신의 생각을 과감히 표현했던 ‘철(鐵)의 여인’ 도 없지는 않았다. 궁중 비극을 토로한 ‘.. |
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목 차
Ⅰ. 서 문 ……… 2
Ⅱ. 본 문 ……… 3
1. Maximalist vs Minimalist……… 3
2. 지적소유권 ……… 4
3. 저작권 ………5
4. 지재권 보호법 ………9
5. 저작권의 위탁관리 제도………12
6. 知財權분쟁 소송비용 보험 개발……16
7. 저작권 보호장치 ………17
Ⅲ. 결 문 ………19
※각주 및 參考文獻 ………19
Ⅰ 서 문
WTO 출범(95.1.1)이후 지적소유권에 관한 보호가 더욱 강화되고 있다. 미국은 94년 예비 보고서에 이어 |
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| 집단생활에서 주의해야할 전염성 질병에 대해
보육시설은 다양한 연령층의 아이들이 집단생활 곳이므로 다양한 질병의 염려가 많다고 할 수 있다.
전염성 질병에는 어떤 종류가 있고 질병의 종류에 따라 아이들을 어떻게 관리해야 하는지 알아본다.
전염성 질환이란 박테리아, 바이러스, 곰팡이 균 등에 의해 발병되는 질병으로 이미 감염된 사람과의 직간접적 접촉에 의하여 감염되는 질환을 말한다.
전.. |
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| 중세 조선의 여장부, 문학가
숨막히는 유교사회의 가부장제 아래,조선의 여인들은 무슨 죄인이라도 되는 양 규중(閨中)에 갇힌 채 자식을 기르며 밥 짓기와 침선(針線)으로만 생의 기쁨을 다해야 했으니, 그 불행과 갈등의 깊이는 헤아릴 수조차 없었다.
그러나 일호의 자유도 허락되지 않았던 관습적 통념을 깨고 자신의 생각을 과감히 표현했던 ‘철(鐵)의 여인’ 도 없지는 않았다. 궁중 비극을 토로.. |
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| 중동의 평화를 기원하며, 영화 「Hurt Locker」
영화선정의 이유
많은 사람들이 각자가 좋아하는 영화장르가 있듯이, 나 역시 전쟁영화를 개인적으로 너무나 좋아한다. TV로 전쟁영화를 보시는 아버지의 어깨너머 보던 버릇이 이제는 내 취향이 되었나 보다. 허나 단순히 전쟁영화를 즐긴다는 것은 분명히 집고 넘어가야 할 것이 있다. 이 영화, 「Hurt Locker」를 보기 전과 본 후로 내가 가진
영화에 .. |
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| 주)데이비드 루벤이란 사람이 지었고 김명희라는 정신과 전문의가 우리 한
글로 옮긴것입니다. 희성 출판사에서 펴낸것입니다.
여러분에게 많은 도움이 되길 바랍니다!!
1. 18cm 여행
정신과 의사인 나에게 항상 놀랍게 여겨지는 일이 한가지 있다. 환자들이 자기는 우주시대에 살고 있으면서 성기는 석기시대에 묻어 놓은 채 살고 있는 모습을 볼 때다.
수천년에 걸쳐 교육, 문화, 예술은 .. |
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| 4)미술-시각문화환경과 미술-캐릭터는 내 친구(캐릭터를 찾아라)(중안)
미술과 교수-학습 과정안
1. 단원명 : 7. 시각 문화 환경과 미술
2. 단원의 개관
이 단원은 주변의 다양한 시각 문화 환경에서 캐릭터에 관심을 가지고 나의 모습이 담긴 캐릭터를 만들어서 활용해 보는 활동을 통하여 캐릭터를 올바르게 인식하고 그에 대한 미적 감수성을 함양하는 것을 목적으로 한다. 캐릭터는 생활공간, 영상.. |
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전혜린과 뮌헨
시인도 아니었다. 소설가도 아니었다. 그렇다고 평론가도 아니었다. 굳이 딱지를 붙이자면 번역문학가'라고나 할까. 헤르만 헤세의 <데미안>과 루이제 린저의 <생의 한가운데>, 이미륵의 <압록강은 흐른다>가 그 이름을 뒷받침하는 번역서 목록의 일부다. 번역이 아닌 그 자신의 글이라고는 <그리고 아무말도 하지 않았다>는, 하인리히 뵐의 소설 제목을 차용한 산문집, 그리고 <이 모든 .. |
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| 다문화 요소가 들어있는 그림책 세 권을 선정하여, 선정 이유와 함께 다문화 요소를 자세히 분석합니다.
1. 신 짜오 베트남
김영희, [신 짜오 베트남 태권팥쥐와 베트콩쥐], 한솔수북, 2009.
요즘 텔레비전 광고 중에 눈에 띄는 것이 있습니다. 한 금융회사의 다문화가정 지원 광고인데요. 여기에는 베트남인 엄마를 둔 남자아이가 나옵니다. 첫눈에 봐도 이국적으로 생긴 이 아이는 단 몇 분짜리 광고 .. |
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| 00가 "나는 코끼리다."라고 말하며 허리를 숙여 친구들이 있는 쪽으로 걷는다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ나도 엄마랑은행 가 봤어.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?.. |
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말, 친구, 가다, 00, 보다, 교사, 선생님, 만들다, 들다, 손, 오다, 블록, 소리, 묻다, 내, 위, 관찰, 어떻다, 하자, 이야기 |
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