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(검색결과 약 7,549개 중 29페이지)
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| 1. 유비쿼터스의 개념
유비쿼터스 [Ubiquitous]
라틴어로 ‘유비크(ubique)’에서 나왔다. ‘언제, 어디에나 있는, 편재하는’라는 뜻이다.
3A (Anytime, Anywhere, Anydevice) 산업이라고도 하는데 사용자가 장소와 시간, 네트워크나 컴퓨터의 종류에 구애받지 않고 자유롭게 인터넷에 접속할 수 있는 환경을 말한다.
종교적으로는 ‘신이 언제 어디서나 시공을 초월해 우리와 함께한다’는 신의 존재론을 상징.. |
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| 단어란 무엇인가
단어의 정의
단어 정의의 다른 시각
단어에서의 지시란
단어란 단지 소리나 제스쳐가 아님.
- 만약 어디가 아파서 그 부분을 만지거나
한다면 아프다는 것을 알 수 있지만 하
지만 이러한 행동을 단어라고 볼 수 없
다.
~~ 따라서 단어란 사물 지시 (refer)를 위해
사용되는 상징이다.
(1) 단어의 정의
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| 업무 연락표 작성 서식입니다.
業務連絡書 (각부서→각부서;업종공통)
業務連絡票
年月日
受信/
(所屬)部課
(職姓名)貴下
發信/
(所屬)部課
(職姓名)
(注意) 5W·2H를 체크한다.
① 언제(When),
② 어디서(Where),
③ 누가·누구에게(Who),
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| 2)슬기로운생활-6. 우리 집이 좋아요 - 안에서 본 집의 모습
결재
지도교사
협력교사
( 슬생 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2 학년 지도교사:
여러 가지 집 안의 모습을 비교할 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
6. 우리 집이 좋아요
교과서
슬생 72~73쪽
(4/6)차시
학습형태
전체 학습, 개별 학습
수업모형
탐구 중심 학습 모형
학습주제
안에서 본 집의 모습
학습자료
교사] PPT자료, 집 구조도
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| 책을 읽기 전에 이 책을 쓴 ‘한스 큉’이 어떤 사람인지 알아보면 책을 이해하는데 도움이 될까 싶어 그를 인터넷에서 검색해 보았다. 그에 관한 수많은 글중 가장 눈에 띄었던 것은 그가 교황청을 비판해서 가톨릭 교수직에서 물러났다는 사실이었다. 그런 그가 객관적이어야 한다고 생각되는 가톨릭의 ‘역사’에 관한 글을 썼다는 점이 인상깊었다. 다른 기독교와 관련된 서적들과 달리, 이 책은 기독교를 .. |
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| 유아기 인지발달
숫자 따라 걷기
●활동목표 : 수를 알 수 있다.
●대상연령 : 만 3세
●활동방법 :
①실외의 보도에 여러 가지 색의 종이로 몇 개의 큰 숫자를 써 놓
거나 또는 또는 숫자 카드를 전지에 그린 후 코팅하여 준비한다.
②유아와 함께 숫자 위를 걸으면서 숫자의 형태와 이름에 대해
이야기 한다.
③유아들은 숫자 위를 따라 걷거나 뛰어다닐 것이다. 유아들에게
숫자를 하나 찾게 하고, 그.. |
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성경공부 1 -19-
제 1과 나 때문입니다
□ 함께 읽으실 성경본문 요나 1:1-2:10
1. 요나서에 대한 배경 연구
※ 다음에 말하는 것은 바람직하지 못한 신앙인의 모습을 몇 가지
나타낸 것이다. 나는 어디에 속한다고 생각하는가
솔직한 심정으로 점검해 보자.
예 아니요 글쎄요
1. 자기를 늘 먼저 생각하는 자기 중심적이다.
2. 주변이 분주하고 바쁘기만 하면서 별다른
열매도 없다. .. |
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| 브레인스토밍 (Brain Storming)학습
1) 브레인 스토밍학습의 이론적 기초
구분
주요내용
이론적 기초
(1) 집단이 문제를 해결하는데 주로 사용하지만 개인적으로도 사용할 수 있다.
(2) 아이디어의 양을 질보다 우선한다.
(3) 짧은 시간에 많은 아이디어의 양을 창출한다.
기본규칙
(1) 제시한 아이디어에 대항 평가는 나중까지 보류한다. ( Support )
(2) 아이디어는 비현실적이거나 자유분방한 것일수록.. |
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| 교사가 음악을 틀자"노래나와요!"라고 말하며 손을 흔든다.
교사가 "왜 뛰고 있을까?" 묻자 "공잡아요"라고 말한다.
책이 끝나자 "다봤어요"라고 말하고 책을 교사에게 건넨다.
교사가 "어디서 샤워하고 있을까?" 묻자 "강가요"라고 말한다.
교사가 "개미는 어디에서 쉴까?" 묻자 "땅속이에요"라고 말한다.
교사가 "그 다음에 어떻게 될까?" 묻자 "주인이 잡아요"라고 말한다.
손으로 컵을 흔들며 "움직여요.. |
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말, 활동, 교사, 손, 두, 음악, 놀이, 친구, 언어, 묻다, 신체, 보고, 대답, 표현, 컵, 끝나다, 관찰, 색, 물, 속 |
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| 교사가 음악을 틀자"노래나와요!"라고 말하며 손을 흔든다.
교사가 "왜 뛰고 있을까?" 묻자 "공잡아요"라고 말한다.
책이 끝나자 "다봤어요"라고 말하고 책을 교사에게 건넨다.
교사가 "어디서 샤워하고 있을까?" 묻자 "강가요"라고 말한다.
교사가 "개미는 어디에서 쉴까?" 묻자 "땅속이에요"라고 말한다.
교사가 "그 다음에 어떻게 될까?" 묻자 "주인이 잡아요"라고 말한다.
손으로 컵을 흔들며 "움직여요.. |
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말, 활동, 교사, 손, 두, 음악, 놀이, 친구, 언어, 묻다, 신체, 보고, 대답, 표현, 컵, 끝나다, 관찰, 색, 물, 속 |
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| 현재의 경제상황은 미국의 금융위기로 인하여 급격한 주식시장 하락 및 환율상승을 겪으면서.
내가 어디에 투자해야하고, 내가 하는 재테크가 올바른 방향인지 조차 헷갈리는 상황이다
이러한 상황하에서, 이러한 금융위기가 발생한 원인을 간단히 정리해보고, 한국의 금융위기가 발생한 이유를
간략히 되집어본다. 그리고 세상에서 가장 강력한 금융기법이라는 내용으로 마술은행을 간단히 소개하면서.. |
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| 웹기획 아이디어 발상법
1.과거 인기가 있었으나,현재는 인기가 떨어진 사이트를 가보라.
과거 엄청난 인기를 얻었으나, 현재에는 인기가 떨어진 사이트나 장소를 가보면, 의외로 좋은 아이디어나, 기타 좋은 기획의 방향을 얻는 경우가 있다.
유행은 엄청난 속도로 다가 온다. 그리고 또 엄청난 속도로 우리를 떠난다.
과거 발디딜 틈 조차 없던 곳이 지금은 한가한 곳(당구장,콜라텍,롤라스케이트장,전.. |
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| 지역사회의 체계 이론적 관점과 지역사회 분석틀
목차
Ⅰ. 체계로서의 지역사회
1. 우리는 다르게 생각할 필요가 있다
1) 체계를 이해하기
2) 변화를 이해하기
2. 우리는 장벽을 무너뜨릴 필요가 있다
3. 우리는 어디에서도 출발할 수 있다.
Ⅱ. 지역사회분석틀
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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문부식 시집
어디 핀들 꽃이 아니랴
감옥 안에 핀다고
한탄하지 않고
꽃
들
갇힌 자들과 함께
너희들 환한 얼굴로 하루를 여나니
간혹 담을 넘어 들려 오는 소식들은 밝고
짐승처럼 갇혀도
우리들 아직 인간으로 남아
오늘 하루 웃으면서 견딜 수 있음을
어디 핀들 꽃이 아니랴
새/날/을/여/는/통/신/모/임
사회 비평 동호회 희망터
GO PP
차례
Ⅰ시
목숨을 위하여
마지막 부탁
첫눈.. |
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| 예술철학 오늘날 예술 안에서 인간의 몸은 학대당하고 있는 듯한 모습이 많다. 예술과 인간 몸의 관계는
[목차]
1. 서론
‘신체’는 어떠한 방식으로 있는가
2. 본론
학대받는 몸
2.1. 제니 샤빌, 감각을 시각화하다
2.2. 키키 스미스, 몸으로 인식하다
2.3. 피피로티 리스트, 타자의 시선에서 빗겨가기
3. 결론
우리의 시선은 어디로 향하는가
[참조] - [사진1],[사진2]
1. 신체 는 어떠한 방식으로.. |
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