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| 인지적 구성주의가 영유아 수학교육에 기여하는 점
본 글에서는 인지적 구성주의 이론이 영유아 수학 교육에 기여하는 점과 보완해야 할 점을 살펴보고자 한다.
영유아는 구체적인 사물과 활동을 통해 수학적 개념을 익힌다.
인지적 구성주의 이론은 영유아 수학교육에서 아동의 능동적 학습을 촉진하고, 경험을 통한 개념 형성을 강조하는 중요한 접근법이다.
영유아 수학 교육과 관련된 인지적 구성주의 .. |
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| 대학원 과정에서는 현장 경험을 기반으로, 유아의 발달 특성과 교육활동 간 상호작용을 분석하고, 효 과적인 교수 전략과 프로그램 설계 방법을 연구하며, 학문적 성과를 도출하고자 합니다.
궁극적으로 대학원 과정에서 유아교육연구를 심화하여, 학습자 중심의 교수 설계와 유아발달 평가체계를 개발하고, 이를 학문적 근거와 함께 현장에 적용할 수 있는 전문연구자로 성장하는 것이 목표입니다.
팀 연구.. |
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| [교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육 평가도구의 기준
목차
교육평가
I. 교육평가의 개념
1. 교육과정 전반을 평가함
2. 교육평가를 실시하는 목적
3. 교육평가의 최근 강조점과 동향
4. 교육평가와 교육측정의 비교
II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악의 기능
2. 학습의 진단과 교정의 기능
3. 학생의 생활지도를 위한 자료수집의 기능
4. 학습 촉진의 기능
5. 학습자의 자.. |
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| 인간 발달의 다양한 개념과 발달의 원리에 대하여 학습하였습니다
발달의 개념을 발달 성장성숙학습으로 구분하여 정리하고 인간 발달의 일반적 원리를 정리하시오
일반적으로 받아들여지는 인간 발달의 주요 원리는 다음과 같다.
인간 발달은 일정한 방향성을 가지고 진행된다.
인간 발달은 단순한 변화의 누적이 아니라, 일정한 방향과 원리를 갖춘 질적 전환의 과정이다.
인간 발달'은 인간이 생애 전반.. |
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| *교수이론: 교육·훈련자에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략을 제공하는
일련의 모형을 포함하고 있는 지식 체계를 일컫는다.
J.Bruner의 발견학습 이론
Bruner는 인지이론에 영향을 받은 교육심리학자로서 그의 교수이론의 핵심은, “어떤 발달단계에 있는 어떤 어린이에게도 교과를 어떤 정직한 형태, 즉 지식의 근본적인 구조로 표현한다면 어떠한 지식도 가르칠 수 있다”고 하는 그의 가설에서 .. |
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| [사회복지실천기술론] 행동주의 이론의 기본가정
행동주의 사회복지실천은 기본적으로 학습의 조건화 이론을 기반으로 행동적 변화를 촉진시키고자 하는 기법이다.
행동주의 모델에서는 사람들의 행동은 학습과 사회문화적인 조건형성에 의해 기본적으로 형성된다고 가정하고 있다.
하지만 이 접근은 부적응적인 행동을 제거하고 건설적인 행동을 획득할 수 있는 클라이언트의 능력에 초점을 맞춘다.
행동.. |
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| 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육 목표 및 원리에 대해 논하시오.
발도르프 프로그램의 교육 목표 및 원리
발도르프 교육은 아동의 신체적, 정서적, 사회적, 정신적 측면을 통합적으로 발달시키는 것을 가장 중요한 목표로 한다.
발도르프 교육은 예술을 교육의 중심에 두고 있다.
발도르프 교육의 주요 원리
놀이를 아동의 발달과 학습의 중심에 두는 것은 발도르프 교육의 또 다른 핵심이다.
즉, 예.. |
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| 구성주의는 아동이 학습을 통해 지식을 능동적으로 구성한다고 보는 철학으로, 아동의 능동적인 탐구와 사회적 상호작용을 강조한다.
예비보육교사로서 내가 가장 중요하게 생각하는 보육과정의 철학적 기초는 구성주의 철학이다.
따라서 구성주의 철학은 보육교사로서 아동의 전인적 발달을 촉진하고, 주체적이며 창의적인 학습태도를 길러줄 수 있다는 점에서 가장 중요한 철학적 기초로 생각된다.
그중에.. |
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| 교육평가 전반의 개요
1. 교육평가의 의미
교육평가의 본질적인 의미는 학생의 교육목적 달성도를 확인 ․반성하는 활동이라 할 수 있다. 즉, 교육평가는 일련의 교육활동 실천과정의 최종단계로, 이미 제시된 교육목적이나 목표가 제시한 바람직한 행동의 변화가 학생들에게 얼마만큼 나타났는가를 확인하고, 그에 대하여 반성하는 활동이라 할 수있다.
이처럼 교육평가는 다양한 의미를 갖는데
첫째로, .. |
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| 신경 가소성, Neuroplasticity란
1. 정의
“ 환경의 수요에 반응해서 변화하는 신경체계 능력 ”
① 주기적으로 변화하는 것이 아니라 신경계에 몇 초 이상의 시간동안 변화될 수 있는 능력
② 신경계는 환경에 의해 변화 가능하며, 뇌손상 이후에도 새로운 신경계의 재구성(re-organization)을 일으킴
③ 발달의 어느 단계에서든지 그 세포들이 표현형의 어떠한 측면을 바꿀 수 있는 모든 세포의 능력
⇒ 신경세.. |
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| 그러나 오늘날 경영은 단순한 '기업활동'의 범주를 넘어서, 비영리단체, 공공기관, 교육기관, 심지어 지역사회 조직까지 포괄하는 보편적 활동으로 확대되고 있다.
따라서 평생교육단체는 단순히 교육 프로그램을 제공하는 기관이 아니라, 세대와 세대, 개인과 사회를 잇는 가교로서의 역할을 수행해야 한다.
병원, 학교, 사회복지기관, 평생교육기관, 심지어 지역사회단체까지도 경영의 대상이 된다.
따라.. |
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| 피아제의 인지 발달 단계와 특징을 제시하고 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달 단계에 적합한 교육방법을 기술하시오
피아제의 인지 발달 단계와 특징
피아제는 인지 발달을 네 단계로 구분하였다.
이처럼 각 단계별 교육방법은 아동의 발달 수준을 고려하여 구체적 경험에서 추상적 사고로 점차 확장되도록 해야 한다.
감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계를 통해 아.. |
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| 발달 지체 아동의 교육적 접근(교수 방법)
여기에서는 발달지체 아동에게 제공될 수 있는 교수 전략을 가족 중심, 또래 중심, 교사 중심, 환경중심으로 나누어 살펴볼 것이다.
또래 중심 중재는 또래를 활용하여 발달 지체 아동의 학습이나 참여를 촉진시키는 중재를 말한다.
앞서 살펴본 바와 같이 또래 중심 중재는 발달 지체 아동에게 긍정적인 영향을 주는 방법이지만 또래 교사에게 모든 활동의 책임을.. |
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내용 ( 6Pages ) |
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| 부모교육의 내용
유아발달, 양육방법 및 유아교육방법에 관련된 내용 : 부모들에게 올바른 자녀 교육에 필요한 지식을 제공하고 유아교육에 대한 바람직한 태도를 고취시키는 것을 목적으로 실시되는 부모교육 영역이다.
다시 말해서 부모는 유아의 사회․정서적 ․인지적, 언어적 그리고 신체적 발달에 가장 중요한 영향을 미칠 수 있는 위치에 있다.
부모가 유아의 발달을 촉진시키는 데 필요한 가정환경을 .. |
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| 하이스코프 프로그램의 교육 목표
특히 한국의 누리과정이 "유아 중심·놀이 중심 교육"을 강조하고 있는 만큼, 하이스코프의 능동적 학습철학과 계획-실행-평가구조는 현장교사들에게 유용한 실천지침이 되고 있다.
하이스코프(HighScope) 프로그램의 교육 목표는 "유아가 스스로 사고하고 행동하며, 자신의 경험을 통해 세상을 이해하도록 돕는 것"이다.
요약하면, 하이스코프 프로그램의 교육 목표는
하이.. |
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