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(검색결과 약 3,017개 중 28페이지)
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| 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법(세안)
( 국어 )과 교수·학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
국 어 (듣기 · 말하기)
단 원
7. 따뜻한 눈길로
학습주제
(차시)
수수께끼 문제를 만드는 방법
(1/4)
일 시
장 소
2학년
수 업 자
듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법
시작하며
무엇을 위한 수수께끼
교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하.. |
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| 보랏빛 소가 온다
“명성을 얻어야 부가 따른다“ 라는 책을 찾으러 서점에 들러서 점원에게 찾아달라고 부탁한뒤에 보랏빛 소가 온다 라는책을 한번 읽어보기 위해 서적을 뒤적거렸다. 보라색 표지에 눈에 띄는 책을 발견하고 점원이 책을 찾을동안 몇장 훑어보았는데 딱딱하지 않은 내용이 맘에 들어서 보랏빛 소가 온다 라는 책으로 바꾸기로 결심했다.
이 책을 읽고 Remarkable이라는 개념의 이해만을 .. |
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| 난장이가 쏘아 올린 공을 읽고나서
햇살이 쨍쨍하게 우리를 비추던 여름날이었다. 나는 홀로 도서관을 서성이다가 조그마한 책 한권을 발견했다. 평소 책을 즐겨하지 않은 내가 책꽂이에 일렬로 줄맞춰 서있는 수많은 책 중에서 굳이 이 책을 발견한 이유엔 특이한 제목에서 끌렸다는 점도 있지만 이런저런 책들 사이에 끼어서 작은 몸으로 버티고 있는 ‘난쏘공’이 안쓰러워 보였다는 점에서 이 책을 들었.. |
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| [감상문] ‘생각하지 않는 사람들’을 읽고
처음 여러 가지 책 중 이 책을 선택하게 된 이유는 책 제목 생각하지 않은 사람들 이라는 것에 끌렸다. 인터넷,스마트폰,태블릿 등 어디서나 인터넷을 접할수 있는 현 세대에서 우리가 어떤 모습을 지니고 있고 어떤 문제점이 있나 궁금했기 때문이다.
하지만 책을 읽으면 읽을수록 시냅스,뉴런,신경해부학등 수능 때 과학 비분학 지문을 읽는 것처럼 흥미가 떨어.. |
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| 독서동기와 몰입 독서의 영향에 관한 비판적 고찰
Ⅰ. 서론
인간의 독서 행위는 언제나 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적 요소를 동반한다. 이러한 일련의 정의적 경험은 독서가 끝난 후에도 독자의 흥미나 태도를 재구성하여 독서 행위에 지속적인 영향을 준다. 독서의 정의적 영역은 이처럼 독서의 전 과정에 관여한다. 그러나 독서의 정의적 영역은 독서 연구의 역사 속.. |
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| 어느 순간 주식에 대해 흥미를 느끼고 산 책.
80여년간 유럽을 주무대로 세계 증권시장을 누볐던 투자 전문가 앙드레 코스톨라니가 주식 투자 방법보단 돈을 다루는 기술에 대해 차분하게 들려주고 있다. 사실 코스톨라니는 경제학이나 경영학의 엘리트코스를 밟은 사람이 아니다. 그러나 무궁무진한 현장경험과 장인의 '감'을 가지고 자신에게 도전하는 그런 진지함으로 '투자'를 했던 사람이다. 그는 .. |
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우울증 ( 21Pages ) |
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| 우 울 증
우 울 증
1.정의
우울한 기분에 빠져 의욕을 상실한 채 무능감, 고립감, 허무감
죄책감, 자살충동 등에 사로 잡히는 일종의 정신질환을 우울증이라고 부른다.
적어도 2주 동안의 우울 기분 또는 모든 활동에 있어서의 흥미나 즐거움의 상실이 동반 되고, 이러한 상태는 사회적,직업적 또는 중요한 영역에서 임상적으로 심각한 고통이나 장애를 일으킨다.
정상적인 우울감과 우울증의 차.. |
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| 목 차
서 론 ……… P.2
1. 저출산 현황……… P.2
2. 저출산으로 인한 문제점 ……… P.3
3. 출산장려정책……… P.6
4. 지역별 주요정책 비교 ……… P.13
5. 정책인지도 조사 ……… P.16
6. 서울시 성북구 출산장려담당자 면담 …… P.18
7. 외국의 저출산 극복 사례……… P.19
8. 저출산에 대한 대책……… P.21
결 론 ……… P.25
Ⅰ. 서론
최근, 천 년 뒤에 일본인이 멸종한다는 기사가 한 동안 이슈가 되었던 적이 .. |
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| 만0세 9월,10월 관찰일지 입니다.
영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 작성하였으며 발달평가 까지 자세하게 포함되어 있습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
9월,10월 발달평가
새로운 사물에 관심을 가지며 신체를 사용하여 다양한 방법을 놀이를 시도한다. OO는 밥은 잘 먹지만 천천히 씹어 먹는 습관을 기르는 것이 필요하다. OO는 미술활동을 좋아하지 않았으나 색연.. |
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| 만1세 1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지와 1학기 발달평가 입니다.
총 5명분이며 표준보육과정 토대로 계획한 활동에 맟줘 관찰하고 평가하였습니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가
스스로 먹는 것이 아직 미숙하여 손으로 집어서 먹으려고 하고 밥을 입에 오래 물고 있어서 지도가 필요하다.
어린이집 주변에 보이는 풍경에 관심을 보이며 자연물을 손으.. |
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| 만0세 9월~2월 (2학기) 관찰일지 입니다.
영아 한명당 일상생활2개,놀이활동4개씩 작성하였으며 2학기 총평도 포함되어 있습니다.
주변 사물에 관심을 보이며 다양한 모양에 관심을 가지며 다양한 사물에 관심을 가진다. 원목 퍼즐에 있는 여러 가지 사물의 모양을 관찰하고 탐색한다. OO는 마라카스에 관심을 보이며 교사가 노래를 틀어주자 마라카스를 흔들면서 교사의 행동을 따라한다.OO는 노래를 들으.. |
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| 만3세 1년 (2022년 3월~2023 2월) 관찰일지와 발달평가 5명 10페이지 분량 자료입니다.
일생생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 작성하였으며 자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다.
다양한 영아들의 성향을 기반으로 작성하였습니다.
1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 발달평가
평소에 다양한 재료를 사용하거나 미술활동에 참여하는 것을 좋아하지 않지만 .. |
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| 2023년 만0세 신입영아 일주일 5명 분량 적응일지 입니다.
총평 포함되어 있으며 그날그날 영아의 행동사항과 그에대한 의견을 작성하였습니다.
(1) 만0세 영아 적응일지 및 총평
(2) 만0세 영아 적응일지 및 총평
(3) 만0세 영아 적응일지 및 총평
(4) 만0세 영아 적응일지 및 총평
(5) 만0세 영아 적응일지 및 총평
교사와 빠르게 애착을 형성하고 어려움없이 교실에서 지낼 수 있다. 또래 친구에게 여전.. |
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| 만2세 어린이집 1년 발달평가 자료입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,예술활동,사회관계,자연탐구 6개 영역으로 구분하여 관찰하고 평가한 내용을 상세하게 정리하였습니다.
중복되는 내용 없으며 현직 보육교사가 각 영역별로 상세하게 기술하였습니다.
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
자신의 생각을 문장형으로 또래에 비해 유창하게 표현할 수 있으.. |
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| 만5세반 (7세) 5개영역 관찰일지 + 2학기 발달평가 입니다.
10페이지 분량으로 관찰내용과 평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 2학기 발달평가
OO는 잠시 코피가 났지만 쉬지 않고 즐겁게 활동에 참여하는 모습을 보인다. 그리고 지도를 보고 나라 이름 맞추기, 나라 수도 말하기 등 세계 여러나라에 많은 관심.. |
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