전체 (검색결과 약 33,475개 중 27페이지)

 인간관계론을 태동시킨 계기 된 호손 공장 실험의 내용을 고찰하고 이 4지 실험이 인간관계론에 어떠한 영향을 미치게 되었는에 대하여 서술 ( 3Pages )
인간관계론을 태동시킨 계기 된 호손 공장 실험의 내용을 고찰하고 이 4지 실험이 인간관계론에 어떠한 영향을 미치게 되었는에 대하여 서술하시오 뮨스터 버그와 폴렛이 인간행동이론의 발전에 많은 기여를 한 것은 사실이나 보다 구체적으로 발전하게 된 동기는 1927년에서 1932년 사이에 Western Electric회사의 시카고 근교에 있는 호손 공장(Hawthorne plant)에서 데비요와 그의 동료인 뢰스리..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [사회복지실천기술론] 사회복지실천기술은 구체적으로 어떤것들을 포함하고 있는에 대해서 ( 5Pages )
사회복지실천기술은 구체적으로 어떤것들을 포함하고 있는에 대해서 사회복지사로서 남을 돕는다는 것은 무엇인 첫째, 개인으로 하여금 자신의 역량을 확대하고 자신의 문제해결능력 및 대처능력을 증진할 수 있도록 도움을 제공한다. 개인들의 대개 자신의 대체자원이 고갈되었을 때 누군에게 도움을 청하게 된다. 사회복지 전문인력이 이러한 도움요청에 반응해 지원을 제공하는 방법에는 여러 ..
리포트 > 사회과학 |
 우리 사회구성원들의 취미생활이 어떻게 변화하고 있는지 분석해보고, 앞으로 코로나 19 빨리 종식되지 않을 경우 어떤 변화로 이루어질지 예상해보시오. ( 6Pages )
우리 사회구성원들의 취미생활이 어떻게 변화하고 있는지 분석해보고, 앞으로 코로나 19 빨리 종식되지 않을 경우 어떤 변화로 이루어질지 예상해보았습니다. Ι. 서론 Ⅱ. 본론 1. 코로나는 언제 종식되는? 2. 사회구성원들의 취미변화 1) 코로나 이전 사람들의 취미 2) 취미의 변화 (1) 셀프 인테리어 (2) 홈 코인 노래방 (3) 영화 및 드라마 정주행 (4) 홈 카페 (5) 전자책 및 오디오북 열풍 (..
리포트 > 생활/환경 |
코로나 종식은 언제인가?, 사회구성원들의 취미변화, 앞으로 나타날 취미
 조선은 지방을 어떻게 지배했는를 읽고 줄거리 요약, 내용 요약, 감상문, 독후감, 느낀점, 나의 소감, 나의 견해 총체적 조사분석 ( 7Pages )
Report ( 조선은 지방을 어떻게 지배했는를 읽고 줄거리 요약, 내용 요약, 감상문, 독후감, 느낀점, 나의 소감, 나의 견해 총체적 조사분석 ) 목 차 1. 조선 초기 2. 조선 중기 3. 조선 후기 4. 조선말기 나오며 [책 정보 ] 지은이 : 한국역사연구회 조선시기 사회사 연구반 제 목 :『조선은 지방을 어떻게 지배했는』 출판사 : 아카넷 출판연도 : 2003 들어며 제목에서 너무나도 명확..
리포트 > 독후감/서평 |
 정 관 변 경 허 신 청 서 ( 1Pages )
정부자료입니다. 〔별지 제 4호〕 정관변경허신청서 처리기간 10일 ①법인명칭 ②법인소재지 (전화번호 :) ③대표자성명 ④ 주민등록번호 ⑤ 설립허년월일 ⑥ 설립허번호 ⑦ 정관 변경사유 민법 제42조 제2항, 제45조 제3항 및 제46조와 국보훈처소관 ....
서식 > 회사서식 |
무료자료, 정부자료
 만4세반 1년 (상반기,하반기) 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 ( 12Pages )
만4세반 1년 (상반기,하반기) 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 입니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 총평 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 총평 기본생활습관 등원 후 신발을 정리하고 방을 메고 그대로 서있다. OO 사물함으로 방을 벗고 정리하는 동안에도 방을 멘 채 그대로 서있다. OO 방을 벗으라고 이야기 하..
리포트 > 교육학 |
유아관찰일지, 만4세관찰일지, 만4세 평가인증, 만4세평가제, 1년관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 영아관찰일지 만 0세 4명 1학기 ( 4Pages )
교사 두 팔을 뻗자 ○○교사에게 걸어간다. 교사 ○○의 등과 뒤통수를 잡자 ○○ 눕는다. 다시 들어 올리자 교사 퍼즐 조각을 돌려잡는다. 라 말하면서 교사를 보자 교사 ʻʻ네, 아기 있네요. 손으로 그림을 짚으며 ʻʻ멍멍. ʼʼ이라 말하면서 교사를 보자 교사 ʻʻ네, 강아지 있네요. 교사를 보던 ○○ 눈을 감고 잠이 든다 교사 ʻʻ까꿍!ʼʼ이라 말하자 ○○ 사진을까꿍 상자에 넣는다
리포트 > 교육학 |
교사, 가다, , , 보다, 판지, , , 잡다, 잡고, 그림, , 가리키다, 매트, 흔들다, 앉다, 들다, 건네다, ,
 로저스(Rogers)의 인간중심이론 ( 19Pages )
로저스(Rogers)의 인간중심이론에 대한 레포트 자료입니다. 로저스(Rogers)의 인간중심이론 목차 로저스(Rogers)의 인간중심 이론 I. 생애 II. 주요 개념과 이론 1. 인간중심 이론 1) 기본 . 발달 경향성 나. 실현 경향성 2) 자기와 자기실현 . 자기개념 나. 이상적 자기 3) 자각 . 자각의 수준 나. 긍정적인 경험에 대한 부정 4) 욕구 . 유지 ...(이..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 CAR AUDIO 회로도 및 PCB
차량 탑재 CDMP3 PLAYER를 만들수 있는 PCB 와 회로도 등재 되어있습니다. 차량에서 보면 전면에 CDMP3 PLAYER 있는데, 이러한 제품을 개발 생산할 수 있는 PCB DATA와 회로도 입니다.
정보/기술 > 전기전자 |
회로도, CDMP3, 자동차, Audio
 바다를 찾아 떠난 버들치 ( 2Pages )
바다를 찾아 떠난 버들치 큰 눈 버들치는 여울목에 살고 있는 물고기이다. 느는 항상 바다에 대한 동경을 지고 있었다. 언젠 바다에 는 것이 삶의 목표였다. 그는 여울목에서의 삶은 순응하는 삶이라고 생각했다. 그래서 지느러미 긴 버들치와 바다로의 여행을 떠난다. 여울목의 중간쯤 다다랐을 때, 지느러미 긴 버들치와 큰 눈 버들치는 맑은 물을 만난다. 맑은 물도 바다로 는 길이라고 했다. ..
리포트 > 독후감/서평 |
 산업론,레져산업,주5일마케팅,관광마케팅산업,레져관광 ( 37Pages )
산업론 국내 레저시장규모 - 목 차 -- Ⅰ. 서론 ... Ⅱ. 본론 ...   1. 레저란 무엇인 ...    . 레저의 어원    나. 레저의 개념    다. 레저의 종류   2. 레저의 성장배경 ...    . 관광의 현황    나. 레저의 성장배경   3. 레저의 현황 ...    . 레저의 현황    나. 국내주요 레저현황 ( 골프 테마파크 카지노 )   4. 레저의 미래 ... . 레저산업의 문제점 ..
리포트 > 경영/경제 |
 외모열풍,얼짱,몸짱,동안,사회이슈 ( 22Pages )
미(美)의 소비 분석 목차 1. 우리시대의 외모 열풍 . 얼짱 나. 몸짱 다. 동안 2. 외모 열풍의 양면성 . 긍정적 측면 나. 부정적 측면 3. 원인 분석 4. 최종 정리 및 토론 외모 열풍 외모 열풍의 양면성 원인 분석 . 얼짱 외모 열풍 외모 열풍의 양면성 원인 분석 . 얼짱 외모 열풍 외모 열풍의 양면성 원인 분석 . 얼짱 외모 열풍 외모 열풍의 양면성 원인 분석 . 얼짱 외모 열풍 외모 열풍의 ..
리포트 > 경영/경제 |
 관찰일지 만5세 20명 1년 3-2월 ( 41Pages )
선생님 00 빨리 안 나와요" 하며 말한다. 친구 교사에게 와서 "선생님 00 넘어졌어요"라고 말해준다. 친구 진짜라고 하자 "지고와 봐"라고 말한다. 친구랑 놀이하다 친구 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 라고 하자 00 종이컵에 대고 ʻʻ이번엔 들려?ʼʼ라고 말한다. 너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이 이야기한다. 00 ʻʻ네것도 잘했네!ʼʼ라고 말한다. 교사와 ..
리포트 > 교육학 |
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 로저스(Rogers)의 인간중심치료이론 ( 9Pages )
로저스(Rogers)의 인간중심치료이론에 대한 레포트 자료입니다. 로저스의 인간중심이론 목차 로저스의 인간중심이론 I. 기본 . 발달 경향성 나. 실현 경향성 II. 자기와 자기실현 . 자기개념 나. 이상적 자기 III. 자각 . 자각의 수준 나. 긍정적인 경험에 대한 부정 IV. 욕구 . 유지 나. 향상 다. 긍정적 존중 라. 긍정적 자기존중 V. 조건부 치 VI. 심리적인 침체 . ..
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개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 2학기 유아 관찰일지 만 5세 23명 -평 ( 23Pages )
교사 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요? 완성되지 친구들이 와서 친구들도 만들어 달라고 하자 00 "한 명씩 만들어줘야지 내 어떻게 너희들 다 만들어주냐"하고 말한다. 00 고개를 위아래로 흔들고는 ʻʻ 이렇게 앉았다 일어나면서 뛰면 돼.ʼʼ라고 말하며 친구들에게 앉았다 00 "또 다른 거해보자!"라고 말하고 * *와 함께 영역을 이동한다. 라고 하자 00 종이컵에 대고 ʻʻ이번엔 들려?ʼʼ..
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