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(검색결과 약 70,172개 중 26페이지)
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| 다양한 신체활동에 적극적으로 참여합니다.
대근육활동시 참여를 주저하고, 균형감각이나 협응력이 아직 미숙하여 불안정한 모습을 보입니다.
또래와 함께 뛰어놀거나 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하지만, 때로 자기 조절이 어려워 충동적으로 움직이거나 과격한 모습을 보일 때가 있습니다.
대근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보.. |
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활동, 친구, 보이다, 표현, 참여, 교사, 또래, oo, 시, 놀이, 스스로, 감정, 긍정, 능력, 거나, 대한, 집중, 흥미, 지도, 이해 |
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| 누리과정과 기존의 표준보육과정의 사회관계에 대해 5세를 중심으로 공통점과 차이점에 대하여 기술하시오
Ⅰ 서론
1. 누리과정의 사회관계영역의 개요
2. 표준보육과정의 사회관계영역의 개요
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 5세 공통과정 및 표준보육과정에서의 사회관계 영역별 공통점
2. 누리과정의 5세 공통과정 및 표준보육과정에서의 사회관계 영역별 차이점
Ⅲ 결론
1. 누리과정의 과제
2. 누리과정의 향.. |
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| 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨 이론의 주요개념
2. 에릭슨의 심리사회적발달 이론의 8단계
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(출생-1세)
2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치심 및 의심(1-3세)
3) 놀이기 : 주도성 대 죄책감(3-6세)
4) 학동기 : 근면성 대 열등감(6세-11세)
5) 청년기 : 정체성 대 정체성 혼란(1.. |
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| 성숙주의 이론과 행동주의 이론을 비교설명하고 본인이 현장에서 적용하고 싶은 부분은 무엇인지 구체적인 사례를 들어 논하시오
본 글에서는 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 핵심 개념과 이론적 특징을 비교하여 설명하고, 교육 현장에서 어떤 부분을 실천적으로 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하고자 한다.
성숙주의 이론과 행동주의 이론은 아동발달을 설명하는 두 축으로, 근본적으로 인간 발달의 .. |
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행동, 주의, 이론, 발달, 성숙, 아동, 교육, 보다, 현장, 자극, 자연, 따르다, 환경, 강화, 접근, 적용, 과정, 인간, 학습, 통해 |
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| 친구에게 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다.
관심 있어 하고 호기심 가지는 것에 대해 적극적으로 활동에 참여하는 모습을 보인다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다.
상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술활동을 즐겨하는 모습을 보인다.
자발적으로 신체활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께하는 놀이.. |
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모습, 활동, 보이다, 친구, 자다, 다양하다, 볼, 가지, 신체, 관심, 표현, 즐기다, 스스로, 보이, 놀이, 필요하다, 생각, 사용, 이야기, 미술 |
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| 다양한 미술 활동을 경험하며 미술재료와 도구를 사용하며 작품을 만드는 표현 활동에는 적극적인 모습을 보인다.
또래들에 비해 운동신경이 뛰어나 다양한 신체활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
새로운 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보이며 미술 활동으로 .. |
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모습, 활동, 놀이, 친구, 표현, 보이다, 신체, 다양하다, 참여, 관심, 필요하다, 자다, 가지, 볼, 이야기, 보이, 도움, 사용, 즐기다, 스스로 |
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| 민주적 부모교육 이론에서의 통제 방법(해결방법)
민주적 부모교육 이론에서의 통제 방법
아동의 잘못된 행동목표를 세우고 행동할 떼통제 방법으로는 자연적 귀결(naturalConsequences), 논리적 귀결(logicalconsequences), 인식반응, 가족회의, 갈등 피하기, 바람직한 언어 사용 등을 든다.
논리적 귀결은 행동에 따른 결과가 아동 자신의 행동으로만 존재하는 것이 아니라 타인에 의해서도 행동의 결과가.. |
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부모, 아동, 행동, 자녀, 가족, 결과, 귀결, 논리, 방법, 회의, 인식, 자연, 관계, 들다, 민주, 경험, 사용, 목표, 옷, 교육 |
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| 옆에 있던 친구가 다른 전화기를 들자 "같이 통화해요"라고 말한다.
옆에 있던 친구가 "나도 할래"라고 말하자"여기 같이 해요"라고 대답한다.
친구가 "우리같이 해요"라고 말하자 "좋아요"라고 대답한다.
놀이가 끝나자 친구와 마주보며 "재밌었어요!"라고 말하고 손을 흔든다.
언어 표현이 풍부하고, 말하기에 자신감이 있다.
언어 표현이 풍부하고, 말의 억양이 생동감 있다.
줄넘기나 공던지기 활동에서.. |
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말, 활동, 표현, 친구, 교사, 손, 중, 놀이, 관찰, 언어, 감정, 두, 들다, 음악, 보다, 탐구, 예술, 색, 보고, 그림 |
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| 인사실천에 있어서 동기이론 설명
Ⅰ. 서설
1. 동기의 중요성
인사실천을 논함에 있어서 구성원들의 동기유발과 사기앙양은 매우 중요하다.
기업의 인적자원이 자산화되기 위해서는 합리적인 측면인 이성이외에 또 비합리적인 측면인 감성(feeling)의 발동이 반드시 있어야 한다. 성취인이 되기 위해서는 일을 하고자하는 의욕이 따라야 하므로 인사관리는 이를 증진시킬수 있는 동기유발, 사기앙양책이 인.. |
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| 경로-목표이론 관점에서 매개변수와 상황 조정 변수를 고려했을 때 리더가 어떤 행동을 하는 것이 바람직한지를 설명하세요.에 대한 레포트 자료.
경로-목표이론 관점에서 매개변수와 상황 조정 변수를 고려했을 때 리더가 어떤 행동을 하는 것이 바람직한지를 설명하세요.
목차
경로-목표이론 관점에서 매개변수와 상황 조정 변수를 고려했을 때 리더가 어떤 행동을 하는 것이 바람직한지를 설명하세.. |
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| 정서행동장애아동이 일반학교에서 비장애 아동과 통합교육을 받는 것에 대해 찬반의 입장에서 토론해 봅시다
정서 행동장애아동이 비장애 아동과 함께 생활하면 사회적 규범과 역할을 자연스럽게 학습한다.
통합교육은 장애아동의 교육기회를 제한하지 않고, 모두가 동등하게 학습할 수 있도록 한다.
대부분의 일반 교사는 정서행동장애아동을 지도할 수 있는 충분한 교육과 훈련을 받지 못했다.
따라서 정.. |
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| Caplan의 위기 이론
위기 당시의 정서와 사회적 기능 변화
위기 극복 과정에서의 경험
위기 이후 사회기능의 변화
위기 경험을 통한 새로운 행동 학습
위기 극복을 위한 사회적 지원체계와 사례
나의 경험을 통해 보았듯이, 위기 이후 사회기능은 초기에는 위축되었으나, 점차 적응적 행동 학습을 통해 강화될 수 있었다.
인생에서 위기를 경험해 보았는가 위기 상황 이후 자신의 사회기능이 이전과 어떻게 .. |
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| 이런 회사 이야기를 살짝 도입으로 잡고 이후에는 실제 본인이 뽑혀야 할 이유 즉, 지원 직무에 대한 장점과 준비사항 등이 다양하게 기술해주셔야 합니다.
또한 장점을 기술하신 후에는 이 장점을 지원 직무에 어떻게 어떻게 활용하겠다는 구체적인 행동 및 실행계획을 반드시 함께 기술해주셔야 합니다.
또한 좋아한다는 약한 표현보다는 조금 더 강한 본인의 장점으로 기술해주시는 것이 좋습니다.
그리.. |
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기술, 장점, 해주다, 본인, 부분, 지원, 때문, 경험, 내용, 행동, 좋다, 노력, 직무, 어떻다, 제목, 더, 구체, 대한, 가장, 회사 |
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| 본인이 지원한 직무의 지원 동기와 입사 후 어떻게 성장하고 싶은지 작성해 주십시오.
그렇기 때문에 웹백엔드 개발자로서 데이터를 사용한 의미 있는 서비스, 기능을 제작하고 싶어 지원하게 되었습니다.
직무에 대한 전문성을 갖추어 개발팀의 한 일원으로써 한미약품의 성장에 이바지하겠습니다.
저는 웹백엔드 개발 역량을 갖추었고 쇼핑몰 개발 프로젝트 경험이 있어 해당 직무에 적합하다고 생각합니.. |
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| 2자폐스펙트럼 장애 유아의 발달 특성과 주요
5자폐스펙트럼 장애 유아를 위한 효과적 특수교육지원 방안
이에 자폐스펙트럼 장애를 중심으로 발달장애 유아에 대해 논하고자 한다.
특수교육학적 지원체계는 조기진단, 개별화 교육계획, 다학제적 협력, 통합교육, 부모지원 등 다양한 요소가 유기적으로 연결되어야 한다.
2자폐스펙트럼 장애 유아의 발달 특성과 주요
3발달장애 유아를 위한 특수교육학적 .. |
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교육, 유아, 발달, 지원, 조기, 사회, 체계, 발달장애, 특수교육, 제공, 장애, 자폐, 행동, 개별, 아동, 스펙트럼, 들다, 환경, 다양하다, 단순하다 |
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