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| 『쑈리 킴』 감상문
바로 언덕 위, 하필 길목에 벼락맞은 고목나무 (가지는 썩어 없어지고 꺼멓게 끄슬린 밑둥만 엉성히 버틴 나무)가 서 있어 대낮에도 이 앞을 지나기가 께름하다. 하지만 쑈리 는 매일 양키부대에 가는 길에 언덕 위에 오면 으레이 나무에다 돌멩이를 던져 그날 하루 「재수보기」를 해봐야 했다. 그런데 오늘은 세 번 던져 한 번도 정통으로 맞지 않았다. 아마 오늘은 재수 옴 붙은 날.. |
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| 정부자료입니다.
友江 송종익(宋鍾翊) 선생
1887. 2. 27~1956. 1. 7
․1919년 대한민국민회 재무로 임시정부 지원
․1921~1925년 미주 흥사단 이사부장 역임
․1941년 대한인국민회 부의장에 선임
재미한족연합위원회의 집행부 재무로 활동
선생은 1887년 2월 27일 경북 대구에서 부친 송인구의 맏아들로 출생하였다. 1905년 일본에 유학하였다가 큰 뜻을 펴고자 1906년 4월에 미국으로 건너가 소학교를 .. |
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| 정부자료입니다.
友江 송종익(宋鍾翊) 선생
1887. 2. 27~1956. 1. 7
․1919년 대한민국민회 재무로 임시정부 지원
․1921~1925년 미주 흥사단 이사부장 역임
․1941년 대한인국민회 부의장에 선임
재미한족연합위원회의 집행부 재무로 활동
선생은 1887년 2월 27일 경북 대구에서 부친 송인구의 맏아들로 출생하였다. 1905년 일본에 유학하였다가 큰 뜻을 펴고자 1906년 4월에 미국으로 건너가 소학교를 .. |
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| 축복선언(마5:3-12)의 형성사적 고찰
“신약적 본문들은 장기간에 걸친 본문들의 구전적이고 문서적인 개편과 전달 과정의 결과들이다”1). 그러므로 모든 (신약) 텍스트는 스스로 다그 자신의 형성의 흔적을 걸머지고 있다. 이제 텍스트를 더잘 이해하기 위하여서는 통시적인 시각에서 그 본문의 형성사2),즉 본문형성의 각 단계에서 그 본문을 개편하여 전하려는 상황과 의도가 반영된 그 흔적의 역사를 살.. |
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| 1.이론
-이론
마찰없는 수평대에서 원 주위를 움직이고 있는 줄 끝에 달린 물체를 생각하자. 이물체에 작용하는 힘 F는 줄의 장력으로 주어지고 힘 F는 물체에 작용한는 알짜 힘으로 이것이 바로 등속 원운동을 하게 하는 구심력이다
이때 구심가속도 ac 이며 뉴턴의 제 2법칙에 의해 구심력 F=mac이다.
따라서 반지름 r인 원궤도를 따라 등속 원운동하는 질량 m인 물체가 받는 구심력 은 다음과 같다.
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| 1.이론
-이론
마찰없는 수평대에서 원 주위를 움직이고 있는 줄 끝에 달린 물체를 생각하자. 이물체에 작용하는 힘 F는 줄의 장력으로 주어지고 힘 F는 물체에 작용한는 알짜 힘으로 이것이 바로 등속 원운동을 하게 하는 구심력이다
이때 구심가속도 ac 이며 뉴턴의 제 2법칙에 의해 구심력 F=mac이다.
따라서 반지름 r인 원궤도를 따라 등속 원운동하는 질량 m인 물체가 받는 구심력 은 다음과 같다.
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| 1.이론
-이론
마찰없는 수평대에서 원 주위를 움직이고 있는 줄 끝에 달린 물체를 생각하자. 이물체에 작용하는 힘 F는 줄의 장력으로 주어지고 힘 F는 물체에 작용한는 알짜 힘으로 이것이 바로 등속 원운동을 하게 하는 구심력이다
이때 구심가속도 ac 이며 뉴턴의 제 2법칙에 의해 구심력 F=mac이다.
따라서 반지름 r인 원궤도를 따라 등속 원운동하는 질량 m인 물체가 받는 구심력 은 다음과 같다.
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| 1. 사혁의 6법 화론
6법이란 기운생동,골필용법,응물상형,수류부채,경영위치,전이모사 이것이다.
1) 기운 생동
사혁이 기운 생동을 6법의 맨 위에 놓은 데에서 우리는 그 중요성을 알 수 있다.
기운이란 말은 우리에게 이해하기 어려운 느낌을 준다.
기실 기운이란 곧 고개지가 말한 신이니 사혁 자신도 기운을 신운이라 칭하였다.
사혁이 활동했던 세대의 회화는 주로 초상화와 고사 인물도 였기 때문에 .. |
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제목 : 생명의 정의
目 次
“생 명 의 정 의”
1. 序 論
2. 本 論
3. 結 論
<<참고문헌>>
1. 서론
누구나 한 번쯤 자신의 존재의 이유에 대한 의문을 가져 보았고 그 근원을 따라가다 보면 마지막에 가서 “생명이 어떻게 생겨났을까” 하는 물음으로 귀결되어진다. 이점에 관하여 한편에서는 초월적 존재에 의한 창조론이 또다른 한편에서는 과학적 방법을 통해 진화를 했다는 것을 증명하고자 노력하.. |
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| 현대 인사관리에서 인사부서의 새로운 역할과 기능
Ⅰ. 들어가며
과거 인사부서에 대한 인식은‘인사는 누구나 할 수 있다. 인사는 마지막까지 회사에서 가장 보수적이어야 한다, 인사는 통제기능이기 때문에 경영성과에 대한 책임이 없다’는 식으로 이해되어 왔으며, 인사부서에 근무할 사람들은 우선‘인간성이 좋고, 맷집도 좋으며, 현장사람과 잘 어울리는 것’이 최고의 역량이자 전문성보다 더 중요시 해 |
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| 영화 ‘안토니아스 라인’ 감상문
영화 ‘안토니아스 라인’은 과거 여성들의 삶을 잘 보여준다. 지금과 달리 여성들이 억압받고 남성들과 달리 차별받던 시기의 여성들의 삶과 인생을 볼 수 있다. 제목 그대로 안토니아와 그녀의 자손들과 가족들을 중심으로 이야기가 전개된다. 먼저 영화는 맨 처음 안토니아가 자신의 딸인 다니엘과 귀향하면서 시작된다. 영화 초반 죽은 사람이 관에 들어간 다음 다시 눈.. |
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| 원점에 서다 서평-
Back to the Basic!!
목차
서론- 들어가기에 앞서, 저자는 무엇을 말하고자 하는가
본론- 원점에 서다, 그 핵심과 주요 내용.
- 경영의 가장자리, 그 원점에 서서
- 승자로 가는 길, 바로 기본에 있다.
결론- 원점에 서다, 나는 무엇을 느겼는가.
들어가기에 앞서, 저자는 무엇을 말하고자 하는가
원점에 서다』는 경쟁력 향상을 위해서 원점으로 돌아가야 한다는 것을 이야기한다.. |
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| 교수님께 여러번 자문을 구해서 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
⒈ 클라이언트에게 활용할 수 있는 코칭기술
⒉ 사례관리와 코칭의 차이점
⒊ 조직 또는 사례관리자에게 활용할 수 있는 코칭기술
✳ 사례관리자의 자기관리 기술
의사소통기술
-“비즈니스를 성공으로 이끄는 코칭 대화 기술”
을 읽고-
클라이언트에게 활용할 수 있는 코칭기술
사례관리와 코칭의 차이점
조 |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기에 대하여 알기
결재
지도교사
협력교사
( 쓰기 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
그림 일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
4.아, 재미있구나!
교과서/차시
( 1/ 4 )차시
학습형태
개별학습
수업모형
지식탐구 모형
학습주제
그림일기에 대하여 알기.
학습목표
그림일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 .. |
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| 익숙하지 못한 감정도 코칭되어야한다
내 아이를 위한 감정코칭을 읽고
“아이는 때려서 길러야한다, 애들은 맞으면서 크는거다“ 어린시절부터 늘 듣던 이야기이다. 한창 성장하는 아이들을 위한 오로지 한가지 방법은 ‘때리거나 맞게 하면서’ 기르는 방식은 꾀나 유명했던지 부모님들은 모두 우리를 때려가면서 길렀다. 때리는 것 이외에는 아이들을 양육하거나 훈육하는 방법이 없다시피 할 정도로 맞고 자 |
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