|
|
|
전체
(검색결과 약 2,475개 중 26페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 이후 대학교 재학 시절 아랍에미레이트에서 온 알리라는 친구의학기 멘토가 된 경험이 있습니다.
이는 또래 사이에서 리더십의 면모로 작용하기도 하여 친구들을 잘 이끌기도 했습니다.
리더십 덕분에 친구들 사이를 조율하고 부족한 면이 없는지 살피기도 하였습니다.
저의 또 다른 장점으로는 다른 사람의 긍정적인 면을 발견하고 칭찬을 잘한다는 것입니다.
이에 ROTC에 지원하여 강인한 군인장교로서의 .. |
|
 |
이다, 국가, 위해, 사람, 친구, 아버지, 희생, 위, 생각, 걸어가다, 길, 군인, 눈물, 관, 과정, 알리, 경험, 이다, 리더십, 가정 |
|
|
|
|
 |
|
| 호흡기 알레르기 환자의 자기관리와 환경관리
Ⅰ. 서 론
아토피성향을 가진 사람이 알레르겐에 폭로되면 감작이 일어나고 이런 사람이 동일 알레르겐에 재노출되면 알레르기 증상이 발생한다. 알레르기 증상중에는 비반세포에서 분비하는 화학매체의 직접 약리 작용으로 일어나는 것이 있고, 알레르기 염증 반응으로 나타나는 증상이 있다. 전자인 경우는 두드러기, 복통, 설사, 구토, 재채기, 콧물, 쇽크, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이처럼 관찰이 이루어지는 기간에 따라 횡단적 조사와 종단적 조사로 나눌 수 있다.
즉, 조사 대상의 상태를 한 번의 조사로 파악하며, 시간의 흐름에 따른 변화를 측정하지 않고 특정 시점의 특성을 분석하는 데 초점을 둔다.
즉, 시간의 흐름에 따라 연구 대상의 변화 양상을 추적하는 것이 특징이다.
횡단적 조사와 달리 시간에 따른 변화와 인과관계를 분석할 수 있음
횡단적 조사와 종단적 조사는 연구.. |
|
|
조사, 연구, 변화, 분석, 따르다, 대상, 종단, 횡단적, 특정, 추적, 데, 방식, 수집, 기간, 시점, 선택, 방법, 특성, 반복, 자료 |
|
|
|
|
 |
|
| 여호수아청년회 주 보고서
청년회 월 주 결과를 아래와 같이 보고합니다. 년 월 일
예 배
시간
토요일 오후 6시
사회
기도
설교
성경
설교제목
에콰도르 목장
우즈벡 목장
모스크바 목장
계
목자
재 적
출 석
결 석
금주헌금
지 출
잔 액
누 계
행사
준비물
다음주 행사 :
평가
및
반성
목장별 결석자
및
사유
에콰도르
우즈벡
모스크바
보고자 직위 : 이름 : (인)
대한예수교 장로회.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지각기능의 노화
자각기능이란 감각기관에 의해 수집된 정보를 의식적인 수준에서 처리하고 평가하는 기능인데 노화에 따라 지각과정이 감퇴된다. 특히 시간과 움직이는 물체에 대한 속도 지각이 약해진다(시간, 속도감각의 저하). 이는 생물학적 노화로 외부로부터의 자극과 정보를 처리할 수 있는 신경체계의 활동속도가 느려지기 때문이다. 따라서 노인은 환경변화에 즉각적으로 대처하는 능력이 떨어지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어른들의 말을 곧 따라합니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
집에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다.
집에서도 다양한 것에 관심을 가질 수 있도록 해주어야 합니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 .. |
|
|
놀이, 활동, 친구, 말, 먹다, 모습, 자다, 좋아하다, 관심, 많다, 집, 보이다, 보다, 이야기, 표현, 음식, 또래, 스스로, 놀, 감 |
|
|
|
|
 |
|
| 성체강복에 대한 고찰
1. 들어가는 말
성체강복은 통상 성체현시(Expositio Eucharisticae), 성체조배(Adoratio Eucharisticae)와 병행하여 거행되며 성체거동과 함께 성체공경 신심의 대표적인 것이며 또한 대표적인 서방교회의 고유전례라고 할수 있다.
2. 성체공경의 역사
성체에 대한 흠숭과 존경의 표시은 이미 초대교회 때부터 있어왔다. 성찬례에 참석한 신자들은 성체를 집으로 모셔가기도 했고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ○○○교회 소식지
차 특별 새벽기도 설교요약(8)
-○○/○/○○(○)-
◆제목- 위축된 영혼의 회복
(출4:10-17)
사람들의 하나님께 대한 3가지 부정적인 반응들이 있다. 첫째는 보내지도 않았는데 가는 것이다. 두 번째는 실패하여 도피하는 것이다. 세 번째는 부르심에도 불구하고 불순종하는 것이다. 그러면 어떻게 우리가 부르심에 순종하고 위축된 영혼이 회복될 수 있는지 살펴보자
1. 하나님을 설득하려고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이 시대의 모세는 어디있는가
출애굽기 1장 15절～22절
기도 : 살아 계신 하나님 아버지 오늘 주님의 은혜가 필요함을 고백합니다. 이 말씀을 통해서 진리를 우리 안에 계시하여 주시고 하나님의 뜻을 우리 안에 알려 주시 옵소서 아버지여 부족한 하나님의 사람이 섰습니다. 주님의 지혜를 주시고 주님의 통로로 사용하여 주시 옵소서 오늘도 이 모든 말씀들을 통해 하나님의 영광을 보기를 소원합니다. 살.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
집에서는 물이나 물감을 활용한 놀이에 관심을 많이 보입니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다.
집에서는 야채는 잘 먹으려 하지 않는데 원에서는 잘 먹는 다니다
집에서도 가끔.. |
|
|
활동, 먹다, 놀이, 모습, 관심, 말, 친구, 보다, 표현, 집, 보이다, 좋아하다, 자다, 많다, 또래, 사용, 놀, 스스로, 음식, 감 |
|
|
|
|
 |
|
| 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가
기본생활습관
화장실에서 손을 씻는다. 옆에 있는 친구가 물을 틀어놓고 장난을 치자 “OO야. 빨리 씻어야지. 물을 낭비하면 안돼 아까워.”라고 말한다. 친구가 물을 잠그자 웃으며 나 배고파. 빨리 저녁 먹으러 가자.라고 말한다.
신체운동
‘모두다 뛰놀자’ 노래를 제공해주고 교사와 함께 율동을 하였다. 교사를 따라 OO가 두발.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 정서와 욕구, 영아기 욕구의 발달
I. 정서와 욕구
갖고 싶은 장난감이나 과자를 사 주지 않으면 보채기도 하고 울기도 하는 아이들의 모습을 흔히 발견할 수 있듯이 아이들의 정서는 그들의 욕구와 깊은 관련성이 있다. 영유아의 행동을 자극하는 것은 욕구이며 그 욕구의 충족 여부가 정서상태를 거의 결정한다. 기쁨, 자신감, 애정 등은 욕구 충족에 의해 생성되는 것들이지만 분노, 공포, 불안 등은 욕.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목차
I. CPR의 개요 ‧‧‧ 1
1. CPR의 정의 ‧‧‧ 1
2. CPR의 원리 ‧‧‧ 1
3. CPR의 목적 ‧‧‧ 1
4. 심폐 정지 증상 및 증후 ‧‧‧ 2
II. CPR의 접근 ‧‧‧ 3
1. 심폐소생술의 종류 ‧‧‧ 3
1) 1차 소생술 ‧‧‧ 3
2) 2차 소생술 ‧‧‧ 3
2. CPR 순서 및 방법 ‧‧‧ 3
1) Air way 기도 확보 ‧‧‧ 3
2) Breathing 인공호흡 ‧‧‧ 8
3) Circulation 순환 ‧‧‧ 11
4) Drugs 약물요법 ‧‧‧ 11
5) Electrocadiography 심점도검사 ‧‧‧ 1.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
주례사 / 1page
제목
주례사2(결혼 주례사)
요약
교회에서 하는 결혼식 주례사
내용
...하나님 앞에서 하나 됨을 축하하며, 오늘 새 출발을 하는 두 사람에게 몇 가지 약속을 해주시기를...
...하나님 앞에서 진실하십시오. 오늘 이두 남녀의 결합은 하나님이 미리 예비하신 것입니다. ...
...진실 되게 사랑하고, 서로를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사랑과 실연] 실연에 따른 감정과 행동
실연에 처하면 사람들은 전에 겪어 보지 못했던 다양한 감정과 행동을 경험하게 된다. 실연과 마주했을 때 사람들은 대개 비슷한 감정을 느끼고 유사한 행동을 하게 된다. 다음은 일본의 사회심리학자 가토가 대학생들을 대상으로 조사한 것으로, 실연 후 사람들이 자주 느끼는 감정과 자주하는 행동을 정리한 것이다.
실연 후 인간이 느끼는 감정은 역시 슬프거나(.. |
|
|
|
|
|
|
|
