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(검색결과 약 4,443개 중 25페이지)
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| 오프라 윈프리라는 사람을 소개하고 싶어서 이 책을 선택 했다. 그녀는 전 세계인의 친구일 뿐만 아니라 성과 인종, 집단의 경계를 뛰어넘어 모든 사람들이 이루고자 하는 하나의 본보기다. 이 책은 오프라 와 그녀의 주변 인물들에 대한 인터뷰 내용과 저자의 오프라에 관한 생각과 오프라 의 삶의 가록을 정리하고 있으며 시시콜콜한 오프라 의 사생활 얘기를 알려주는 것 아니라 오프라 그녀가 추구해 온.. |
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| 라이프 스타일의
변화에 따른 소매업태의 변화
차 례
Ⅰ. 소매업태 주변의 환경변화 --- 1
1. 소비자의 변화
2. 원스톱 쇼핑, 시간 소모형 소비, 개성 추구 소비로
3. 정보기술 환경의 변화
Ⅱ. 소비업태의 구분 --- 2
1. 재래시장
2. 백화점
3. 편의점
4. 대형할인점
5. 전자상거래
Ⅲ. 결론 --- 9
Ⅰ. 소매업태 주변의 환경변화
1. 소비자의 변화¹
경제성장으로 인한 소.. |
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| [보육과정] 영유아를 위한 적절한 보육환경에 대해서 알아보고 본인의 생각을 쓰시오.
[목 차]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아를 위한 적절한 보육환경
2. 본인이 생각하는 영유아를 위한 적절한 보육환경
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
보육시설의 물리적 환경이란 정해진 교육 목표에 접근하도록 행동의 변화를 가져오는데 작용하는 외적 조건의 총체로서 영유아의 생활을 풍부하게 하게 성장을 촉구할 뿐만 아니.. |
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| [GS건설최신공채합격자기소개서 ]
[GS건설-최신공채합격자기소개서]GS건설자소서,GS건설자기소개서,지에스건설자소서,GS건설자기소개서,GS건설
목 차
1.자신의 강점과 약점을 각각 기술하시오.
2.현재 건설업(엔지니어링)의 어려움에 대한 원인과 대책 그리고 향후 건설업(엔지니어링)의 전망에 대하여 기술하시오.
3.우리 회사에 지원한 동기와 입사 후 본인의 Vision을 기술하시오.
4.우리 회사의 .. |
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| 만3세 24명 관찰일지 입니다.
일상생활,놀이영역 및 종합발달평가 첨부되어 있습니다.
미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보인다. 다양한 미술 도구를 능숙하게 다룬다. 음률 활동에는 큰 흥미가 없어 노력이 필요하다. 일상에서 접하는 낱말과 글자에 관심을 보이며 질문할 수 있고 주변의 도움을 받아 나와 친구의 생각이 다름을 알지만 친.. |
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| (1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 발달평가
OO는 줄넘기를 여러차례 시도를 해보자만 의지와는 다르게 계속 실패하는 모습을 보였다. 주변에 관심이 많고 산만하여 이야기를 나누거나 인사를 할 때 눈을 잘 마주치다가도 끝까지 쳐다보지 못하고 다른곳을 관찰하는 모습이 보였다. 눈을 마주치고 상대방의 이야기를 들어주는 태도가 필요하다. |
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| 한국 가족문화의 특성과 현대 한국 가족문제에 대해 서술하시오에 대한 레포트 자료.
한국 가족문화의 특성과 현대 한국 가족문제에 대해 서술하시오.
목차
한국 가족문화의 특성과 현대 한국 가족문제에 대해 서술하시오.
1. 부부갈등
2. 부모-자녀 간 갈등
3. 확대가족 내 세대 간 갈등
4. 가족문제와 주변체계
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| [종속이론] 종속모델의 내용
목차
[종속이론] 종속모델의 내용
Ⅰ. 수탈적 기업질서
Ⅱ. 중심(수도권) - 주변(위성권) 관계
Ⅲ. 고전종속이론과 종속적 발전론
[종속이론] 종속모델의 내용
I. 수탈적 기업질서
급진주의에 의한 종속모델도 자유주의의 상호의존모델과 마찬가지로 국제관계에 있어 경제적 요소의 역할을 중요시하고 있지만, 현 국제경제질서를 보는 입장이...(이하 생략) |
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| 전략적 경영 프로세스의 운영방법
전략을 개발하기 위한 첫 번째 단계는 조직 구성원이 조직의 현재 임무와 목적, 전략을 인지하는 일이다. 모든 조직은 임무를 가지고 있어서, 조직의 목표와 그 조직이 무슨 사업을 하고 있는가를 알려 준다. 조직의 임무를 정의함으로써 경영자는 제품 및 서비스의 범위에 대한 자세한 확인이 이루어지게 된다. 그리고 사업의 본질을 정의하는 것은 기업뿐만 아니라 비영.. |
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| 한국의 갯벌의 생태계와 보존
1. 서론
갯벌은 주인 없이 버려져 있는 쓸모없는 땅이 아니라 오랜 세월 동안 바다를 풍요롭게 가꾸어 온 우리의 산하(山河)요, 우리 강토(疆土)의 한 부분이다. 바로 조상으로부터 물려받은 우리의 귀중한 자연 유산이다. 예로부터 우리나라의 갯벌은 김이나 백합, 바지락 등이 생산되는 매우 중요한 어업의 장을 제공하여 왔다. 최근에는 수많은 생물들이 살아가는 서.. |
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| 한국의 갯벌의 생태계와 보존
1. 서론
갯벌은 주인 없이 버려져 있는 쓸모없는 땅이 아니라 오랜 세월 동안 바다를 풍요롭게 가꾸어 온 우리의 산하(山河)요, 우리 강토(疆土)의 한 부분이다. 바로 조상으로부터 물려받은 우리의 귀중한 자연 유산이다. 예로부터 우리나라의 갯벌은 김이나 백합, 바지락 등이 생산되는 매우 중요한 어업의 장을 제공하여 왔다. 최근에는 수많은 생물들이 살아가는 서.. |
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| 새로운 환경과 사물에 많은 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다.
주변의 동식물에 모양, 소리, 움직임에도 관심을 가지고 흥미를 보이며 탐색한다.
교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보이고 같은 반또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다.
친구의 나의 몸과 행동에 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다.
주변 사람들과 또래들의 모습에 관심을 가지나 다가가기 어려워하.. |
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표현, 관심, 모습, 활동, 놀이, 보이다, 보이, 교사, 가지, 신체, 친구, 사용, 탐색, 또래, 노래, 행동, 말, 손, 소리, 간단하다 |
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| 00아아~밥 먹어요" 하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구를 가리킨다.
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록색.ʼʼ이라 말한다.
교사의 까꿍 모습을 보고 접시를 들고 얼굴을 가렸다가 내려놓으며 "까꿍"하고 말하며 웃는다.
교사가 ʻʻ 00가 멍멍 소리가 나는 강아지인형을 데리고 왔네요!
상담교사
집에서.. |
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친구, 교사, 손, 00, 들다, 말, 먹다, 보다, 보이다, 소리, 표현, 쳐다보다, 공, 보고, 놀이, 끼, 몸, 집, 주변, 흔들다 |
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| 동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 .. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 활동, 표현, 관심, 보이, 보이다, 하자, 가지, 놀이, 말, 모습, 소리, 웃다, 쳐다보다, 인형, 앉다 |
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| 2학기 만2세반 관찰기록과 평가 자료입니다.
영아 한명마다 놀이활동과 일상생활 영역으로 관찰하고 1학기 종합발달평가도 작성하였습니다.
손 씻기, 세수하기 등의 활동 후 몸이 깨끗해 졌을 때 기분이 좋음을 느끼고 표현한다. 거울을 보며 다양한 표정들을 따라서 지어 볼 수 있고 친구들이 하는 행동을 따라 하며 모방 행동을 하는 모습을 보인다. 주변 사물에 대해 호기심을 가져보며 직접 경험하며 .. |
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