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전체
(검색결과 약 57,072개 중 24페이지)
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| 상위 뇌기능 장애[ 실행증 · 실인증 ]
목 차
실행증 · 실인증
장애의 정의
장애의 분류
장애의 사례
1) 행동에 관한 것
실행증(Apraxia)
근력, 감각, 협응의 손상이 없고, 정상적인 이해력이 있어도 목적 있는 움직임을 수행하기 어려운 장애를 말한다.
관념운동 실행 Ideomoter Apraxia
주어진 업무 내용, 개념에 대해 충분히 이해하고 있음에도 불구하고, 지시된 운동 과제 수행, 행위를 모방할.. |
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| 생태학적 맥락과 발달 (또래와 아동발달)
제출용 레포트 참고자료입니다. 유용하게 쓰시길 바랍니다~!
1. 서론
2. 본론
1. 또래관계의 발달(연령에 따른 또래관계)
2. 또래의 기능
3. 또래 수용 유형과 특성
4. 또래 괴롭힘의 원인과 문제점
5. 우정
6. 또래관계 형성에 영향을 주는 요인
7. 또래 관계와 사회성
3. 결론
* 참고문헌 *
2. 본론
1. 또래관계의 발달(연령에 따른 또래관계)
1) 영아기의 .. |
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| 다만 이 부분에서 밤샘, 발로 뛰는 것이외에 본인만의 차별적인 노력과 행동이 있다면 살짝 포함하여 기술해주시는 것이 좋을 것 같습니다.
본인 스스로 어떻게 어떻게 응대하였는지에 대한 구체적인 부분을 함께 기술해주셔야 합니다.
그리고 만약 기술한다고 하더라도 구체적인 본인의 노력과 행동부분이 핵심적으로 언급이 되어야 할 것입니다.
막연한 것보다는 조금 더 구체적인 근거, 본인만의 근거를 .. |
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| 운동의 학습
Ⅰ. 고전적 학습이론
1. 학습의 정의
학습이란 새로운 행동의 획득이나 획득된 행동의 변화이다.
2. 학습이론
1) 행동주의
① Pavlov의 고전적 조건화
Pavlov는 개를 매어놓고 다음과 같은 실험을 하였다. 소리굽쇠를 울리면, 개는 무관한 반응을 하지 않으나, 고기가루를 개의 입에 물리면 개의 입에서 침이 나온다. 다음에는 소리굽쇠를 울리고 고기가루를 입에 물리는 절차를 여러 번 반.. |
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特別寄稿
行政改革의 懸案과 戰略
吳 錫 泓1)1) 서울大學校 行政大學院 敎授
目 次
Ⅰ. 行政改革을 다시 생각한다 Ⅴ. 伏地不動 解消對策
Ⅱ. 行政機構의 改革 Ⅵ. 業績評價의 成果主義
Ⅲ. 대통령의 管理機構 改革 Ⅶ. 開放型 任用體制의 追求
Ⅳ. 작은 政府의 具現
이 글은 우리 시대의 행정개혁현안을 점검해 보고 개혁행동의 접근방법에 대한 개선권고를 하려는 것이다.
우리는 지금 연속되는 과도기적 .. |
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| (국어과) 교수 ․ 학습 과정안
단 원
3. 내 얼굴
학습주제
다양한 표정 알기
일 시
대 상
장 소
수업자
1. 단원 : 3. 내 얼굴
2. 단원의 개관
우리는 생활하며 여러 가지 표정을 대하거나 표현한다. 그러므로 자신과 타인의 표정을 인지하고, 표정을 통해 상대방의 기분을 구별하고 다양한 상황에 어울리게 자신의 얼굴 표정을 짓는 것은 중요하다. 그러나 타인의 감정에 반응하지 않.. |
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| 말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐기고 교사의 목소리를 주의 깊게 듣고 옹알이로 반응하며 타인과 언어적 상호작용을 시도한다.
교사가 말하는 것을 듣고 인지하여 반응하고 거울에 비치는 자신의 모습에 관심을 보인다.
교사의 행동에 관심을 보이고 모방놀이를 즐길 수 있으며 새로운 미술놀이 재료를 활용한 놀이에 흥미를 갖고 자발적으로 참여한다.
교사의 행동에 관심을 보이고 교사의 행동을 모.. |
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| 주변 사람들과 또래들의 모습에 관심을 가지나 다가가기 어려워하며 표현하기도 어려워합니다.
간단한 도구에 관심을 보이고 도움으로 간단한 사용은 가능합니다.
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능합니다.
다른 사람들의 말을 모방하여 생활 속에서 사용하기도 하고 의사 표현이 가능합니다.
간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐깁니다.
여러 .. |
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| 새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다.
다른 사람들의 말을 모방하여 생활 속에서 사용하기도 하고 의사 표현이 가능합니다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있다.
생활 속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 사용할 수 있습니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 .. |
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| 자연 및 주변에서 나는 소리에 관심을 가지고 탐색하며 소리를 따라 표현하기를 시도한다.
몸짓과 말소리로 의사를 표현하고 말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다.
인쇄물에 자발적인 관심을 보이고 교사와 함께 장면을 반복적으로 탐색하기를 즐긴다.
또래의 놀이에 관심을 가지고 같은 놀이를 시도하려는 모습이 보인다.
교사와 놀이하며 친근함을 표현하고 반복해서 모방놀이 하는 것을 즐기는 모.. |
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| 집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.
집에서는 다 먹지 못하는 경우가 거의 매일입니다.
집에서도 아직은 표현하지 않으며 기저귀를 착용하고 생활합니다.
집에서도 여러 음식을 먹어보도록 기회를 주고 있지만 거부하고 떼를 씁니다.
집에도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 민이가 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
집에서도 선생님처럼.. |
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| 목욕용품 그림카드를 보며 관련된 교사의 말소리를 관심 있게 듣고 말하고 있는 교사의 말과 몸짓을 관심을 보인다.
앞에서 보이는 교사의 손을 보고 팔을 뻗어 교사의 손을 잡고자 한다.
기저귀 그림에 대해 몸짓과 옹알이로 표현하고 교사가 내는 여러 가지 말소리에 관심을 보이며 말없이 지켜보거나 끄덕임, 미소로 반응을 보인다.
자신의 기저귀에 관심을 가지며 교사의 말을 듣고 미소로 반응을 보이.. |
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| 집에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다.
집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다.
집에서도 여러 노래에 반응을 보이고 춤을 추는 모습은 자주 보입니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
집에서 아빠가 자주 쓰는 말입니다.
집에서 거의 국과 밥만 먹어서 걱정입니.. |
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| 하루 일과를 편안하게 지내는 모습을 보이며 기본적인 대 근육을 이용한 실내외 활동을 즐기고 발음은 부정확하지만 열심히 언어로 표현하려는 모습을 보인다.
친구들이 감정과 행동에도 관심을 가지고 친구들과 사이 좋게 지내도록 도움이 필요하다.
다른 친구들의 놀이활동에 자연스럽게 참여하기도 하고 놀이를 주도하기도 한다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
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| 새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다.
다른 사람들의 말을 모방하여 생활 속에서 사용하기도 하고 의사 표현이 가능합니다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있다.
생활 속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 사용할 수 있습니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 .. |
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