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| 만2세 1학기 관찰일지+영역별 관찰평가 자료입니다.
모든 흥미영역에서의 놀이와 활동 뿐 아니라 실내외 공간,일과의 모든 시간에서 영아가 나타내는 반응이나 행동을 고루 포함하였습니다.
1. 만2세 1학기 영아 관찰일지 #1
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
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| 만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지 및 발달평가 자료입니다.
모든 흥미영역에서의 놀이나 활동 뿐 아니라 실내외 공간, 견학이나 행사, 일과의 모든 시간에서 유아가 나타내는 반응이나 행동을 고루 포함하였습니다.
총 150페이지 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
OO가 등원을 하여 어린이집 현관 앞으로 교사가 맞이하러 나갔다. 신발을 벗고 OO 이름이 써 있는곳에 신발을 놓아 .. |
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| 신체활동과 감각 탐색을 즐기며 적극적으로 놀이에 참여한다.
교사와 함께 공놀이를 하거나 간단한 체조에 참여하며 신체활동을 즐긴다.
교사의 동작을 따라 하거나 간단한 율동을 스스로 시도하며 표현한다.
신체활동을 매우 즐기며, 다양한 움직임을 통해 에너지를 활발히 표현한다.
언어와 신체활동의 발달이 조화로워 표현력이 풍부하다.
신체활동과 언어 표현이 조화롭게 발달하고, 또래 및 교사와의 .. |
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교사, 표현, 스스로, 활동, 보이다, 안정, 행동, 손, 따르다, 신체, 즐기다, 탐색, 말, 발달, 반응, 시도, 능력, 통해, 되어다, 사용 |
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| 만3세 2학기 놀이와 일상 관찰일지+영역별 관찰평가 자료입니다.
모든 흥미영역에서의 놀이와 활동 뿐 아니라 실내외 공간,일과의 모든 시간에서 영아가 나타내는 반응이나 행동을 고루 포함하였습니다.
1. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #1
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
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| 교사는 00에게 "등딱지가 뭐야?"라고 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생.. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 선생님, 가다, 만들다, 가지, 하자, 영역, 들다, 오다, 이야기, 손, 묻다, 거, 꺼내다, 놀이, 소리 |
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| 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
저 알아요!"라고 말하며 손을 들고 교사에게 "너무 추워서요."라고 이야기한다.
교사가 "왜 그렇게 생각했어?" 하고 묻자 "달팽이는 낮에만 본 적 있고 밤에는 거의 본 적이 없어서요"라고 말한다... |
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말, 교사, 친구, 보다, 00, 가다, 이야기, 하자, 만들다, 거, 놀이, 선생님, 들다, 앞, 영역, 오다, 손, 활동, 뒤, 물 |
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| 교사에게 안기지 않고 스스로 자리에 앉아 조용히 놀이에 참여함.작은 블록을 손에 쥐고 쌓거나 분리하는 단순 놀이를 반복함.교사의 이름 부름에 고개를 돌리고, 짧게 "네"라고 반응함. 또래와의 간접적 상호작용(같은 장난감 사용)이 처음 관찰됨.점심과 낮잠 모두 원활하게 이루어짐.
교사와 자연스럽게 대화를 주고받으며 놀이 중 자신의 감정을 언어로 표현함.놀이 중 또래와 작은 다툼이 있었지만 교.. |
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놀이, 교사, 함, 또래, 장난감, 낮잠, 활동, 모습, 말, 스스로, 참여, 원시, 반응, 표현, 손, 관찰, 안정, 점심, 놀이, 보임 |
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| 만1세 1학기 영아 관찰일지 5명 (1학기 총평 포함/아주 자세합니다.)
만1세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개,2학기 총평으로 구성되어 있으며
복사하기 붙여놓기만 하시면 되게끔 작성해놓았습니다.
일상생활
등원한 OO에게 손을 흔들며 인사를 하는 친구의 모습을 보고 “OO가 OO에게 인사하는데 OO도 손 흔들며 인사해 볼까요?”라고 상호작용을 해주었다.
놀이활동
OO가 교실에 매달린 표정그림이 붙.. |
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| 간식과 점심을 많이 먹으며 배가 부르면 일어나 이동하고 골고루 먹으며 식사할 때 숟가락을 잡고 좋아하는 음식을 먹으려고 시도하며 배가 부르면 숟가락을 내려놓고 일어나 놀잇감을 찾는다.
졸릴 때와서 안기고 노리개 젖꼭지를 찾고 잠이 들면 오랫동안 편안하게 잠을 잔다.
놀잇감을 두 손으로 잡을 수 있고 범퍼의자에 앉아 놀이 할 수 있다.
말하는 사람의 얼굴을 쳐다보고 건네주는 놀잇감을 손으로.. |
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먹다, 감, 놀, 잇다, 잠, 표현, 교사, 들다, 자다, 웃다, 부르다, 손, 놀이, 쳐다보다, 시도, 찾다, 음식, 자주, 좋아하다, 눈 |
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| 등원시 보호자와 분리될 때 큰소리로 울며 안기려는 모습을 보임.손에 장난감을 쥐여주거나 교사가 안아주면 잠시 안정을 찾으나 곧 다시 울음반복. 활동 중 교사 품에서 벗어나지 않으려 하고 바닥에 내려놓으면 엉엉 울며 재빨리 교사에게 다가옴. 주변 환경을 탐색하지 않음.식사 및 낮잠 이유식은 한두 숟가락만 먹고 거부.
등원시 보호자와 이별시 짧은 울음을 보이나 빠르게 안정을 찾고 장난감을 스.. |
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교사, 낮잠, 식사, 장난감, 함, 활동, 놀이, 안정, 시도, 탐색, 울음, 모습, 이별, 보호자, 중, 강하다, 원시, 교실, 거부, 보임 |
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| 1년분량의 만1세반 관찰일지+관찰평가 자료입니다.
다양한 성향을 가진 영아 5명을 대상으로 하였고 20페이지로 구성되어 있습니다.
평가인증 A자료입니다.
1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 해석 및 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
OO가 친구들이 등원할 때 친구에게 손을 흔들어 인사를 하거나 친구에게 다가가 반갑게 .. |
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| 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 1학기 총평
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 2학기 총평
기본생활습관
등원한 OO가 교사가 가방에서 물통과 수첩을 꺼내자 가방을 들더니 ‘OO가 넣을래, OO 자리 어디지?’하면서 사물함으로 다가간다. 얼굴을 확인한 후 가방을 사물함 안에 넣는다.
신체운동
OO가 쪼그리고 앉아 볼링 핀을 하나씩 세운다. 볼.. |
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| 친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사는 00이에게 .. |
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이야기, 친구, 00, 교사, 보다, 영역, 먹다, 말, 놀이, 가다, 하자, 뒤, 손, 들다, 선생님, 활동, 거, 오다, 해주다, 묻다 |
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| 그 모습을 바라본 ㅁㅁ가 교사에게 "00이가 모빌건드려요."라고 이야기를 한다.
이가 듣지 않자 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있.. |
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| 원하는 장난감이 멀리 있을 때 손을 뻗으며 "다다" 혹은 "아"하는 소리를 반복한다.
장난감을 바라보며 손을 뻗고 "다다" 혹은 "어어"같은 소리를 반복한다.
장난감을 떨어뜨렸을 때 교사를 쳐다보며 짧게 소리 내고 다시 손을 뻗는 행동을 보인다.
원하는 것이 없을 때는 "응응~" 같은 소리를 내며 손을 교사 쪽으로 뻗는다.
원하는 장난감을 보며 손을 뻗고 "다다" 소리를 반복한다.
교사가 "주세요"라고 .. |
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