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| 염상섭의 해방기 행적과 <효풍>에 반영된 해방기 인식 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 머리말
2. 염상섭의 해방기 행적
3. 『효풍』에 반영된 해방기 인식
4. 맺음말
<참고 문헌>
1. 머리말
염상섭은 1920년 <폐허> 창간 동인으로 참여하여 1963년 서거할 때까지 꾸준히 창작 활동을 하면서 많은 작품을 남긴 작가.. |
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| 고전수필의 이해
발표 순서
고전수필의 일반적 이해
시대 흐름에 따른 작가별 감상
고전수필과 현대수필
한국의 수필과 중국의 수필
고전 수필의 일반적 이해
- 수필의 명칭
시를 지음에 말굽인 듯 붓을 좇아 달리고
사냥을 즐김에 매깃인 양 하늘 높이 날아오르네
백거이, [송영호상공부태원]
隨筆 → 수필!
시의 창작기법을 나타낸
것 뿐이구나…
고전 수필의 일반적 이해
- 수필의 명칭
홍매 ≪용재.. |
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| 이해룡전에 대한 고찰
-목차-
1. 머리말
2. 줄거리
3. 작품의 서사구조
(1) 작품 전체의 구성원리
(2) 주인공 일생을 통해 본 영웅소설의 면모
4. 작품에서 드러난 작가의 사상
5. 맺음말
1.머리말
「이해룡전」은 작가 연대 미상의 한글소설1)1) 김대숙. 「이해룡전 연구」『국어국문학』97집, 1987
로, 이에 대한 선행 연구에서는 이 작품을 “부모에 대한 효도를 주제로 한 윤리소설”2)2) 김기동, 「.. |
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| [영문학] Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales에 나타나는 문학의 특성
-차례-
머리말
본문
Ⅰ. Geoffrey Chaucer s life
Ⅱ. Chaucer s Writing Periods
( 3 periods of the process of literary growth)
1. 불란서기(French period 1359-72)
2. 이태리기(Italian Period 1372-1386)
3. 영국기(English Period 1386-1400)
Ⅲ. Chaucer s Poetic Art
결론
참고문헌
머리.. |
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| 6)국어-문학의 향기-이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기
국어과(듣기․말하기․쓰기)
교수학습 과정안
단 원
7. 문학의 향기
주 제
(차시)
이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기
일 시
장 소
결 재
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 안내
1
단원명 : 7. 문학의 향기
2
단원의 개관
가. 교재관
본 단원은 문학에서 갈래의 특성을 파악한 뒤, 내 생각이나 느낌을 효과적으로 표현하는 활동.. |
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| 유아의 발달적 특성과 문학
1. 유아의 발달 단계에 따른 문학 경험
유아에게 적합한 문학은 유아들이 이 세상을 바라보는 시각에서 그려진 작품을 선호한다. 슐라거(Schlager,1974)와 에릭슨(frikson)의 발달이론에 근거하여 유아에게 적합한 문학은 그들의 세계를 이해하고 그것에 근거한 작품이라는 것을 알 수 있게 한다. 유아의 요구와 특징이 연령과 발달 단계에 따라 달라짐을 이해함과 동시에 각 .. |
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| 1. 머 리 말
이란의 문학사에 있어 19세기 중엽은 차츰 서유럽 사상, 문학이 도입되었고 특히 19세기말부터 20세기초의 입헌 혁명시대에는 산문이 많이 간행되고 계몽문학이 성했다. 그후 자말시데, 사데크 헤이야트 등에 의해 소설의 기초가 다져졌고 시 분야에서는 바허르, 파르빈 에테사미 등에 의한 전통적인 고전시 스타일을 거쳐 니머유시지에 의한 자유시가 발표됨으로서 현대문학의 발판을 마련하기.. |
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| 현대 소설에 나타나는 ‘민족’의 정체성과 그 영향
- 구효서의 『카프카를 읽는 밤』을 중심으로 -
[목차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘민족문학’의 개념과 형성과정
Ⅲ.『카프카를 읽는 밤』에 나타나는 ‘민족’의 정체성
Ⅳ. 맺음말
Ⅰ. 서론
우리가 살아가는 현재는 어느 때보다도 세계화된 사회다. 이는 곧 어느 특정지역에서 일어난 현상이 그곳에만 영향을 주는 것이 아니라 눈 깜짝할 사이 지구 반대편에도 영향을 미 |
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| Report
( 일곱가지 이야기를 읽고 나의 소감과 감상문 및 느낀점 )
지금까지 살아오면서 프랑스와는 거리가 멀었던 나는 대학에 올라와 “프랑스문화의 이해”라는 교양을 선택하면서 평소 접하지 못했던 프랑스에 대해 새로운 사실을 알게되었다. 이번에는 프랑스문학작품을 읽고 감상문을 쓰는 과제가 주어졌는데 우리에게 알려진 유명한 작품인 「생텍쥐페리의 어린왕자」, 「베르나르 베르베르의 나무.. |
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| 낭만주의 문학
낭만주의 문학의 주요 특징은 다음과 같습니다
이러한 특징들은 낭만주의 문학을 통해 인간의 감정, 상상력, 자유, 자연, 그리고 인간성에 대한 심층적인 이해와 탐구가 이루어졌습니다
한국의 낭만주의 문학의 특징은 다음과 같습니다
아래는 일본의 낭만주의 문학의 특징입니다
중국의 낭만주의는 주로 사랑, 자연, 인간의 내면 세계를 탐구하며, 개인의 정체성과 운명을 다룹니다.
작가들.. |
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주의, 낭만, 문학, 자연, 개인, 감정, 다루다, 인간, 사회, 변화, 중국, 일본, 내면, 탐구, 역사, 대한, 세계, 작가, 한국, 주로 |
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포스트모더니즘이란 무엇인가... 98445-064 오태식
1. 서론
90년대의 한국 문학에서 가장 큰 화두가 되는 단어는 단연 포스트모더니즘일 것이다. 포스트모더니즘이라는 단어를 한 번이라도 들어보지 않은 사람이 없을 정도로 포스트모더니즘이라는 단어는 널리 알려져 있다. 그러나 그 의미에 대해서는 그 이론적인 바탕이 확실하게 정립되어 있지를 않아서 쉽게 이해하기가 어려운 개념이 바로 이 포스.. |
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| 문학비평에 대하여
1.문학비평의 입장
제임스바(james Barr)는 문학 작품을 두가지로 분류하면서 1)정보를 제공하는것
과2) 자체의 구조와 이미지 또는 심미적가치를 주는 것으로 분류하면서 2)의
경우는 객관적이거나 역사적인 실체 또는 실존은 존재하지 않는 것으로 본다.
이것을 성서에 적용시켜서 욥기나 요나서 처럼 욥이나 요나가 실제인물이냐 아
니냐 그리고 그 사건이 일어났느냐 아니냐 하는것.. |
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| 4-1)국어-5.감동의메아리-(2)좋은느낌오래오래-이야기읽고_인물에게편지쓰기
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 다섯째마당. 감동의 메아리
본시주제 : 이야기를 읽고, 인물에게 편지쓰기
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
Ⅰ. 단원명 : 다섯째 마당. 감동의 메아리 2. 좋은 느낌 오래오래(4/9)
Ⅱ. 단원의 개관
가. 교재관
다섯째 마당.. |
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| 방통대 교수님이 좋아하시는 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^ 질문과 무관한 답변으로 양만 많이 채워 정해진 분량을 초과하는 리포트는 오히려 좋은 점수를 받기 어렵습니다. 따라서 바쁜 교수님께서 불필요한 내용으로 도배된 리포트를 읽는 수고를 덜어드릴 수 있도록 교수님의 질문 의도에 맞게 핵심적인 내용으로 정해진 분량에 따라 답변을 채.. |
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| 문학을 통한 통합적 접근
Index
1
문학작품 소개
우리가족
이수린
아빠는 장난꾸러기
매일매일 나한테 장난 걸지요
엄마는 요리사
나만 보면
뭐 먹고 싶어 하고
요리솜씨 자랑하지요
내 동생은 원숭이
냉장고 위에 책상 위에
잘도 올라가지요
나는 나는 일등 귀염둥이
우리 집에서 제일 먼저 태어났지요
2
선정이유
동시 “우리가족”을 하게 된 이유는 가족이란 주제에 동시를 찾고 있었는데 가족.. |
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