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(검색결과 약 41,559개 중 22페이지)
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| 성인 학습자로서의 인지적, 신체적, 심리적 특성
학습 특성:
학습시간의 제약:
성인 중기인 필자는 삶의 중심에서 학습을 실천하고 있다.
특히 성인중기 학습자인 필자는 다양한 역할 수행과 책임 속에서 학습에 참여하고 있기 때문에, 인지적·신체적·심리적 특성이 학습에 복합적으로 작용하고 있다.
이로 인해 학습과 관련된 신체적 변화가 다음과 같이 나타난다.
이처럼 성인 학습자의 인지적, 신체적, .. |
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학습, 성인, 시기, 삶, 학습자, 대한, 특성, 경험, 사회, 필자, 동기, 신체, 심리, 전략, 개인, 감, 변화, 환경, 중요하다, 통해 |
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| 사람들은 상처 주는 말에 마음 아파하며 위로와 힘이 되는 말에 편안함을 느끼곤 한다.
이것은 저자가 소개한 이야기 중 마음에 와 닿았던 이야기다.
그러면서 저 사람은 '운이 좋았다'고 쉽게 이야기하곤 한다.
사람들은 하루에 5~6만 가지 생각을 한다.
이 세상 사람들 모두의 머릿속에는 생각이 있다.
이 이야기를 읽고 정말 유쾌하고 감동적인 판결이 아닐 수 없다는 생각이 들었다.
저자는 친구란 '아.. |
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이야기, 말, 사람, 생각, 친구, 내, 중, 성공, 곡, 저자, 이다, 책, 감동, 실패, 그렇다, 소녀, 많다, 카프카, 모르다, 시도 |
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| 김영하 작가의 [여행의 이유]를 읽고 나서 독서감상문을 작성해 보았습니다. 내용 구성은 본 도서를 선택한 이유, 주요 내용, 공유하고 싶은 메시지, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 메시지
4. 본 도서를 읽고 느낀점
5. 본 도서의 시사점.. |
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| [복지 독후감] ‘복지 바구니에 담긴 꿈과 희망 이야기’를 읽고
『살다보면 돌부리에 걸려 넘어져 상처를 입기도 하지만 결국 돌부리를 붙잡고 일어서게 되며 그 돌부리가 우리를 일으켜 세우는 힘이 된다는 것을 안다. 걸림돌에 걸려 넘어진 사람들이 디딤돌을 딛고 일어설 때 지팡이가 되어 주고, 붙잡아 주는 손길이 있다. 그들이 사회복지사들이다.』 - 들어가기 전에 본문 中에서 -
사회복지를 공부.. |
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| 그리고 루소는 이 책에 소년에 밀을 이러저러한 방식으로 교육하겠다는 내용을 담은 것이다.
5부에서는 에밀의 짝이 되는 소피를 설정하고 여성의 교육에 대해 이야기하고 있다.
나는 에밀의 교육 방식에 한 표를 던지고 싶다.
15세 소년기
4부 청년기는 성인이 되는 것을 준비하는 시기로서 이성에 대한 호기심과 그에 따른 정념이 생기는 시기로서, 그것을 다스리는 방법과 윤리 등에 대해 이야기한다.
5.. |
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교육, 인간, 책, 이야기, 루소, 방식, 에밀, 기존, 시기, 태어나다, 성인, 선하다, 부, 본성, 소년, 통해, 싶다, 기득권, 로서, 들다 |
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| 뿌리깊은 나무
기획의도
1. 한글을 창제한 왕! 세종의 이야기다.
2. 창제된 한글을 처음으로 접하게 되는 백성의 대표! 채윤의 이야기다.
3. 이 드라마는 또한 사랑이야기다.
4. 조선은 성리학의 나라이며 사대부의 나라이며 정도전의 나라이다.
5. 조선사극으로는 처음으로 반촌을 주요무대로 설정한다.
6. 이 드라마는 무술사극이다.
등장인물 소개 - 이 도
등장인물 소개 - 강채윤
등장인물 소개 - 소 이.. |
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| 영아기 및 유아기 인지발달
I. 영아기 인지발달
생후 1년이 되면 걸음마를 시작한다. 이 단계에서는 언어능력과 운동능력이 크게 증가한다. 생후 1년 정도가 되면 몇 개의 단어를 말할 수 있게 된다. 2년이 되면 단어와 구절을 이해하고 두 단어로 이루어진 구절을 사용하기 시작한다. 언어발달로 인해 유아는 자신의 경험을 이야기 나눌 수 있게 된다. 의사소통을 통해 사람들과 환경을 더 잘 이해하게 .. |
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| 이야기를 하면서 계속 친구를 째려본다.
교사가 00이에게 다가가서 "00이는 어떤 영역에서 놀이하고 싶니?"라고 물어보자 작은 목소리로 "쌓기요..."라고 이야기를 한 후 쌓기 영역에 가서 친구와 블록놀이를 한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 .. |
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친구, 모습, 이야기, 놀이, 00, 교사, 활동, 보이다, 보이, 필요하다, 영역, 해주다, 자다, 보다, 관심, 말, 가지, 표현, 도움, 가다 |
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| 마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
다른 친구의 감정과 생각, 말 표현에 관심을 갖고 적절한 반응을 보인다.
다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 모습을 보입니다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니.. |
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친구, 모습, 이야기, 말, 놀이, 활동, 교사, 보이다, 자다, 표현, 다양하다, 보다, 00, 관심, 신체, 해주다, 필요하다, 보이, 좋아하다, 노래 |
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| 그 모습을 바라본 ㅁㅁ가 교사에게 "00이가 모빌건드려요."라고 이야기를 한다.
말해보라고 하자 00가 "사자?" 하고 말한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
00가 동화책을 보다가 "선생님~책 찢어졌어요"라.. |
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| 잘 먹을 때 칭찬도 많이 해주세요
어린이집에서는 여러 친구들과 어울려 놀이하는 걸 좋아합니다.
3세 때보다 의사소통이 가능해서 친구들과 이야기하면서 놀이합니다.
일부로 ○○이가 그런 게 아니니 친구에게 다가가는 방법과 놀이하는 방법을 수시로 이야기해주고 지속적으로 상호작용해주고 있습니다.
자신의 의사 표현을 상황에 맞게 잘 이야기해주고 있습니다.
또래 친구들에게 인 기도 많고 ○○가 주도적 |
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친구, 이야기, 해주다, 자다, 좋다, 놀이, 표현, 행동, 가다, 누나, 교사, 엄마, 마음, 먹다, 어린이집, 말, 활동, 더, 때리다, 놀다 |
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| 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구들이 다가와 같이 놀이.. |
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친구, 이야기, 말, 교사, 00, 놀이, 보다, 활동, 모습, 자다, 보이다, 가다, 영역, 만들다, 좋아하다, 하자, 먹다, 들다, 뒤, 손 |
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Subject :
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Prof :
Student No. :
Name :
Date :
‘낮은 목소리’를 보고난 후...
- 아시아에서 여성으로 산다는 것은 2 -
사실 1990년대 들어 정신대(위안부) 문제는 우리 모두가 알고 있는 사실이다. 그러나 왠지 그것을 이야기하는 것 자체가 금기시 되는 듯한 사회 분위기는 어쩔 수 없는 현상이었다. 그러나 정신대 문제는 단순히 여성의 문제만이 아닌 민족의 문제와도 연관되어 있기 때문.. |
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| 상세하고 성의 있게 적었다고 자신할 수 있습니다.
감상문뿐만 아니라, 자신의 자기계발과 힐링에도 도움이 될 유익한 내용들이 많아
매우 유용합니다. 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
저자 소개
책 소개
책 내용 및 감상
감상
참고문헌
“현대인들은 지나치게 생각이 많기 때문에 집중력이 떨어지고 스트레스에 시달린다.
집중이 안 되니 일의 능률도 떨어지고 안 되는 일에 시간을 허비하게 되니 스.. |
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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
주변 친구들을 보면 무서워하고 거부하는 모습을 보이는데 혼자서 곤충을 잡아서 가지고 놀이도 합니다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
자신이 좋아하는 노래는 일상 속에서 자주 흥얼거리는 모습을 보입니다.
또래 친구들과 대화를 할 때 즐거운 모습을 보.. |
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