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| 7오노의 몸짓 연기와 감정의 단계화
관객은 오노의 얼굴을 밀착해 들여다보지 않지만 그의 시선 을 따라가며 정서적 거리를 좁힌다.
관객은 도시의 흐름 속에서 홀로 멈춰선 오노의 불협화음을 듣는다.
단계관망의 지속 카메라가 급히 다가가지 않는다 관객은 오노의 머뭇거림을 몸으로 느낀다.
단계 확인과 각성 오노가 창가로 다가가 유리 반사에 자신의 얼굴이 스치고 뒷면 의 결혼사진이 또렷해진다
단.. |
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오노, 거리, 속, 미조, 구치, 인물, 증언, 진실, 독자, 시선, 요코, 덤불, 통해, 영화, 언어, 욕망, 장면, 단계, 사회, 감정 |
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| 교사가 교실 안의 물건들을 이야기하자 관심을 보인다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
교사의 말에 다양한 움직임을 자발적으로 시도.. |
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교사, 친구, 표현, 들다, 00, 관심, 손, 보이다, 모습, 보이, 놀이, 하자, 말, 신체, 또래, 보다, 보고, 웃다, 인형, 소리 |
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| 저는 그 가능성을 탐구하며 관객이 '공간 안의 감정'을 직접 체험할 수 있는 무대를 만들고 싶습니다.
저는 감정과 기술을 연결할 줄 아는 무대미술가로 성장하고 싶습니다.
제가 한국예술종합학교 무대미술과에서 이루고 싶은 목표는 감정이 살아있는 공간을 설계할 수 있는 무대미술가로 성장하는 것입니다.
무대미술의 핵심은 감정과 공간의 균형이라고 생각합니다.
결국 무대는 시각보다 감정을 움직이.. |
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무대, 감정, 싶다, 조명, 공간, 기술, 미술, 예술, 만들다, 빛, 공연, 표현, 배우다, 경험, 관객, 배우, 이다, 구조, 단순하다, 미술가 |
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| 대 근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
새로운 미술 활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
도구를 사용하는 소근육을 활동을 잘하는 모습을 보입니다.
자신의 생각을 발표하는 활동을 잘하는 모습을 보인다.
자발적으로 신체활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께하는 놀이를 즐거움을 .. |
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모습, 활동, 친구, 보이다, 다양하다, 놀이, 볼, 가지, 즐기다, 보이, 자다, 표현, 관심, 참여, 신체, 이야기, 스스로, 말, 미술, 필요하다 |
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| 대 근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
새로운 미술 활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
00는 친구의 말에 신경 쓰지 않고 그리고 있던 그림을 마저 그린다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다.
말하는 것에 대해 이해를 하고 대답을 잘하는 모습을 보인다.
친구들이 마음에 들지 않는 행동을 .. |
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친구, 말, 모습, 활동, 가다, 보이다, 00, 교사, 이야기, 가지, 보다, 놀이, 자다, 볼, 표현, 다양하다, 들다, 노래, oo, 관심 |
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| 활동적인 성향이 돋보이며, 빠른 동작과 힘 조절이 모두 안정적이다.
대근육활동에서 속도와 힘 조절 능력이 발달하였다.
말이 풍부하고 표현력이 뛰어나다.
대근육활동시 균형감과 조절력이 안정적이다.
대근육활동에서 동작이 부드럽고 안정적이다.
음악 활동에서는 박자와 음정이 정확하며, 목소리가 안정적이고 표현이 차분하다.
활발하고 의욕적인 태도로 모든 활동에 적극적으로 참여하며, 표현력과 .. |
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활동, 표현, 친구, 상황, 조절, 능력, 력, 이야기, 설명, 관찰, 놀이, 과정, 안정, 경험, 태도, 뛰어나다, 역할, 완성, 탐구, 다양하다 |
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| 1학기보다 예술활동 몰입 시간이 길어지고, 창의적 표현과 자신감이 크게 향상되었다.
자신의 생각과 감정을 문장으로 풍부하게 표현하며, 놀이 중 친구와 대화가 활발하다.
자신의 생각과 감정을 문장으로 풍부하게 표현하며, 놀이 중 친구와의 대화가 길어졌다.
예술 활동 몰입 시간이 1학기보다 길어지고 자신감이 향상되었다.
언어 표현력이 풍부해져 요구와 감정을 자유롭게 표현하고, 또래와의 협력놀.. |
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활동, 표현, 친구, 학기, 관찰, 언어, 놀이, 놀이, 자연, 감정, 력, 상황, 되어다, 사용, 설명, 만들다, 몰입, 역할, 중, 활용 |
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| 또한, 친구 및 교사와의 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 관심이 많은 것을 볼 수 있다.
친구에게 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
이야기 나누기 시간, 듣는 활동시간에는 집중을 잘 하지 못하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로.. |
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모습, 활동, 친구, 보이다, 자다, 다양하다, 표현, 놀이, 관심, 가지, 필요하다, 볼, 스스로, 신체, 생각, 미술, 말, 참여, 많다, 도움 |
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| 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다.
다른 친구들처럼 규칙을 지키자 하며 다시 활동할 수.. |
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친구, 말, 모습, 00, 활동, 가다, 교사, 보이다, 보다, 놀이, 가지, 이야기, oo, 하자, 자다, 다양하다, 볼, 들다, 손, 표현 |
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| 친구에게 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다.
관심 있어 하고 호기심 가지는 것에 대해 적극적으로 활동에 참여하는 모습을 보인다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다.
상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술활동을 즐겨하는 모습을 보인다.
자발적으로 신체활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께하는 놀이.. |
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모습, 활동, 보이다, 친구, 자다, 다양하다, 볼, 가지, 신체, 관심, 표현, 즐기다, 스스로, 보이, 놀이, 필요하다, 생각, 사용, 이야기, 미술 |
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| 또한, 친구 및 교사와의 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 관심이 많은 것을 볼 수 있다.
친구에게 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
이야기 나누기 시간, 듣는 활동시간에는 집중을 잘 하지 못하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로.. |
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모습, 활동, 친구, 보이다, 자다, 놀이, 다양하다, 표현, 관심, 필요하다, 가지, 볼, 스스로, 도움, 신체, 즐기다, 말, 생각, 참여, 많다 |
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| [2025년도 1학기 기말과제물 사회문제론] 경제발전은 부와 생활의 풍요로움을 가져왔지만, 반대로 여러 환경문제와 기후위기를 가져왔다. 교재 8장 에너지기후변화, 9장 환경문제를 비롯해 여러 자료를 참고하여 한국의 환경 문제에 대해서 설명하고, 환경문제와 기후위기를 극복할 수 있는 대안에 대해 서술하시오.
단순한 요약이 아니라 정확한 분석, 명확한 논리전개, 그리고 교수님의 채점 기준을 이.. |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
00는 친구의 말에 신경 쓰지 않고 그리고 있던 그림을 마저 그린다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보입니다.
또래 친구에게 관심이 많으며,.. |
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친구, 말, 모습, 활동, 가다, 보이다, 00, 가지, 교사, 놀이, 보다, 다양하다, 이야기, 신체, 자다, 표현, 관심, 들다, 보이, oo |
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| 소리 자극이나 표정 변화에 즉시 반응하는 모습이 관찰되며, 발성을 통해 관심과 감정을 표현하는 능력이 발달하고 있다.
교사의 부름이나 말소리에 시선을 맞추고 웃음과 발성으로 반응한다.
교사의 억양 변화에도 반응하여 목소리 톤을 맞추려는 모습이 관찰된다.
장난감을 손에 잡으면 위로 들거나 가슴 앞에서 흔들며 소리를 내고, 놓친 물체를 다시 잡기 위해 반복 시도하는 모습이 관찰된다.
발성길이.. |
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소리, 교사, 손, 장난감, 변화, 반응, 또래, 발달, 모습, 시선, 발성, 능력, 흔들다, 들다, 행동, 탐색, 잡다, 상호작용, 물체, 다양하다 |
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