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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요"라.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 놀이, 만들다, 보이다, 늘다, 먹다, 손, 모습, 선생님, 하자, 위, 이야기, 그림, 블록, 활동 |
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| KG스틸 신입사원 자재 구매
자재 구매는 기업의 생산활동의 근간을 이루는 핵심 업무로, 안정적인 원자재 조달과 합리적인 비용관리를 통해 기업 경쟁력을 좌우합니다.
KG스틸의 경영목표와 성장전략에 부합하는 혁신적이고 체계적인 자재 구매시스템 구축에 일조하며, 기업 경쟁력 강화와 원가절감이라는 두 마리 토끼를 잡는 데 기여할 것을 다짐합니다.
자재 구매 직무는 안정적인 원자재 조달과 효율적.. |
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구매, 업무, 관리, kg, 자재, 데, 스틸, 공급, 분석, 효율, 협력, 경험, 데이터, 통해, 기술, 공급망, 기여, 문제, 위해, 생산 |
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| KG스틸 신입사원 자재 구매
자재 구매는 기업의 생산활동의 근간을 이루는 핵심 업무로, 안정적인 원자재 조달과 합리적인 비용관리를 통해 기업 경쟁력을 좌우합니다.
KG스틸의 경영목표와 성장전략에 부합하는 혁신적이고 체계적인 자재 구매시스템 구축에 일조하며, 기업 경쟁력 강화와 원가절감이라는 두 마리 토끼를 잡는 데 기여할 것을 다짐합니다.
자재 구매 직무는 안정적인 원자재 조달과 효율적.. |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
쌓기 영.. |
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00, 말, 교사, 친구, 보다, 가다, 선생님, 만들다, 이다, 묻다, 하자, 거, 활동, 들다, 블록, 이야기, 늘다, 손, 노래, 놀이 |
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| 교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사와 ○○가 놀이하는 모습에 △△가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ △△도같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 ○○는 ʻʻ △△가그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사가 "이제 놀이를 정리할 시간이 되었네요 정리정돈해 볼까요?"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교 |
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교사, 말, 친구, 놀이, 표현, 00, 손, 가다, 관심, 늘다, 보이다, 신체, 모습, 즐기다, 보다, 다양하다, 모양, 가지, 소리, 이야기 |
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
교사가 .. |
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교사, 00, 말, 친구, 가다, 보다, 선생님, 놀이, 손, 놀, 감, 보고, 모습, 잇다, 보이다, 늘다, oo, 카드, 위, 이야기 |
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
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| 제가 비히클실링 설계/개발 직무를 선택한 이유는 자동차 부품 설계에 대한 강한 열정과 창의적 문제 해결에 대한 흥미 때문입니다.
이처럼 저는 설계기술과 문제 해결 능력, 현장이해도, 그리고 협업 능력을 바탕으로 비히클실링 설계/개발 직무에서 탁월한 성과를 낼 자신이 있습니다.
저는 평소 자동차 부품 설계에 첨단 IT기술을 접목하는 데 큰 관심을 가지고 있습니다.
설계업무에서 가장 중요한 역량.. |
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설계, 기술, 부품, 자동차, 생산, drb, 문제, 통해, 실링, 크다, 과정, 개발, 이다, 친환경, 성, 경험, 제품, 프로젝트, 환경, 혁신 |
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| 제가 비히클실링 설계/개발 직무를 선택한 이유는 자동차 부품 설계에 대한 강한 열정과 창의적 문제 해결에 대한 흥미 때문입니다.
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저는 평소 자동차 부품 설계에 첨단 IT기술을 접목하는 데 큰 관심을 가지고 있습니다.
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| 내가 요리사 해야지!!'라고 말한 00는 친구와 함께 요리를 하기 시작한다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을.. |
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친구, 말, 00, 가다, 교사, 보다, oo, 하자, 들다, 놀이, 손, 이야기, 만들다, 가지, 거, 내, 늘다, 오다, 묻다, 선생님 |
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| 그림을 친구에게 보여주며 "이거는 이야기 책처럼 만들고 싶어요"라고 말한다.
쌓기 놀이 중 친구들과 함께 공원놀이터를 구성하며 "이건 미끄럼틀이에요. 아이들이 줄 서 있어요"라고 말한다.
친구가 미끄럼틀에 올라가자 "잘했어요!이 제 내려와요"라고 말하며 친구를 격려한다.
작품을 친구에게 보여주며 "여기 나무도 그려봤어요.이건 우리 동네 풍경이에요"라고 말한다.
친구가 "왜 다를까?"라고 묻자 .. |
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말, 친구, 이야기, 활동, 놀이, 중, 표현, 경험, 만들다, 설명, 보다, 보이다, 역할, 관찰, 상황, 라며, 더, 묻다, 나무, 태도 |
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| SCM 영업 및 운영관리 직무는 복잡한 공급망에서 다양한 이해관계자와 협력하고 문제를 해결해야 하는 업무인 만큼, 제가 쌓아온 경험과 가치관이 실무에 잘 맞을 것이라 생각합니다.
대학과 아르바이트를 통해 쌓은 소통 능력과 문제 해결 역량이로지스올의 업무 프로세스에 긍정적인 영향을 미칠 수 있으리라 믿습니다.
SCM 영업 및 운영관리 직무는 기업의 공급망 전반을 관리하며 고객과의 접점에서 효.. |
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물류, 고객, 업무, scm, 운영, 능력, 통해, 문제, 관리, 로지, 스올, 데이터, 경험, 분석, 현장, 효율, 해결, 데, 기여, 이다 |
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| 교사가 나타내는 말과 몸짓에 주의를 기울이며 적절한 반응으로 관심과 욕구를 표현한다.
교사를 따라 몸의 움직임을 다양하게 시도하고 기구를 활용한 신체 놀이에 관심이 많다.
노래에 관심을 갖고 들으며 신체로 표현하기를 즐기고 교사와 친구의 몸 움직임을 모방하고자 시도한다.
교사의 놀이에 관심을 갖고 함께 놀이하고 싶은 자신의 욕구와 관심을 표현한다.
교사의 말에 다양한 움직임을 자발적으.. |
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