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 어린이집 만2세 영아 1년 발달평가 및 총평 (표준보육과정) ( 10Pages )
어린이집 만2세 영아 1년 발달평가 및 총평 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 평가하였고 1학기,2학기 구분한 총평도 첨부되어 있습니다. 어린이집 만2세 영아 1년 발달평가 및 총평 (표준보육과정) 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 총평 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 총평 노래와 율동을 좋아하..
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 어린이집 총 1년치 분량 만4세 관찰일지 ( 10Pages )
만4세의 다양한 개월수의 유아들을 대상으로 총 1년동안의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 6개부분의 관찰내용과 총평을 작성 하였습니다. 누리과정에 근거하여 작성하였으며 평가인증 완료한 자료입니다. 1. 기본생활 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술경험 7. 1학기 발달종합평가 1. 기본생활 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6..
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 만0세 2학기 (9월~2월) 관찰일지 및 평가 (관찰내용과 총평가, 평가인증 통과)
만0세 2학기 (9월~2월) 관찰일지 및 평가 자료입니다. 놀이활동,일상생활을 직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다. 모든계절에 사용가능하며 정말 열심히 만들었습니다. 1. 관찰내용 (1) 3월 (일상생활) (2) 4월 (놀이활동) (3) 5월 (일상생활) (4) 6월 (놀이활동) (5) 7월 (일상생활) (6) 8월 (놀이활동) 2. 발달종합평가 자신의 감정표현을 자유롭게 표현할 수 있으며 상황에 대한 ..
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 만0세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 및 종합평가 ( 3Pages )
만0세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 및 평가자료이며 3명 분량으로 아주 상세하게 작성한 관찰일지 입니다. 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술활동 7. 종합발달평가 다양한 위치와 방향으로 움직일 수 있으며 활동에 적극적으로 참여하며, 노래를 듣고 신체를 움직여 즐거움을 표현 할 줄 안다.일상생활에서 볼 수 있는 자연물에 관심을 보이고 스스로 탐색할 수 있다.
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 대인관계심리학,대인관계기법,대인관계유형,대인관계의기술,대인공간,대인관계에영향을미치는요소,SOFTEN 법칙,사랑의종류 ( 38Pages )
대인관계 심리학 대인관계에서의 기본태도 나 ≠ 타인 대인관계시 인간의 유형 Power형 Love형 Freedom형 사회적 영향의 원칙 다수의 원칙 권위의 원칙 상호성의 원칙 호감의 원칙 희귀성의 원칙 일관성의 원칙 대인관계에 영향을 미치는 요소 근접성 매력 유사성 친숙성 여과이론 대인 기술 비언어적 대인 기술 얼굴표정 인간의 기본적인 정서를 표현하는 가장 주된 수단 얼굴표정의 관리와 ..
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 [학습 지도안] 5)음악-얼씨구 좋네-떡 노래 ( 11Pages )
5)음악-얼씨구 좋네-떡 노래 음악과 교수학습 과정안 단 원 4. 얼씨구 좋네! 주 제 (차시) 떡 노래 (2/2) 일 시 장 소 5학년 결 재 지도교사 교 감 교 장 O O 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 안내 1 단원명 : 4. 얼씨구 좋네! - (1) 떡 노래 2 단원의 개관 가. 교재관 이 단원은 우리 음악의 멋과 흥취를 느끼고, 그 가치를 이해할 수 있도록 꾸몄다. 중요하게 다루어야 할 주요 개념은 자진모리장단과 ..
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 평가제 어린이집 만3세 1년 분량 관찰일지,발달평가 ( 10Pages )
평가제 어린이집 만3세 1년 분량 관찰일지,발달평가 입니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 발달평가 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 발달평가 신체를 인식하고 움직이며 신체활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있다 아직은 식기를 사용하기 어려워하나 스스로 하려는 모습을 보인다. 새로운 음식의 거부감을 보이나 맛을..
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 2022,2023년 만5세반 2학기 (9월~2월) 발달평가 # 자세하고 꽉찬내용의 발달평가 ( 3Pages )
2022,2023년 만5세반 2학기 (9월~2월) 발달평가 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 총 6개 영역의 발달평가 자료입니다. 학기 발달평가와 평가제를 준비하시는 분들에게 유용한 자료가 되었으면 합니다. (1) 1번유아 발달평가 - 6개영역 평가 (2) 2번유아 발달평가 - 6개영역 평가 (3) 3번유아 발달평가 - 6개영역 평가 OO는 신체 활동에 자발적으로 참여하며 신체 움직임을..
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 만0세 5명 관찰일지 및 발달평가 3월4월5월6월7월8월 ( 10Pages )
만0세 1학기 관찰일지 입니다. 5명의 아이들을 관찰하였고 총 10페이지 분량으로 매우 상세하게 기술되어 있습니다. 6가지 영역별로 관찰이 이루어졌으며 영역별 평가가 기록되어있습니다. 기본생활,신체,언어,예술,자연,사회관계 등등 모두 빠짐없이 꼼꼼하게 작성되어있습니다. 1. 아동관찰 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 2. 평가 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관..
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 건강염려증의 원인 ( 3Pages )
건강염려증의 원인 건강염려증 환자는 자기존중감이 취약하고 자기비하가 많으며 스스로에 대한 부적절감을 느끼는 경향이 많다. 정신분석적으로는 이는 초기에 성적 에너지가 발산되지 못한 채 성적 에너지가 자신을 향하게 되고 이러한 에너지가 신체로 나타나는 것이라고 보았다. 그러나 다른 정신분석학자들은 자신이 사랑받지 못한다는 감정, 애정에 대한 상실감, 원하는 것을 얻지 못한다는 감정 등..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 만0세 1년 발달평가 / 5명 10Page분량 발달평가 / 평가제,평가인증 발달평가 ( 10Pages )
만0세 1년 발달평가 자료입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역에 대해 관찰 및 평가하였고 표준보육과정에 근거하여 작성하였습니다. 기본생활습관 신체운동영역 의사소통영역 사회관계영역 예술경험영역 자연탐구영역 신체운동영역 노래에 맞춰 신체를 움직여 표현하기를 즐긴다. 교사와 함께 율동을 하며 모방행동을 보인다. 의사소통영역 큰 소리를 내거나 옹알이를..
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 1년 유아 부모상담일지 만3세 5명 10Page ( 10Pages )
1년 유아 부모상담일지 만3세 5명 10Page 분량입니다. 그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다. 자세한 내용은 목차를 참고하시고 많은 도움 되시길 바랍니다. 1년 유아 부모상담일지 만3세 5명 10Page - 기본생활습관 - 신체운동건강 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 면담하기를 원하는내용 - 교사 종합의견 기본생활습관 정리시감임을 교사가 알려주면 친구들에게 정리..
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 체포술 ( 4Pages )
逮捕述(Arrest Tactics) <목 차> 1.체포술의 정의 2.체포술 강화를 위한 준비 3.체포에 있어서 신속성의 원리 4.체포술의 5단계 (1)체포술의 정의 체포(逮捕,Arrest)라는 용어는 사람의 신체를 직접 적으로 구속하여 그 신체 활동이 자유를 박탈하는 것을 말하며, 피의자의 신변확보를 목적으로 행해지는 단시간의 신체구금을 말하기도 하며, 죄를 범하였다고 의심할 만 한 상당한 이유가 있는 피의자..
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예체능
 부모상담일지 1년 만0세 10Page ( 10Pages )
부모상담일지 1년 만0세 10Page 분량입니다. 내용이 꽉꽉 차있는 좋은 상담,면담일지 입니다 그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다 :) 부모상담일지 1년 만0세 10Page - 기본생활습관 - 신체운동건강 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 면담하기를 원하는내용 - 교사 종합의견 기본생활습관 아직은 수유를 끊지 못해서 점심을 먹고 분유를 먹고 잠이 든다. 낮잠을 잘 때..
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 학령전기 아동의 특성(학령전기아동신체발달, 운동기능발달, 정서발달, 지적발달) ( 5Pages )
학령전기 아동의 특성(학령전기아동신체발달, 운동기능발달, 정서발달, 지적발달) 목차 학령전기 아동의 특성 I. 신체발달 II. 운동기능 발달 III. 정서발달 가. 공포 나. 질투 다. 공격성 IV. 지적 발달 * 참고문헌 학령전기 아동의 특성 만 3세에서 6세까지의 학령 전기는 영유아기와 함께 중요한 시기로 사회적 존재로서 첫 걸음을 하게 된다. 가족의 일원으로 가족활동에 적극 참여..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
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