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 하기 정의, 토론과 논쟁, 논문, 논의 구성을 위한 준비, 논리적 하기와 글쓰기, 토론의 원칙, 실전, 토론에서 꼭 필요한 기술, 토론 사례 분석, 토론 평가 기준 ( 22Pages )
하기 정의, 토론과 논쟁, 논문, 논의 구성을 위한 준비, 논리적 하기와 글쓰기, 토론의 원칙, 실전, 토론에서 꼭 필요한 기술, 토론 사례 분석, 토론 평가 기준 하는 사람이 자신의 사상과 감정을 듣는 사람에게 음성언어나 신체언어로써 표현하는 기능 사적인 하기와 공적인 하기 ‘대화’ ‘연설’, ‘토의’, ‘토론’ 토론은 서로 간의 대화인 동시에 논리적인 하기, 곧 ‘논증’이다. 하기란 토론(d
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 정책평가 방법(과정평가와 영향평가, 질적평가방법과 양적평가방법, 내적 능률성 평가방법, 외적 능률성 평가방법, 정확성 평가방법, 정책효과성 평가) ( 4Pages )
정책평가 방법(과정평가와 영향평가, 질적평가방법과 양적평가방법, 내적 능률성 평가방법, 외적 능률성 평가방법, 정확성 평가방법, 정책효과성 평가)에 대한 레포트 자료. 정책평가 방법(과정평가와 영향평가, 질적평가방법과 양적평가방법, 내적 능률성 평가방법, 외적 능률성 평가방법, 정확성 평가방법, 정책효과성 평가) 목차 정책평가 방법 I. 과정평가와 영향평가 II. 질적 평가방법과 양적..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 [학습 지도안] 5)영어-What are you doing-현재의 활동 표현하는 ( 8Pages )
5)영어-What are you doing-현재의 활동 표현하는 ★ 영어과 교수 - 학습 과정안 단 원 11. What are you doing 학습주제 현재의 활동을 표현하는 익히기 일 시 장 소 대 상 수 업 자 결재 일/ 지도교사 부장 교감 교감 교장 초 등 학 교 단원 : 11. What are you doing I. 단원의 개관 1. 단원 설정 취지 현재의 활동을 묻고 대답하는 표현을 익혀 실생활에 사용할 수 있도록 지도하고자 한..
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 (A+ 레포트) 장하준,<그들이 하지 않는 23가지>를 읽고 ( 5Pages )
장하준의 <그들이 하지 않는 23가지>를 읽고 작성한 독후감입니다. I. 서론 II. 본론 1. 진보인가 보수인가 2. 교육의 필요성 3. 세계화 4. 국가와 시장을 대하는 태도 5. 새로운 유형의 자본주의 III. 결론 <참고 문헌> I. 서론 마이클 샌델의 '정의란 무엇인가?'와 장하준의 '그들이 하지 않는 23가지'는 최근 우리사회에 신선한 자극이 되었다. 이 화제작은 서로 다른 주제를 다루..
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장하준, 그들이 말하지 않는 23가지, 독후감, 서평, 독서감상문
 노인복지의 접근방법 ( 3Pages )
노인복지의 접근방법 목차 노인복지의 접근방법 I. 정책적 접근방법 1. 노인인구중심 접근방법 2. 문제중심 접근방법 II. 실천적 접근방법 1. 노인상담 2. 노인케어 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 사회복지정책 역사에 대한 연구와 방법 ( 3Pages )
사회복지정책 역사에 대한 연구와 방법 목차 사회복지정책 역사에 대한 연구와 방법 I. 연구의 의의 II. 연구방법 1. 외재적 방법 2. 내재적 방법 3. 통합적 방법 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [학습 지도안] 1)영어-7. My Father is a Pilot - 직업에 대한 대화 듣고 하기 ( 6Pages )
1)영어-7. My Father is a Pilot - 직업에 대한 대화 듣고 하기 결재 지도교사 협력교사 (영어)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. My Father is a Pilot 교과서 80-81(1 /6 )차시 학습형태 전체 학습 수업모형 듣기 하기 수업 모형 학습주제 직업에 대한 대화 듣고 하기. 학습자료 교사]직업 카드, 교과서, CD 학생]직업 카드, 교과서 학습목표 직업에 대..
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 [학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 하면 좋은 점 ( 5Pages )
1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 하면 좋은 점 결재 지도교사 협력교사 국어(듣•)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요 교과서 55~57쪽 ( 1 / 4 )차시 학습형태 전체 학습, 모둠 학습 수업모형 문제 해결 학습 모형 학습주제 생각이 잘 드러나게 하면 좋은 점 학습자료 교사] 역할놀이 소품(대본, 탈), 상황 제시카드, 클로버..
리포트 > 교육학 |
 정책리더십의 접근방법(정책기업가 접근방법, 정책촉진 접근방법, 정책창도 접근방법) ( 3Pages )
정책리더십의 접근방법(정책기업가 접근방법, 정책촉진 접근방법, 정책창도 접근방법) 목차 정책리더십의 접근방법 Ⅰ. 정책기업가 접근방법 Ⅱ. 정책촉진 접근방법 Ⅲ. 정책창도 접근방법 정책리더십의 접근방법 1. 정책기업가 접근방법 정책학의 이론과 방법론이 1980년대 이후 발달하면서 기업가적 접근방법이 정책분석이나 정책리더십 등에서 다양하게 설명되고 있다....(이하 생략)
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 [교수학습 과정안] 3-1)국어-우리가 꿈꾸는 세상-좋아하는 이야기나 인물에 대해 하기 ( 8Pages )
3-1)국어-우리가 꿈꾸는 세상-좋아하는 이야기나 인물에 대해 하기 국어과(․듣․쓰) 교수․학습 계획 단 원 (차 시) 3-2-2.우리가 꿈꾸는 세상 2.높이 날고 넓게 보고 (3/6) 주 제 좋아하는 이야기나 인물에 대해 하기 지도 일시 지도 대상 지도 장소 3학년 1반 교실 지도 교사 연 구 담 당 교 무 교 감 교 장 1. 단원명 : 둘째마당-우리가 꿈꾸는 세상 (2. 높이 날고 넓게 보고) 2. 단원의 개관..
리포트 > 교육학 |
 [인간언어의 구조와 처리과정] 언어의 구조(음운론, 형태론-형태소, 통사론), 언어처리과정(소리-단어-통사 처리과정), 언어산출(하기와 글쓰기) ( 9Pages )
[인간언어의 구조와 처리과정] 언어의 구조(음운론, 형태론-형태소, 통사론), 언어처리과정(소리-단어-통사 처리과정), 언어산출(하기와 글쓰기)에 대한 레포트 자료 CONTENTS 언어의 구조와 처리과정 I. 언어의 구조 1. 음운론 2. 형태론(형태소) 3. 통사론 II. 언어의 처리과정 1. 소리 처리과정 2. 단어 처리과정 3. 통사 처리과정 III. 언어산출(하기와 글쓰기) 1. 하기 1) 실..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 문제점, 해결방안, 설명, 분석
 [학습 지도안] 1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 여러가지 흉내 내는 알기 ( 3Pages )
1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 여러가지 흉내 내는 알기 결재 지도교사 협력교사 국어(듣기∙하기)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 느낌이 솔솔 교과서 69~71쪽 (1/4) 학습형태 전체 - 개인 - 모둠 - 개인 - 짝 수업모형 직접교수법 학습문제 여러 가지 흉내 내는 알기 학습자료 교사] 동영상, 붙임 카드 학생] 게임 카드 학습목표 여러 가지 흉내 내는 ..
리포트 > 교육학 |
 어떻게 해줘야 할까 [독서감상문] ( 6Pages )
오은영 저자의 [어떻게 해줘야 할까]라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 목차는 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^ 1. 본 도서를 선택한 이유 2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용 3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용 4. 본 도서를 읽고 느낀점 ..
리포트 > 독후감/서평 |
어떻게 말해줘야 할까, 육아회화, 오은영 박사, 육아 멘토링, 열 단어 법칙
 현대사회의 사회복지가 가지는 의의에 대해 고민하여 보고 자신의 생각을 자유롭게 하시오 ( 4Pages )
현대사회의 사회복지가 가지는 의의에 대해 고민하여 보고 자신의 생각을 자유롭게 하시오에 대한 레포트 자료입니다. 현대사회의 사회복지가 가지는 의의에 대해 고민하여 보고 자신의 생각을 자유롭게 하시오 목차 현대사회의 사회복지가 가지는 의의에 대해 고민하여 보고 자신의 생각을 자유롭게 하시오 1. 양극화 문제의 해소 2. 경제성장에 기여 3. 복지권의 확립 * 참고문헌 .....
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 [학습 지도안] 1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 노래를 듣고, 흉내 내는 을 찾아 다른 로 바꾸기 ( 4Pages )
1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 노래를 듣고, 흉내 내는 을 찾아 다른 로 바꾸기 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 느낌이 솔솔 교과서/차시 듣기 하기 76~79 (3/4)차시 학습형태 전체학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 노래를 듣고, 흉내 내는 을 찾아 다른 로 바꾸기 학습목표 노래를 듣고, 흉내 내는 ..
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