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(검색결과 약 17,069개 중 21페이지)
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| 교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술
스와 고이치 외 편저. 양철북
괴로웠겠구나, 혹시 내가 도와줄 수 있는 일이 있을지 몰라. 아이들과 함께 있을 때 어떤 상황이었는지 이야기해 볼래
그 아이들만이 너의 진정한 친구일까 그 아이들과 있으면 어떤 점이 좋은지 이야기할 수 있겠니 선생님도 같이 생각해 볼게.
선생님한테 이야기해 주어서 고맙다. 괴로웠을 텐데 잘 참은 것 같구나. 오늘.. |
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| 지형학적 모델에 따른 마음의 세 가지에 대하여 논하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 지형학적 모델
2. 지형학적 모델에 따른 마음의 세 가지
1) 의식(consciousness)
2) 전의식(preconsciousness)
3) 무의식(unconsciousness)
Ⅲ. 결론
참고문헌
지형학적 모델에 따른 마음의 세 가지에 대하여 논하시오
Ⅰ. 서론
정신분석학은 프로이드가 주장한 이론으로 인간의 본질을 찾아가는 사유의 길이자.. |
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| 6)도덕-3. 같은 마음으로 함께하기 - 봉사하는 생활의 중요성을 알고 생활 속에서 실천하기 위해 노력하기
결재
지도교사
협력교사
(도덕)과 교수-학습 과정안
초등학교 6 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 같은 마음으로 함께하기
교과서
도덕 80~85 (3/3)차시
생활의 길잡이 70~75
학습형태
전체 학습- 모둠학습- 전체학습
수업모형
모범 행동 감화 수업 모형
학습주제
봉사하는 생활의 중.. |
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| 마음이 꺾일 때 나를 구한 한마디를 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
인생을 롤러코스터에 비유하듯이 인생이란 여정에서 항상 좋은 일만 있지도 그렇다고 나쁜 일만 있는 것도 아니다. 누구나 살아가면서 크고 작은 좌절과 실패를 경험하게 된다. 그런데 좌절과 실패에 빠지게 되면 왜 나만 이럴까 자.. |
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| 마음(Feeling) 관리,기업의 운명을 결정한다
66세 영조, 15세 신부와 결혼
영조(英祖)의 재위기간은 52년 (1724~1776)
탕평책(蕩平策) 실시로
노론·소론 균형 정국
가례도감의 궤
(嘉禮都監儀軌)
에 실려 있는
영조, 정순왕후
결혼식
15세 소녀의 ‘마음(feeling)’ 이해
조선왕조 영조 대왕, 상처 후 계비간택: “세상에서 가장 깊은 것이 무엇인가”
어느 한 후보 답변 : “사람의 마음입니다”
영조, “왜 .. |
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조직학 이야기
단지 기억하는 것은 오늘 아침의 웃음소리뿐
맑은 하늘 파란 바다
모두 흔들리네
하지만 우리 마음은
움직이지 않네
얼마나 즐겁고 아름다운가
우리의 사랑이
새들이 노래부르니
세상이 평온하네
내 마음은 기쁘고
무엇도 부럽지 않네
마음은 뛰고 얼굴엔 미소
끝 없이 노래하네
즐겁게 세상을 보니
마음은 평온하네
꽃이 피니 내 마음은
빨갛게 물들고
방랑에서 기.. |
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| 프로이드 이론의 구조적 모델(마음의 구조적 모형)
프로이드는 초기의 많은 개념들을 통합한 구조적 모델을 제시하였다. 인간의 성격의 구조는 원초아, 자아, 초자아의 세 부분으로 구성되어 있으며, 이들은 각기 다른 독특한 기능과 속성을 지니고 있지만, 이들 부분이 상호 작용하여 전체 성격체계를 구성하고, 각각의 하위체계는 개인의 행동에 각기 다른 영향을 미친다. 이러한 성격의 각 부분은 실존.. |
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| 김동환의 다니엘 마음관리 365일을 읽고나서
□ 저 자 : 김동환 지음
□ 출판사 : 고즈원
Ⅰ. 이해
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| 마음의 지형학적 모형(의식, 전의식, 무의식)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [정신건강론] 적응과 부적응의 차이점을 설명하고 적응기제의 개념과 마음의 평정 찾으려는 노력이 무엇인지를 기술하고 방어기제에 대한 분류와 개인별 방어기제와 적응과정을 설명에 대한 레포트
[정신건강론] 적응과 부적응의 차이점을 설명하고 적응기제의 개념과 마음의 평정 찾으려는 노력이 무엇인지를 기술하고 방어기제에 대한 분류와 개인별 방어기제와 적응과정을 설명
목차
A. 적응
B. 부.. |
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| 3)도덕-예절바른 우리-인사에 대한 마음 다지기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 도 덕 )과 교수-학습 과정안
3학년
수 업 일
수업자
단 원
5. 예절바른 우리
교과서
도덕 88~91쪽, 생·길 78~81쪽
(2/3차시)
학습형태
개별학습, 전체학습
수업모형
도덕과 일반적 절차 모형
학습주제
인사에 대한 마음 다지기
학습목표
바른 인사를 할 수 있는 마음과 태도를 기른다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학.. |
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| 논어 독후감 입니다.
자세한 내용은 목차를 참고하시고 많은 도움 되시길 바랍니다 !!
1. 논어 소개
2. 논어에서 공자가 주장하는 내용
3. 가장 마음에 드는 문장과 나의생각
4. 논어 책내용 비평
5. 독후감
1. 논어 소개
논어란 공자가 그의 제자들과 여러주제로 함께 나눈 대화들을 모아 엮은 책으로서 유학에서 가장 중요한 경전으로 평가되고 있다.
논어의 전체 문장 구성은 간략하지만 오히려 .. |
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| 세도나메서드라는 서적을 참고하였습니다. 마음의 평온을 유지하는 전략, 즉 마음속의 응어리와 악감정들을 흘려보내는 탁월하고 구체적인 방법들로 구성되었습니다. 일련의 질문들로 구성되어 있으며, 해당 질문들을 마음 속으로 떠올린 뒤에 마음 속에서 떠오르는 대답(예/아니오)을 함으로써 자동으로 악감정이 흘려보내집니다
[마음의 평온 유지하는 법]
<나쁜 감정의 정화/삭제>- 호오포노포노
<나쁜.. |
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| 5-1)도덕-8.나라발전과 나-나라발전을 위해 노력하는 마음 알아보기
도덕과 교수․학습 과정안
단 원
8. 나라 발전과 나
주 제
나라의 발전을 위해 노력하는 마음 다져 보기
일 시
대 상
제 5학년 1반(남 16명, 여 13명, 계 29명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
3~5p
1. 대상 ---
3p
2.도덕과 영역별 학습 .. |
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| 자원봉사 프로그램 계획에 반영해야 할 것(마음가짐, 태도)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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