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(검색결과 약 67,352개 중 20페이지)
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| 주변 사람들과 또래들의 모습에 관심을 가지나 다가가기 어려워하며 표현하기도 어려워합니다.
여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있습니다.
다른 사람들의 말을 모방하여 생활 속에서 사용하기도 하고 의사 표현이 가능합니다.
일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현합니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을.. |
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활동, 관심, 표현, 가지, 참여, 말, 보이, 또래, 놀이, 여러, 모습, 보이다, 사용, 반응, 신체, 즐겁다, 친구, 주변, 식사, 가능하다 |
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| 4)체육-6. 표현 활동 - 색깔을 보고 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어 즉흥적으로 표현하기
결재
지도교사
협력교사
( 체육 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 표현 활동
교과서
체육 122 (2/6)차시
학습형태
소집단활동
수업모형
일반학습모형
학습주제
색깔을 보고, 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어 즉흥적으로 표현하기
학습자료
교사] 체.. |
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| 또래 친구들을 따라 화장실을 탐색하여 관심을 가지지만 화장실에서 배변을 하진 않는다.
간단한 도구를 사용하여 탐색하기를 즐긴다.
주변 사물과 자연물, 동식물에 호기심을 가지고 관심을 가지며 탐색한다.
주변 사물의 크기, 모양, 같고 다름에 관심을 가지며 자연물이나 동식물 탐색하는 것을 즐긴다.
일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
배변의 사표현을 하지 않지만 규.. |
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표현, 놀이, 관심, 가지, 따르다, 즐기다, 친구, 또래, 사용, 탐색, 말, 교사, 신체, 시도, 활동, 노래, 간단하다, 손, 모습, 주변 |
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| 5-1)과학-6.용액의진하기-여러가지물체나기구를_이용하여_용액의_진하기를_비교하기★
과학과 교수∙학습 과정안
단 원 : 6. 용액의 진하기
본시주제 : 용액의 진하기(2/6)
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 6. 용액의 진하기
나. 단원의 개관
이 단원은 국민 기본 공통 교육과정 과학과 물질 영역으로 5학년 (2) 결정 만들기에 .. |
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| 맥클리랜드(D. C. McClelland)의 성취동기 이론(achievement motivation theory)
멕클리랜드는 개인의 욕구 중에서 사회 ․ 문화적으로 습득된 욕구들을 세 가지로 보고 이론을 전개하였다.
즉 그것은 성취욕구, 친화욕구, 권력욕구로서 이 세 가지의 욕구가 인간행동의 80%를 차지한다고 한다는 것이다.
먼저 성취욕구(need for achievement)란 '"비교적 어려운 일이지만 자신의 능력을 최대한 발휘하여 이.. |
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| 관심 있어 하고 호기심 가지는 것에 대해 적극적으로 활동에 참여하는 모습을 보입니다.
다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 모습이 있습니다.
상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술활동을 즐겨하는 모습을 보입니다.
주말에 있었던 일을 회상하며 다양한 단어로 표현하며 문장으로 말하는 모습을 보입니다.
또래 친구에게 관심이 많으며, 다양.. |
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모습, 활동, 보이다, 친구, 신체, 다양하다, 관심, 가지, 표현, 자다, 놀이, 보이, 즐기다, 볼, 스스로, 사용, 이야기, 생각, 말, 많다 |
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| 영화 감상문 - 영화 ‘시크릿’ 을 보고
나는 그동안 긍정적인 생각을 가지며 살아왔다고 자부했지만 한편으로는 풀리지 않은 문제들로 인해 나도 모르게 좌절하고 절망할때가 있었다. 이 ‘시크릿’을 통해서 내가 어떻게 마음을 다스려야 하는지 알게 되었으며 내 인생에 대한 기대를 할수 있게 되었다. 이 영화에서는 무조건 좋은 마음 즉 긍정적 마음, 감사, 기쁜 등을 가져야 하며 부정적인 생각이나 말.. |
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| 1부 세상을 향한 첫걸음
이제 갓 태어난 아기들도 세상을 살아가기 위해 필요한 능력을 가지고 태어난다.
보통 신생아들은 감각을 느끼지 못한다고 하지만 아기들은 성인 못지않은 감각을 가지고 태어난다. 그중에서도 청각, 미숙아로 태어나도 소리에 반응하고, 태어난지 이틀 된 아기도 딸랑이를 흔들면 소리를 쫒아 고개를 돌린다. 아기가 바깥세상에 반응하는 시기는 임신 7개월 무렵부터이다.
아기.. |
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| 교회와 성전과 예배를 따로 분리해서 말할 수 없는 것은 바로 그것이 하나의 개념을 갖고 있기 때문입니다 교회를 이루는 사람들이 모여야 할 장소가 필요하고 바로 그장소에서 사람들은 하나님께 예배하고 경배하며 기도하고 복음을 전하는 센터와 같은 기능을 합니다 그 규모가 크든 작든 오늘날 기독교인에게서 성전이 차지하는 비중은 매우 크고 강한 구심력을 갖고 있는 것입니다
그래서 각 교회마다.. |
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| 문화의 정의와 성격
I. 문화의 정의
문화(culture)란 무엇이냐에 대한 학문적 정의는 학자에 따라 그 견해가 다양하다. 이 중 주요 견해를 살펴보면, 홀(E. T. Hall)은 '문화란 선천적인 것이 아니라 학습된 것이며, 문화에는 여러 가지 요소가 상호관련을 맺으며 내재되어 있고, 또한 사회구성원들에 의해 공유되며 다른 사회의 구성원들과 확연히 구별할 수 있게 한다.'는 3가지 점을 문화의 특질로 보.. |
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| 3-1)미술-경험의 표현-수채화의 세계
미술과 교수-학습 과정안
단 원
2. 경험 표현
2-1. 수채화의 세계
학습문제
수채물감을 이용하여 부채를 꾸며봅시다.
일 시
장 소
대 상
3학년 3반 (남: 20, 여: 16, 계: 36)
수 업 자
수업은 이렇게 합니다
단원명
1
2. 경험 표현
1) 수채화의 세계
단원의 개관
2
이 단원은 수채 물감을 처음 접하는 학생들이 수채화의 재료와 용구에 대해 알아보고, 여.. |
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| 근로기준법상 보고 출석의무와 사용자의 주지의무
1. 들어가며
근로기준법의 시행 및 감독행위를 효율적으로 하기 위하여 사용자에 대해 몇 가지의 의무를 부과하고 있으며, 사용자가 이를 위반하는 경우에는 벌칙이 적용된다.
2. 보고․출석의무
사용자 또는 근로자는 이 법 시행에 관하여 노동부장관, 노동위원회 또는 근로감독관의 요구가 있는 경우에는 지체없이 필요한 사항에 대하여 보고 또는 .. |
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| 3)미술-수채화의세계-수채물감을 이용하여 부채를 꾸며봅시다.
미술과 교수-학습 과정안
단 원
2. 경험 표현
2-1. 수채화의 세계
학습문제
수채물감을 이용하여 부채를 꾸며봅시다.
일 시
장 소
대 상
수 업 자
수업은 이렇게 합니다
단원명
1
2. 경험 표현
1) 수채화의 세계
단원의 개관
2
이 단원은 수채 물감을 처음 접하는 학생들이 수채화의 재료와 용구에 대해 알아보고, 여러 가지 표.. |
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| 선생님, 친구들과 함께 놀이하기
밥을 먹자고 이야기해도 활동을 계속한다.
친구의 장난감은 물어보고 가지고 오는 것이라고 이야기해 주자 울음을 보인다.
선생님과 친구에게 인사하고
교사가 같이 아이스크림을 가지고 활동하자고 하자 활동하기 시작한다.
말아 먹을 거에요" 하고 이야기하며 스스로 밥을 말아서 먹는다.
교사가 언제든지 활동하고 싶을 때와도 된다고 이야기하자 일어나 활동을 시작한다.. |
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친구, 먹다, 교사, 활동, 놀이, 가지, 교실, 이야기, 자다, 들어오다, 스스로, 모습, 선생님, 색깔, 들다, 블록, 오다, 말, 벗다, 하자 |
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| 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보입니다.
친구의 나의 몸과 행동에 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다.
처음에는 관심이 없어 보이다가도 친구들의 활동 모습을 보면 금방 따라 움직이고 즐겁게 참여합니다.
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능하다.
여러 색깔에 관심을 가지고 끼적이기와 그리기로 표현하며 감각적으로 단순한 미술 .. |
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활동, 표현, 관심, 가지, 노래, 친구, 놀이, 말, 사용, 주변, 소리, 여러, 자다, 간단하다, 가능하다, 사람, 손, 참여, 즐기다, 보이다 |
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