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 만 4세 2학기 관찰일지와 발달평가 21명 ( 42Pages )
또래가 블록놀이를 하고 있는 모습을 가까이에서 바라보다가 블록 하나를 집어 친구 옆에 조심스럽게 내려놓고 그 반응을 지켜보는 모습이 관찰되었고 친구가 블록을 이어 쌓자 그 과정을 눈으로 따라보며 같은 자리에 머무르는 태도가 이어졌으며 놀이의 중심에 적극적으로 들어가기보다는 옆에서 놀이가 이어지는 흐름을 함께 지켜보는 참여 형태가 지속되었고 또래가 이동하면 그 방향을 바라보며 자신의..
리포트 > 교육학 |
모습, 바라보다, 되어다, , , 친구, 행동, 바닥, , 놀이, 이어지다, 나타나다, 이동, 관찰, 유지, , 태도, , 전반, 반복
 관찰일지와 발달평가 만 4세 21명 2학기 ( 42Pages )
또래가 블록놀이를 하고 있는 모습을 가까이에서 바라보다가 블록 하나를 집어 친구 옆에 조심스럽게 내려놓고 그 반응을 지켜보는 모습이 관찰되었고 친구가 블록을 이어 쌓자 그 과정을 눈으로 따라보며 같은 자리에 머무르는 태도가 이어졌으며 놀이의 중심에 적극적으로 들어가기보다는 옆에서 놀이가 이어지는 흐름을 함께 지켜보는 참여 형태가 지속되었고 또래가 이동하면 그 방향을 바라보며 자신의..
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모습, 바라보다, 되어다, , , 친구, 행동, 바닥, , 놀이, 이어지다, 나타나다, 이동, 관찰, 유지, , 태도, , 전반, 반복
 3세 20명 1학기 관찰일지 ( 20Pages )
선을 따라 걷는 신체활동, 그림책을 보며 말소리를 이어가는 장면, 또래와 같은 공간에서 블록 쌓기를 이어가는 놀이, 색연필을 활용한 점과 선표현 활동, 바람에 따라 움직이는 자연물을 살피는 탐구 과정 등 다양한 일과 속에서 몸을 이동하고 멈추며 손과 눈을 사용해 사물과 환경을 바라보고 말소리와 행동을 연속적으로 이어가는 모습이 여러 장면에서 관찰된다. 미끄럼판을 오르내리는 신체활동, 사진..
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바라보다, 말소리, , 어가, 모습, 놀이, , , 또래, 활동, 바꾸다, 이동, 이다, 방향, , 위치, 멈추다, , 그림, 놓이다
 3세 20명 1학기 2학기 연계 관찰일지 현직교사작성 ( 40Pages )
곡선 통로를 따라 걷는 신체활동, 달력 그림을 보며 말소리를 이어가는 장면, 또래와 상자블록을 나란히 배치하며 구조물을 바라보는 놀이, 파스텔을 활용해 선과 색을 반복해 표현하는 미술활동, 자연물의 소리와 움직임을 비교하며 살피는 탐구 과정 등 다양한 일과 속에서 몸과 손, 눈을 사용해 환경과 사물을 탐색하고 말소리와 행동을 끊김 없이 이어가는 모습이 여러 장면에서 관찰된다. 균형판을 따..
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바라보다, 말소리, , 놀이, 모습, , 어가, 이동, 활동, , 바꾸다, 또래, 이다, 위치, 그림, 놓이다, 장면, , 방향,
 현직교사작성 만 3세 20명 1학기 2학기 1년 관찰일지 ( 40Pages )
곡선 통로를 따라 걷는 신체활동, 달력 그림을 보며 말소리를 이어가는 장면, 또래와 상자블록을 나란히 배치하며 구조물을 바라보는 놀이, 파스텔을 활용해 선과 색을 반복해 표현하는 미술활동, 자연물의 소리와 움직임을 비교하며 살피는 탐구 과정 등 다양한 일과 속에서 몸과 손, 눈을 사용해 환경과 사물을 탐색하고 말소리와 행동을 끊김 없이 이어가는 모습이 여러 장면에서 관찰된다. 균형판을 따..
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바라보다, 말소리, , 놀이, 모습, , 어가, 이동, 활동, , 바꾸다, 또래, 이다, 위치, 그림, 놓이다, 장면, , 방향,
 만 5세 2학기 관찰일지와발달평가 21명 ( 42Pages )
언덕을 오르내리는 과정에서 발의 위치와 몸의 기울기를 조절하며 천천히 이동하는 모습을 이어갔고 그림질문을 보며 자신의 생각을 말로 표현하고 친구의 생각과 비교하는 장면이 나타났으며 기차놀이 상황에서는 또래가 만드는 놀이 흐름 가까이에서 물건을 더해주며 같은 공간에서 놀이를 공유하는 모습이 지속되었고 스티커와 테이프를 활용한 활동에서는 붙이고 누르고 배열하며 종이 위의 구성을 계속..
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모습, 바라보다, 되어다, 친구, 나타나다, 이어지다, , 행동, , , 놀이, 활동, 관찰, 유지, , , 반복, , 지속, 태도
 관찰일지와발달평가 만 5세 21명 2학기 ( 42Pages )
언덕을 오르내리는 과정에서 발의 위치와 몸의 기울기를 조절하며 천천히 이동하는 모습을 이어갔고 그림질문을 보며 자신의 생각을 말로 표현하고 친구의 생각과 비교하는 장면이 나타났으며 기차놀이 상황에서는 또래가 만드는 놀이 흐름 가까이에서 물건을 더해주며 같은 공간에서 놀이를 공유하는 모습이 지속되었고 스티커와 테이프를 활용한 활동에서는 붙이고 누르고 배열하며 종이 위의 구성을 계속..
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모습, 바라보다, 되어다, 친구, 나타나다, 이어지다, , 행동, , , 놀이, 활동, 관찰, 유지, , , 반복, , 지속, 태도
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