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| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
제 1 장 통합 교육의 개념 및 조건
1. 통합교육의 개념
제 2 장 통합교육의 효과
1. 장애아동에 대한 효과
2. 비 장애아동에 대한 효과
3. 가족과 사회에 대한 효과
제 3 장 통합교육에 대한 일반교사들의 인식 조사 분석
제 1 절 장애아와 비장애아 통합교육에 대한 전.. |
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목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
5) 부분참여
3. 장애아동 통합교육의 효과
1) 장애아동에게 미치는 효과
2) 비장애 아동에게 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효과
4) 부모에게 미치는 효과
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| 장애유아 통합교육
목 차
# 서 론 #
# 본 론 #
1. 곡교 어린이집 사례
2. 총신대학교 부속유치원 사례
3. 이화여자대학교 부속유치원 사례
4. 인천 성광유치원 사례
# 결론 #
# 서 론 #
일찍이 나는 장애아동에 대해 관심이 많있다...
그래서 이번 과제도 장애 아동에대한 연구 사례를 찾게 되었고 통합교육사Fp를 보게 되었다...
요즘에는 장애아동들이 예전에 비해 많은 비중을 차지하.. |
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| 장애아동, 통합교육, 통합교육사례, 장애아동통합교육사례
1. [패밀리] 장애아와 통합교육 `서울 신자초등학교를 가보니`
2. “1급장애 친구가 우리 학급회장”
“모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는 개인이 갖는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의미를 진다.” 우리나라 헌법 제 10조의 내용이다.
특수 학교에서만 이뤄지던 장애아 교육이 일.. |
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| Ⅰ. 서 론
1. 시작하면서…
기능주의패러다임 다중패러다임
분리교육패러다임 통합교육패러다임
시설, 서비스중심 패러다임 지원, 역량강화 패러다임
다중패러다임
(1) 분리교육의 문제점
특수교육을 마친 후 사회에 잘 적응하지 못한다는 점.
(일반인과 다른 교육을 받았기 때문)
(2) 정상화(normalization)운동
장애 아동을 사회적 기능면에서 정상인과 유사한 수준에 이르게 하는 것을 특수교육의 목.. |
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| 목 차
Ⅰ. 장애인 특수교육
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1. 장애아동의 정의
1) 장애인 복지법에서의 정의
2) 특수교육진흥법에서의 정의
2. 장애아동의 욕구
3. 장애아동을 위한 교육정책
4. 특수교육의 현황
1) 특수학교
2) 2011년 특수학급 주요 현황
3) 일반학급 내 특수교육
4) 2011년 특수교육의 실태
5) 교육지원 정책
5. 특수교육이 나아가야 할 방향
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Ⅱ. 장애인 통합교육
1. 장애인 통합교육이란
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| 장애유아 통합교육 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
# 서 론 #
# 본 론 #
1. 곡교 어린이집 사례
2. 총신대학교 부속유치원 사례
3. 이화여자대학교 부속유치원 사례
4. 인천 성광유치원 사례
# 결론 #
# 본 론 #
1. 곡교 어린이집 사례
일찍이 곡교 어린이집의 통합보육의 사례는 매우 성공적인 관심을 끌었다. .. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 요약
1) 자폐성장애의 특성
2) 통합교육의 개념
3) 통합교육을 위한 준비
4) 자폐성장애학생에 대한 일반학생의 인식
2. 내 생각
3. 참고문헌
Ι. 요약
1. 자폐성.. |
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| 장애인교육의 과제와 전망
목차
장애인교육의 과제와 전망
I. 조기교육의 확대
II. 지역사회 내 통합교육 강화
III. 장애학생의 교육 기회 확대
IV. 직업교육의 강화
V. 발달장애인 전환교육의 강화
* 참고문헌
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| 장애 또는 장애아동 교육에 관련한 주제나 이슈를 선택하고 그에 대한 기고문(칼럼)을 작성하였습니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육
1) 정의
2) 현황
3) 사례
2. 나의 경험과 평가
3. 학교의 중요성과 일반교사와 특수교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
장애아동 교육, 항상 외면받기 쉬웠던 것 중에 하나이다. 우리나라는 장애인에 대한 편견이 기본적으로 존재하고 있고, 장애인들을 지원하는 .. |
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| 제 목: 장애유아와 통합교육에 대한 나의 생각
작년 10월 결혼하고 신혼집에 이사온지 두달정도 지나서였다. 놀이터에서 유치원 가방을 멘 덩치가 큰 남자아이가 놀고 있고 그 아이의 어머니는 의자에 앉아 울고 있었다. 오전 11시경 이였던 거 같다. 유치원에 있어야 할 아이가 놀이터에 있는 것이 이상해서 한 번 더 쳐다보았다. 아이는 티 없이 맑은 웃음으로 놀고 있었는데, 뛰는 모습이 다른 아이들과.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 대상자
3. 유아특수교육의 필요성
4. 유아특수교육의 발전과정
5. 유아특수교육 환경
1) 물리적 환경
2) 인적 환경
Ⅲ. 유아특수교육의 현황 및 발전방향
1. 유아특수교육의 현황
1) 특수학교 유치부
2) 유치원 특수학급
3) 장애유아 일반학급 배치
4) 순회학급 현황
2. 유아특수교육의 발전방.. |
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| [학습장애아] 학습장애의 정의(개념)와 특징(특성), 학습장애 원인, 학습장애아의 교육
목차
학습장애아
I. 학습장애의 정의
II. 학습장애의 특징
1. 발달상 학습장애
1) 주의력집중장애
2) 기억장애
3) 지각장애
4) 사고장애
5) 구어장애
2. 학업상 학습장애
III. 학습장애의 원인
IV. 학습장애아의 교육
1. 통합교육
2. 전략훈련
학습장애아
1) 학습장애의 정의
학습장애란 특정 .. |
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| 1)통합보육의 의미
2)통합보육의 중요성
3)통합보육의 효과
4)통합보육기관의 조건
5)통합보육의 현실
6)통합보육의 사례
1)통합보육의 의미
우리나라 특수교육진흥법(제 2조 6항, 1994)
“통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위해 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시키는 것”
통합교육은 다.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 목표
1) 장애유아의 측면
2) 비장애유아의 측면
4. 통합교육의 역사적배경
5. 통합교육의 효과
1) 유아의 자신과 타인에 대한 이해 발달
2) 유아의 장애이해 발달
3) 유아기 반편견교육
4) 장애 유아에게 주는 효과
5) 일반 유아에게 주는 효과
6. 통합교육의 교육내용 및 주제 선정의 원리
1) 교.. |
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