|
|
|
전체
(검색결과 약 11,120개 중 2페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 사회복지사는 서비스 제공 과정에서 클라이언트가 자신의 상황, 선택지, 그리고 결과를 충분히 이해한 상태에서의사결정을 내릴 수 있도록 도와야 한다.
사회복지사는 정보 제공 이후 클라이언트의 선택을 존중해야 하며, 서비스 제공자 중심의 유도적 언행을 피해야 한다.
사회복지사는 알 권리 보장을 단순한 의무로 인식해서는 안 된다.
클라이언트가 제공받는 정보가 왜곡되거나 오용되지 않도록 관리하.. |
|
 |
권리, 사회, 클라이언트, 정보, 복지사, 제공, 서비스, 이해, 윤리, 보장, 존중, 선택, 원칙, 비밀, 복지, 실천, 판단, 인간, 보호, 의무 |
|
|
|
|
 |
|
| 유엔아동권리협약에서 제시한 4대 권리에 대해 요약 설명하고 보육현장에서 영유아의 참여권이 보장되는 사례를 구체적으로 제시하여 설명하시오
보육 현장에서 영유아의 참여권이 보장되는 사례
참여권은 아동이 자신과 관련된 문제에 의견을 표현하고 이에 대한 존중을 받을 권리를 의미한다.
따라서 보육교사는 영유아를 단순히 가르치고 보호하는 존재가 아니라, 아동의 권리를 존중하고 이를 실현해 나.. |
|
|
아동, 참여, 권리, 권, 유아, 보육, 보호, 협약, 표현, 받다, 보장, 사회, 존중, 과정, 되어다, 일상, 실현, 유엔, 선택, 아동권리 |
|
|
|
|
 |
|
| 자원봉사활동이 복지제도의 일획을 담당하고 있다. 이에 자원봉사자의 권리 및 책임에 관한 구체적인 의견을 개진하시오에 대한 레포트 자료.
자원봉사활동이 복지제도의 일획을 담당하고 있다. 이에 자원봉사자의 권리 및 책임에 관한 구체적인 의견을 개진하시오
오늘날 사회복지의 주된 공급자는 국가이다. 그러나 국가가 역할 수행을 다할 수 없는 부분을 기업과 가정이 담당하고 있으며 각 국가의 복.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지도에서의 윤리적 원칙의 개념
청소년지도의 주요 윤리적 원칙
윤리적 원칙이란 청소년을 지도할 때 지켜야 하는 기본적인 규범과 가치관을 의미한다.
청소년 지도에서 윤리적 원칙이 필요한 이유는 크게 세 가지로 정리할 수 있다.
윤리적 원칙은 이러한 불균형을 완화하고 청소년의 권리를 보장한다.
청소년지도에서의 윤리적 원칙의 개념
청소년지도의 주요 윤리적 원칙
윤리적 원칙은 청소년을 .. |
|
|
청소년, 원칙, 윤리, 지도자, 지도, 존중, 권리, 필요하다, 신뢰, 경험, 지키다, 학생, 사회, 과정, 단순하다, 보장, 활동, 뿐, 비밀, 성장 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 전문직의 가치
사회복지실천에서 일반적으로 중요하게 여기는 주요 가치들을 재스트로우(Zastrow, 2004 : 106-113)는 다음과 같이 제시하고 있다.
(1) 인간의 존엄성과 개인의 독특함을 존중함
(2) 자기결정권에 대한 클라이언트의 권리를 존중함
(3) 비밀보장
(4) 기타 가치들
- 잔여적(residual) 대책이 아닌 제도적(institutional) 대책을 정립함
- 클라이언트와 전문적 관계를 맺음
- 사회적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 비즈니스와 매너
Ⅰ 비즈니스 매너의 이해
1. 매너의 의미
2. 비즈니스 매너의 의의 및 중요성
3. 매너와 에티켓, 예절
4. 비즈니스 매너와 인간관계
Ⅰ 비즈니스 매너의 이해 1.매너의 의미
매너란 인간의 행동방식을 의미.
매너의 의미
매너의 기본적인 의미는 타인에 대한 배려와 자아존중에 대한
형평성을 기초로 하고 있다.
상대방을 배려하는 마음가짐을 갖는 것이 중요하며, 특히 상대방이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 실천가치 중 사회복지사에게 가장 중요한 가치는 무엇인가
사회복지 실천의 가치들은 다양한 인간의 욕구와 사회문제에 접근하는 기준이 되며, 복잡한 상황 속에서 윤리적으로 올바른 선택을 가능하게 한다.
나는 다양한 가치 중에서도 '자기결정권의 존중'을 사회복지사에게 가장 핵심적이고 중요한 가치로 본다.
그 중심에는 인간의 자유와 존엄을 실현하는 가치들이 존재하며, 이 중에서도 자기.. |
|
|
사회, 가치, 복지사, 실천, 복지, 인간, 선택, 중심, 자기결정권, 존중, 삶, 결정, 다양하다, 대상자, 판단, 가장, 권, 어떻다, 존엄성, 윤리 |
|
|
|
|
 |
|
| 제시한 세 가지 조문은 모두 가족 구성원의 권리를 보호하고, 다양한 가족 형태를 인정하며, 국가의 지원을 강조하는 내용을 포함하고 있다.
제8조(국가 및 지방자치단체의 책임)와 제15조(가족형태의 다양성 존중) 비교
이 법에서 특히 의미 있는 조문으로는 제3조(기본이념), 제8조(국가 및 지방자치단체의 책임), 제15조(가족형태의 다양성 존중)를 꼽을 수 있다.
이러한 조문들의 비교를 통해 볼 때, 건.. |
|
|
가족, 국가, 형태, 가정, 지원, 조문, 강조, 건강, 관계, 구성원, 법, 다양하다, 점, 지방자치단체, 책임, 3조, 데, 의미, 8조, 존중 |
|
|
|
|
 |
|
| 바람직한 인성교육을 위한실천프로그램과 운영방안을제시 하시오.
[차 례 ]
인성교육의 필요성과 운영 목적
운영 방안
실천 프로그램
프로그램 이후에
1. 인성교육의 필요성과 운영목적
개인의 자기중심적인 사고와 입시 위주의 교육,
사회 폭력은 학교 폭력으로 이어지고 폭력의 연령층은
점점 낮아지게 됐다.
이런 사회에 있는 사람들이 서로를 아끼고, 권리를 존중
하며 질서를 지키는 사회를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2발달권이 보장된 사례
3보호권이 보장된 사례
참여권이 보장된 사례
발달권이 침해된 사례
3보호권이 침해된 사례
2발달권이 보장된 사례
3보호권이 보장된 사례
참여권이 보장된 사례
아동권리가 침해되는 사례
발달권이 침해된 사례
3보호권이 침해된 사례
참여권이 침해된 사례
협약은 생존권, 발달권, 보호권, 참여권이라는 4대 기본권리를 중심으로 구성되며, 아동 최선의 이익, 무차별 원칙, 생존과 .. |
|
|
아동, 권, 권리, 보호, 발달, 보장, 사례, 협약, 대다, 참여, 위, 아동권리, 침해, 원칙, 사회, 이다, 유엔, 의견, 제도, 생존 |
|
|
|
|
 |
|
| 인권이 무엇인지 정의하고 학생 및 학교 구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기 위한 방안에 대하여
2학생 및 학교 구성원의 인권이 의미하는 바
학생 및 학교 구성원의 인권 증진 방안
학교인권교육과 인권경영에 학부모와 지역사회가 적극 참여하도록 하여, 학교 밖에서도 인권 존중 문화가 확산되도록 해야 한다.
인권이 무엇인지 정의하고 학생 및 학교 구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기 위한 방안.. |
|
|
인권, 학교, 학생, 존중, 교사, 교육, 권리, 사회, 보호, 학부모, 받다, 위, 구성원, 문화, 학생인권, 지역, 침해, 상호, 포함, 지원 |
|
|
|
|
 |
|
| 다문화사회복지실천에서 사회복지사가 갖추어야 하는 태도 및 역량과 이를 위한 노력 방안에 대해서 서술하세요
다문화사회복지 실천은 단순한 서비스 제공을 넘어, 문화적 다양성을 존중하면서 사회적 통합을 도모하는 것을 목표로 한다.
따라서 사회복지사가 어떠한 태도와 역량을 갖추고, 이를 위해 어떤 노력을 기울이는지가 매우 중요하다.
다문화사회복지 현장에서는 문화적 오해나 갈등이 쉽게 발생.. |
|
|
사회, 다문화, 문화, 역량, 복지사, 능력, 태도, 존중, 실천, 활용, 서비스, 갖추다, 가다, 노력, 다양하다, 갈등, 대상자, 통합, 복지, 의사소통 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 실천의 기본 원칙을 제시하고 인간관계에서 어떻게 적용할 수 있는 지 자신의 생각과 견해를 제시하시요
1사회복지 실천의 개념과 기본 원칙의 의의
대표적인 사회복지 실천의 기본 원칙
사회복지 실천의 기본 원칙에는 다음과 같은 것들이 있다.
하지만 사회복지 실천의 원칙들을 삶에 적용해보면서 관계가 훨씬 유연해지고, 상대방의 말에 더 귀 기울이게 되었으며, 갈등 상황에서도 감정적으로 .. |
|
|
사회, 실천, 관계, 복지, 존중, 원칙, 태도, 감정, 상대방, 삶, 인간, 적용, 갈등, 인간관계, 결정, 이해, 되어다, 기본, 상황, 유지 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지적 관점에서 본 다문화주의 모형의 의의
동화주의 모형은 소수 집단이 주류 사회의 문화와 가치에 동화되어야 사회 구성원으로 인정받을 수 있다고 보는 관점이다.
다문화주의 모형은 다양한 문화집단 이 상호 존중 속에서 공존할 수 있도록 사회제도를 설계하는 관점이다.
다문화주의 모형에서는 차이가 결핍이 아니라 자산으로 인정되며, 사회복지 실천에서도 클라이언트의 문화적 배경을 존중하.. |
|
|
사회, 모형, 문화, 다문화, 주의, 복지, 강의, 다양성, 차별, 동화, 배제, 다양하다, 존중, 관점, 복지사, 깊다, 집단, 가치, 실천, 과제 |
|
|
|
|
 |
|
| 유엔 아동권리협약은 아동의 권리를 크게 생존, 보호, 발달, 참여의 네 범주로 나누지만, 국내 교육에서는 일반적으로 보호, 참 여, 제공의 세 가지 권리요소로 정리하여 교육하고 있다.
참여의 권리는 아동이 자신의 의견을 표현하고, 그 의견이 존중받을 수 있는 권리를 뜻한다.
제공의 권리는 아동이 생존하고 성장하는 데 필요한 기본적인 자원과 서비스를 제공받을 권리를 말한다.
아동이 안전한 환경.. |
|
|
아동, 권리, 보호, 제공, 참여, 아동권리, 사회, 받다, 기본, 요소, 존중, 보장, 교육, 실현, 가지, 세, 모든, 의견, 되어다, 데 |
|
|
|
|
|
|
