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| 잎의 색소의 분리
학과
학번
이름
일시
서 론
식물은 태양 에너지와 간단한 몇 가지 무기 물질을 이용하여 세포에 있는 엽록체에서 에너지 화합물을 합성하고 그 과정에서 산소를 만들어 내는데 이것을 광합성이라고 한다.
▪ 광합성의 종류
- 광합성은 빛 에너지를 이용한 광화학 반응(명반응)과 빛과 관계없이 일어나는 효소 반응(암반응)으로 나눌 수 있다.
1) 명반응 : 엽록체의 그라나에서 일어.. |
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| 자연과학 - 미생물의 종류와 역할
목 차
1. 유산균군(Lactic acid bacteria)
2. 효모균군(Yeasts)
3. 방선균군(Actinomycetes)
4. 사상균군
5. 광합성세균
5. 광합성세균
6. 광합성 세균을 작물에 시용했을 때 기대되는 효과
7. 미생물 사용의 결론
1. 유산균군(Lactic acid bacteria)
유산균은 광합성 세균, 효모균으로부터 받은 당류 등을 기질로 하여 유산을 만들어 냅니다. 또 혐기상태에서는 단백.. |
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밤에 식물의 탄산가스는 해로울까
밤에 식물이 배출하는 탄산가스는 인간에게 해로울까
언제나 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 것이라 이 레포트를 쓰기 전까지는 이러한 의문은 가져 보지 못했다.
초, 중, 고등학교에서 배워왔던 것처럼 언제나 식물은 인간에게 신선한 공기와 정신적인 만족감을 주며 인간에게 주는 이로움이 많은 것으로 알아왔기 때문에 상당히 생소하고 난해한 문제였다.
결론부터 .. |
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| 1. 실험제목 : 잎의 구조와 기공의 기능
2. 목적
식물의 영양기관으로 광합성과증산작용을 하는 잎의 외부구조와 내부조직의 구조를 익히고 기공의 형태와 공변세포를 관찰하여 기공과 광합성 사이의 상관관계를 알아본다.
3. 이론
◆ 기공
식물체의 표면에 있으며 기체의 체내출입을 맡아보는 기관 숨구멍이라고도 한다. 식물의 표피세포가 특수한 분화를 함으로써 공변세포가 생기는데 이 공변세포 .. |
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| ◈ 서 론
1. 식물호흡의 정의
- 산소를 마시고 이산화탄소를 뱉는 호흡은, 물질이 타서 이산화탄소를 내는 연소와 매우 비슷하다. 다만 과정이 매우 복잡하며, 많은 효소가 관계하여 분해 반응이 진행된다. 이 반응은 공기 중에서 물질이 타는 것과는 달리 낮은 온도에서 이루어진다. 또 생물이 호흡의 재료로 사용하는 양분(탄수화물, 지방, 단백질)에 따라 발생하는 이산화탄소와 소비되는 산소의 비가 .. |
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| 실험제목 : 크로마토 그래피를 이용한 잎의 색소분리 실험
[서론]
식물은 태양에너지와 몇가지 간단한 무기화합물을 이용해 세포내에 있는 엽록체에서 ATP와 산소를 만들어 내는데 이것을 광합성이라고 한다.
광합성의 종류에는 광화학적 광합성(명반응), 효소반응(암반응) 으로 나눌 수 있다. 여기서 명반응은 엽록체의 그라나(틸라코이드 막)에서 일어나는 반응이며 태양 에너지가 있을때 NADPH2와 ATP.. |
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| Title : The Mechanisms of Stomatal Opening
■ 서론 :
1. 증산과 광합성
식물의 유기물은 대기의 CO2로부터 기원하므로 이를 위하여 CO2를 충분히 받아 들여야만 한다. 이때 자신이 필요로 하는 물의 유실은 최대한 방지하여야 하며 광합성과 호흡 사이의 조절이 필요하다. 이를 위해 존재하는 특수 구조물이 stomatal complex이다.
2. 기공 (Stomatal complex)의 구조
1) 부세포 (Subsidiary cell): 공.. |
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| 차 례
I. 서론
II. 본론
1. 창조와 진화에 대한 몇 가지 입장
1.1 진화론
1.2 창조론
2. 생명의 근원
3. 종(種)의 근원
3.1 생명체의 변화 (돌연변이와 유전자 재조합)
3.2 생명체 모집단의 변화
4. 진화론으로 눈을 만들 수 있을까
4.1 눈의 신비함
4.2 단백질
4.3 눈의 생성
5. 광합성의 신비
5.1 광합성
5.2 왜 동물은 광합성을 못하나
6. 진화론적 입장
6.1 진화론을 증명하는 증거
6.2 증거에 .. |
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| 6)과학-여러가지기체-이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기(중안)
결재
지도교사
협력교사
(과학)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 여러 가지 기체
교과서/차시
과학 ( 4 ․ 5/9 )차시
학습형태
전체-소집단-전체-소집단-전체
수업모형
가설검즌수업모형
학습주제
이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기
학습목표
․ 이산화탄소 발생 장치를 꾸며 이산화탄소를 모을 수 있다.
․ 실험을.. |
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| 1. 실험제목 식물색소의 분리 및 광학적 정성분석
2. 실험일자
3. 제출자
4. 목적
시금치잎으로부터 chromatography를 해서 색소를 분리해내서 Rf value를 구한다. 그리고 먼저 측정한 spectrum으로부터 661.6, 644.8, 470 nm에서의 흡광도를 찾고 농도를 계산하고 chromatography로 추출한 각 색소의 band가 무엇이었는지를 알아본다.
5. 원리
5-1. 엽록체의 구조
: 녹색 식물의 책상,해면조직의 세포속.. |
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| 1. 식물의 구조
1) 잎의 구조와 증산
잎은 몇 가지 기능을 수행하는 식물의 기관으로서 광합성에 필요한 태양광선의 에너지를 흡수하며 호흡작용과 관계가 있는 O2 와 CO2 의 교환 및 수분 배출구의 기능을 갖고 있다. 또한 잎의 증산작용은 뿌리의 수분흡수 작용과 밀접한 관계를 맺고 이러난다. 잎의 외부형태는 매우 다양할지라도 고등식물의 잎의 내부형태는 몇 가지 특징으로 설명된다. 그림 Ⅰ- a 와 .. |
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| 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 잎에 도달한 물은 어떻게 되는지 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 식물의 구조와 기능
교과서
112-113쪽(실62-63) (8/12)차시
학습형태
전체학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
잎에 도달한 물은 어떻게 되는지 알아보기
학습자료
교사]PPT, 동영상, 교과서
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| Ⅰ. Introduction
녹조식물문에 속하는 녹조류는 광합성 색소, 저장 탄수화물, 엽록체 구조 및 편모에 의해 구별된다. 녹조류의 주요 광합성 색소는 엽록소 a와 b이다. 카로틴계 물질인 루테인도 들어 있지만 그 기능은 알려지지 않았다. 엽록체는 두 겹의 막으로 싸여 있는데 이는 내생공생생물인 남세균에서 기원되었음을 암시해준다. 틸라코이드는 2-6 겹으로 쌓여 있으나 그 배열은 고등 식물의 그라나 .. |
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| Ⅰ. Introduction
녹조식물문에 속하는 녹조류는 광합성 색소, 저장 탄수화물, 엽록체 구조 및 편모에 의해 구별된다. 녹조류의 주요 광합성 색소는 엽록소 a와 b이다. 카로틴계 물질인 루테인도 들어 있지만 그 기능은 알려지지 않았다. 엽록체는 두 겹의 막으로 싸여 있는데 이는 내생공생생물인 남세균에서 기원되었음을 암시해준다. 틸라코이드는 2-6 겹으로 쌓여 있으나 그 배열은 고등 식물의 그라나 .. |
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| ‘식물 기공의 개폐 기작’
◎실험목표 : 식물 기공 세포의 개폐에 영향을 미치는 여러 가지 요소들 중 K⁺이온의 영향과 기공의 구조를 관찰한다.
Ⅰ. 이론
*광합성이란
식물이 빛에너지를 이용하여 이산화탄소와 물로부터 유기물을 합성하는 과정. 일반적으로는 식물이 빛에너지를 생물학적으로 이용할 수 있는 자유에너지로 변환하는 과정을 말하며, 탄소고정이 대표적인 예가 된다.
*모세관현상이란
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