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(검색결과 약 22,301개 중 19페이지)
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| 장자의 자연사상과 환경보호
인간은 태고적부터 자연이 베푸는 생명력의 은혜로움 속에서 살아왔다. 그것은 인간의 생명유지가 필연적으로 자연환경에 의해서 가능하다는 말이기도 하다. 이는 또한 인간과 환경의 관계가 밀접하다는 것을 증명하기도 한다.
그럼에도 불구하고 자연의 환경 속에서 사는 생명체 즉 인간들이 그 환경을 황폐화시키고 있다면 생명보존 문제의 심각성은 더하리라고 본다
여기.. |
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| 자연재해는 악화되고 있나
개요
대표적인 자연재해 (가뭄, 허리케인)
자연재해 발생 추이
자연재해의 증가는 기후 변화 때문인가
1. 대표적인 자연재해
가뭄
허리케인 (+토네이도)
1.자연재해의 분류
Hydro-meteorological Disasters 수문기상학적 재해 (홍수, 태풍, 산사태, 가뭄..)
Geological Disasters 지질재해 (지진, 지진해일, 화산폭발..)
Biological Disasters 생물 재해 (전염병, 해충.... |
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| 채권법상 자연채무에 대하여
1. 자연채무의 의의
채무자가 임의로 이행하는 경우에는 채권자가 그 이행을 유효한 변제로서 수령․보유할 수 있지만, 채무자가 임의로 이행하지 아니하는 경우에 채권자가 법원에 訴를 제기할 수는 없는 채무를 자연채무라고 한다.
2. 자연채무의 구체적인 예
(1) 약혼당사자의 혼인체결의무
민법 제803조는 ‘약혼은 강제이행을 청구하지 못한다’고 규정하고 있는 바, 약.. |
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| 지구상에는 예로부터 태풍, 홍수, 해일, 지진, 가뭄 등 수많은 자연재해가 존재해 왔다. 우리나라에도 이러한 자연재해에 대한 여러 기록들이 남아있는데 오늘날의 급속한 도시화와 산업화로 인한 가스, 전기, 유류 등 각종 에너지의 소비 증가는 심각한 환경오염을 가져온 것과 동시에 각종 재난 발생요인을 증가시켰다. 현대인들은 도시 인구의 과밀화와 여러 가지 산업 시설의 발달로 그 어느 때보다 사.. |
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| 주거환경학 - 자연채광이 잘된 건축물
목 차
1. 자연채광
1-1. 자연채광에 대하여
2. 자연채광 방식
2-1. 측창방식
2-2. 천창방식
2-3. 정측창방식
2-4. 반사채광방식
3. 자연채광의 설계시 유의사항
4. 자연채광 사례
4-1. 독일 국회의사당 (German parliament, reichstag, Berlin)
4-2. 런던시청 (City hall, London)
5. 결론
6. 참고문헌
1. 자연채광
1-1. 자연채광에 대하여
실내에 주간의.. |
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| 대표적으로 자연과학과 사회과학은 각각 물리적 세계와 인간 사회를 연구하는 학문으로서, 공통된 과학적 태도를 공유하면서도 연구주체와 방식에서 근본적인 차이를 가진다.
자연과학은 물질, 생명, 에너지 등 자연의 현상을 대상으로 하는 반면, 사회과학은 인간과 인간 사이의 관계, 제도, 문화, 가치 등 사회적 구성요소를 연구한다.
사회과학과 자연과학은 모두 인간이 세계를 이해하고 문제를 해결하.. |
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사회과학, 자연과학, 인간, 연구, 과학, 학문, 사회, 예측, 해석, 대상, 법칙, 문화, 가치, 두, 자연, 물질, 분석, 결과, 차이, 제도 |
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2004 금강자연미술 비엔날레를 다녀와서
금강자연미술비엔날레를 뜻하지 않게, 그리고 뜻하게 다녀왔다. 다녀오고 나서는 숲속의 녹음에 흠뻑 빠져들 수 있었던 기회였던 것 같다는 생각이 든다. 금강자연미술비엔날레는 내가 생각하던 차원의 작은 미술 작품전이 아니었다. ‘자연과 예술의 대화를 느낄 수 있을까.’라는 생각을 하게 한 뜻 깊은 작품전이었다.
‘2004 금강자연미술비엔날레’가 충남 공주.. |
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| 자연기화량 계산프로그램
MSVBVM50.DLL 파일이 없어서 실행이 안되는 경우 MS Visual Basic 5.0 런타임 파일 실행/설치해 주세요.
MS Visual Basic 5.0 런타임 파일 : msvbvm50-exe |
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| 사회과학과 자연과학의 개념 및 정의
사회과학과 자연과학의 공통점
사회과학과 자연과학의 차이점
사회과학과 자연과학의 상호 보완적 관계
사회과학과 자연과학의 공통점과 차이점에 대하여 논하시오
본 글에서는 사회과학과 자연과학의 개념적 정의에서 출발하여 이 둘의 공통점 과 차이점을 분석하고, 상호 보완적 관계에 대해 논의해 보고자 한다.
사회과학은 인간의 의식, 가치관, 상호작용, 역사성을.. |
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사회과학, 자연과학, 사회, 분석, 실험, 연구, 인간, 두, 대상, 학문, 결과, 위, 통해, 과학, 영향, 때문, 어떻다, 정책, 접근, 영역 |
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| 자연 환경의 오염이 인체에 미치는 영향 조사 보고서
평가일
200○년○○월○○일 ○교시
제출자
제 학년 반번 이름:
오염원
인체에 미치는 영향
공기
물
햇빛 |
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| 5)사회-자연 재해에 대비하기 위한 노력(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 사 회 )과 교수-학습 과정안
5학년 2반
수 업 일
수업자
단 원
3. 환경 보전과 국토 개발
교과서/차시
사회 107~111쪽, 사탐107~109쪽 / (5/17)차시
학습형태
전체학습, 소집단학습
수업모형
협력학습모형
학습주제
자연 재해에 대비하기 위한 노력
학습목표
자연 재해에 대비하기 위한 어떠한 노력을 하는지 알 수 있다.
교 수.. |
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| 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역
두보육과정의 자연탐구영역 비교
제3차 표준보육과정의 자연탐구영역은 다음과 같은 세부 영역으로 구성된다.
제4차 표준보육과정에서는 자연탐구영역이 보다
제4차 과정은 자연탐구영역을 다른 영역과 통합하여 다차원적 접근이 가능하도록 구성되어 있다.
제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역의 영역과 내용을 비교하.. |
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차, 유아, 영역, 자연, 과정, 탐구, 보육, 활동, 표준, 어린이집, 탐색, 수학, 경험, 개념, 강조, 형성, 이해, 관찰, 중점, 기초 |
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| LPG 자연기화량 산출 프로그램
MSVBVM50.DLL 파일이 없어서 실행이 안되는 경우 MS Visual Basic 5.0 런타임 파일 실행/설치해 주세요.
MS Visual Basic 5.0 런타임 파일 : msvbvm50-exe |
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| 5-2)사회-3.환경보전과_국토개발-자연재해
사회과 교수학습 지도안
단 원 : 3. 환경 보전과 국토 개발
본시주제 : 자연 재해(4/17)
대 상 :
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 3. 환경 보전과 국토 개발
나. 단원의 개관
이 단원은 통합 교과인 ‘슬기로운 생활’에서 가정, 학교, 이웃, 마을 등 일상생활 속에서 경험하는 자연 환경과 사회 현.. |
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| [자연분만 케이스] 자연분만 간호진단 간호과정 케이스 (자연분만 간호진단7개,간호과정7개)
# 자연분만 특성에 맞는 진단 항목을 상세히 구분하여, 실제 간호 현장에서 바로 적용할 수 있도록 구성하였습니다.
# 최신 연구와 이론을 바탕으로, 실제 상황에 근거한 유용한 정보들만을 포함하였습니다.
간호계획 및 이론적근거는 진단적, 치료적, 교육적 부분으로 나뉘어져 있으며 간호수행에 대한 중재 내.. |
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