|
|
|
전체
(검색결과 약 1,730개 중 18페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 전기도금실습
목 차
서론
전기도금
본론
전기도금 전처리(산세, 탈지)
전기도금의 두께
결론
참고문헌
전기도금
전기분해의 원리를 이용하여 한 금속을 다른 금속 위에 입히는 과정으로 전기도금은 물질의 표면을 매끄럽게 하고, 쉽게 닳거나 부식되지 않도록 보호하기 위해 행한다.
[도 금 ]
전기도금
전기도금 공정 순서
전기도금
도금하고자 하는 숟가락을 음극에, 숟가락에 도금시킬 판을 양극에 각.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 병원실습일지
- 보 건 행 정 실 무 -
1. 원 무 팀
보 건 행 정 실 무 (원무팀)
주 제
오리엔테이션 및 원무팀 업무에 대한 전반적인 설명
실습 사항
및
실습 내용
1. 원무팀에 관한 전체적인 업무프로세스 소개
2. 미수금 발생 시 처리 절차에 대해 설명
3. 계장님 마무리 설명 및 훈시
배운점
1. 응급/외래
가. 업무프로세스(환자) : 접수 → 수납 → 진료 → 추가비용 발생(검사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 조사료 생산 및 이용을 통한 축산업 생산비 절감 및 생산성 향상 방안입니다.
I. 실험 실습 교육 계획서
1. 실습 내용
2. 실습 재료
3. 실습 방법
II. 실험 실습 교육 결과보고서
1. 실습 준비
2. 실습 내용
3. 실습 결과 및 분임토의
4. 건의사항 및 교육 요청
1. 실습 준비
(1) 사전 준비 사항
- 가축 사료작물의 종류 및 특징 이론교육 실시
(2) 실습 재료
- 국립식량과학원 가축사료작물 연구 포장 재.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 덴마크 농업 성공의 주된 요소
농민 교육
실습과 아론을 겸비한 덴마크의 포괄적인 농민 교육은 이미 1세기를 더 넘는 오랜 전통을 이어오고 있다. 덴마크에서는 30 헥타르 이상의 농지를 매입하거나 또는 영농자금을 대출을 받거나 유망한 농민에게 지원하는 농민 후원금을 지원받기 위해서는 그린카드, 즉 농업 경영인 및 지도자 자격증을 취득해야 한다.
직업 농민이 되기 위해서는 붕야가 각기 다른 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천이란 이론과목에서 배우셨던 다양한 실천이론을 말하는 것으로써, 한 가지라도 선택하셔서 실천현장에서 적용된 사례가 있으면 그 내용을 작성하시고, 실습 느낀 점을 작성하시면 됩니다. 적용사례가 없을 경우에는 실천이론을 정리하시고 실습현장에 대한 느낀 점을 작성하시면 됩니다.
1. 사회복지실천이론
1) 사례관리
2) 임파워먼트(Empowerment) 모델
2. 현장실습 경험에 대한 생각 및 견.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지기관실습보고서 정신보건센터기관소개 및 프로그램 평가 및 실습에 대한 평가
사회복지기관실습보고서 정신보건센터기관소개 및 프로그램 평가 및 실습에 대한 평가
Ⅰ. 기관소개
1. 기관명 : 정신보건센터
2. 소재지 : 일산동 211 건강문화센터 4층 (http://loveme.yonsei.kr)
3. 기관사업 목적 : 정신보건센터는 정신질환자의 발견․치료․재활을 통한 사회복귀를 위해 포괄적인 정신.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
등원 및 자유활동선택
♥등원하는 아이들을 반갑게 맞이한다.
♥등원하는 아이들의 가방에서 알림장 및 약을 꺼내고 명찰을 부착한다.
♥등원한 아이들이 자유놀이 하는 것을 지켜본다.
-블록 영역과 조작 영역에서 자유 활동을 하였음.
화장실 다녀오기
♥아이들을 한 줄로 세워서 다 같이 화장실로 간다.
♥아이들이 스스로 할 수 있도.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| break문
점프 문 실습
break문 실습2
continue문
continue문 실습1
goto 문 실습1
retu rn문 실습1
throw문 실습1
점프 문은 흐름을 끊고 프로그램의 실행 위치를 원하는 곳으로 단숨에도약시킬 수 있습니다.
break문
break문은 (영어로 탈출하다, 중단하다라는 뜻입니다) 현재 실행 중인 반복문이나 switch문의 실행을 중단하고자 할 때 사용합니다.
While 반복 문을 실행한다
점프 문 실습
break문 실습2
.. |
|
 |
문, 반복, 실행, break, i, 점프, 10, continue, 아이템, 이다, 중단, 흐름, 예외, 활용, 강화, catch, 유저, 문의, 문과, 사용 |
|
|
|
|
 |
|
| break문
점프 문 실습
break문 실습2
continue문
continue문 실습1
goto 문 실습1
retu rn문 실습1
throw문 실습1
점프 문은 흐름을 끊고 프로그램의 실행 위치를 원하는 곳으로 단숨에도약시킬 수 있습니다.
break문
break문은 (영어로 탈출하다, 중단하다라는 뜻입니다) 현재 실행 중인 반복문이나 switch문의 실행을 중단하고자 할 때 사용합니다.
While 반복 문을 실행한다
점프 문 실습
break문 실습2
.. |
|
|
문, 반복, 실행, break, i, 점프, 10, continue, 아이템, 이다, 중단, 흐름, 예외, 활용, 강화, catch, 유저, 문의, 문과, 사용 |
|
|
|
|
 |
|
| 양송이버섯 농장의
단계별 생육상태 진단 및 재배기술 자료입니다.
Ⅰ. 실험실습 교육 계획서
1. 실습내용
2. 실습재료
3. 실습방법
Ⅱ. 실험실습 교육 결과보고서
1. 실습준비
(1) 사전 준비 사항
(2) 실습 준비 재료
2. 실습내용
(1) A농장-양송이버섯 생육상태 진단 및 단계별 재배기술(종균선택, 접종, 복토, 관리)
(2) B농장-양송이버섯 생육상태 진단 및 단계별 재배기술(.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로그래밍 및 실습
목차
행렬식 계산
C++로 나타낸 행렬식 계산
결과값
고찰
행렬식 계산
-행렬을 어떠한 하나의 실수 값으로 표현한 것
-행렬식의 성질
(1) 행렬식은 오직 정방 행렬에서만 정의된다.
(2) 구성 성분이 하나인 행렬의 행렬식은 그 성분 자체이다.
(3) 행렬식의 값은 하나의 상수 즉, 임의의 실수이다.
(4) n차의 행렬식 |An*n|은 n개의 행과 열의 위치가 서로 다른 성분들의 곱의 합으.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 【사례 보고서】
1. 일반적 정보.
A. 실습병동 : 81W - IM.
-환자이름 : 최○○
-나이 : 33세
-성별 : M
-입원일 : 2003. 5. 12 ER → CCU.
2003. 5. 14 CCU→81W.
-진단명 : alcoholic Liver Cirrhosis.
-실습기간 : 2003. 5. 26 ～ 2003. 5. 30.
-수술은 하지 않음.
-퇴원일 : 미정.
-자료 제공자 : 본인 보호자.
B. 교육
-대학교 중퇴 (고졸) (pt) □ ― ○
C. 결혼여부 (8세)○ ― □(5세)
-기혼
D. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 논리회로 실습 보고서 - 비동기식 카운터
7476 IC 핀 배치도를 참조하여 아래 그림과 같은 비동기식 회로를 구성한다. 여기서 7476의 2개를 사용한다. 7476의 13번 핀은 접지하고, 5번 핀은 +5V의 전압을 인가한다. CLR을 Low에서 High로 하여 모든 플립플롭의 출력을 0으로 초기화한다. 클록펄스(CP)를 순차적으로 인가하면서 출력 A, B, C, D의 상태를 표에 기록하여라. 또 그 결과를 타이밍도로 그려 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 생리학 실험2-1
생리학실습
~Touch and Taste~
○Introduction
- 자극에 대해 반응하는 감각계의 네 가지 특징
Modality : 어떠한 자극인가
Intensity : 자극의 강도는 어떠한가
Duration : 자극이 얼마나 지속되는가
Lacation : 자극을 받는 장소는 어떻게 되는가
- Cutaneous sensation
기계적 자극(Mechanoreceptor, myelinated fibres)
열과 냉각에 대한 감각(Thermoreceptor, unmyelinated f.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직접 작성한 실습일지입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
08:30 - 10:00
교육실습생의 기본자세
휴가철 자율 출석으로 꽃들반, 산들반 아이들이 모두 모여 자유선택
놀이를 하였다. 가방을 자기 이름 사물함 속에 넣고 장난감을 선택해서 놀이를 하였는데 그 시간에 선생님은 아이들 손톱을 깍아 주었다.
10:00 - 10:30
1. 수업 10분 전에 피아노로 장난감을 치우자고 알려주고 아이들에게 .. |
|
|
|
|
|
|
|
