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(검색결과 약 7,781개 중 17페이지)
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| 1-1)수학-5.비교하기-들이 비교하기
1학년 (수학과)
교수-학습 과정안
단 원
본시
6. 비교하기
학습주제
물체의 들이를 비교할 수 있다.
일 시
대 상
1학년 3반 35명 ( 남 18명 , 여 17명 )
장 소
1학년 3반 교실
수업자
담임
부장
교감
교장
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
비교하기 학습은 2학년에서 길이, 3학년에서 들이와 무게, 4학년에서 평면도형의 둘레, 직사각형과 정.. |
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| 만3세 2학기 관찰일지 20명입니다.
일상생활,놀이활동 영역으로 관찰하고 평가하였으며
총 40Page분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
-일상생활
-놀이활동
-놀이활동
-일상생활
-놀이활동
-놀이활동
<2학기 종합발달평가>
일상생활
오른손으로 숟가락을 잡고 스파게티를 먹는다. 그릇이 움직이자 “움직여요”라고 말한다. 교사가 “한 손으로 그릇을 잡고 먹어볼까?”라고 말하자 왼손으로 그릇을 잡고 .. |
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| 기독교 이단 어떻게 대처 할 것인가
이단(이단)을 신학적으로 정의하면 [그리스도교 신앙을 파괴하거나 거부하는 가르침]이다. 즉 교리적 탈선에 초점을 맞춘다. 성경에서 이단을 언급할때는 [하나님을 올바로 경외하는 정통신앙에서 이탈된 그릇되고 거짓된 믿음과 가르침]을 지칭한다.
여기에서 사회심리학적 측면을 함께 고려하여 이단을 정의하면 [어떤 특정인의 그릇된 성서해석을 중심으로 형성된 종.. |
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| SUBJECT
시골의사의 부자경제학을 읽고난 느낌과 감상
책에대한 총평
시골의사의 부자경제학을 읽고난 느낌과 감상을 정리하여 독후감을 작성해 보았다. 부자, 누구나 되고 싶지만, 결코 아무나 될수 없는 인생의 한 목표점이 아니던가. 태어나면서부터 부자와 서민의 갈림이 시작되어, 사회 지도층으로 시작하기도 하고, 인생의 밑바닥에서 올라가기도 한다. 그러나 시작은 다르나, 반드시 정해저 있지.. |
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| 성공적 자산관리 기법
1. 3 : 7 돈 관리
많은 사람들이 부자들의 자산 구성에 관심을 갖는 것은 무엇 때문일까 한마디로, 부자들이 좋아하는 자산 형성 수단을 따라하고 싶기 때문이다. 자산은 크게 부동산으로 대표하는 실물자산과 금융자산으로 구분할 수 있는데, 한국 부자들의 자산 구성은 대략 금융자산과 부동산이 3 대 7의 비율로 이루어져 있다. 여기서는 먼저 금융자산에 관한 구성 현황을 .. |
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| <1>“부자아빠 가난한 아빠”를 읽고, 요약
부자들이 가는 길,
부자가 아닌 사람들이 가는 길
-가난한 아빠와 부자아빠의 돈에 대한 관점의 차이-
주인공은 대학4년을 장학금으로 2년만에 졸업하고, 박사학위까지 따게 되었지만 그다지 넉넉한 생활을 누리지 못하는 “가난한 아빠” 와 초등학교도 졸업하지 못했지만 생활에 여유를 가지고 넉넉하게 사는 “부자 아빠” -이 두 아버지의 영향을 함께 .. |
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| 독서치료의 개념과 역사, 독서치료의 원리 및 요소, 독서치료활동의 실제, 독서치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
독서치료의 개념과 역사, 독서치료의 원리 및 요소, 독서치료활동의 실제, 독서치료기법
CONTENT
독서치료
I. 독서치료의 역사
II. 독서치료의 개념
III. 원리 및 요소
1. 동일화의 원리
2. 카타르시스의 원리
3. 통찰의 원리
4. 서사적 원리
IV. 독서치료 활동의 실제
1. 개인(.. |
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| [독서치료기법] 독서치료의 과정과 방법, 독서치료의 실제(사례)에 대한 레포트 자료입니다.
[독서치료기법] 독서치료의 과정과 방법, 독서치료의 실제(사례)
CONTENT
독서치료
I. 독서치료의 개념
II. 독서치료과정과 기법
1. 독서치료의 과정
1) 읽기 전 단계
2) 읽기 단계
3) 읽기 후 단계
2. 독서치료의 기법
1) 치료적 은유이야기 만들기 기법
2) 상호이야기기법
3) 실생활을 이용한.. |
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| 독서 동기와 몰입 독서의
영향에 관한 비판적 고찰
서 론
인간의 독서 행위
- 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적
요소를 동반한다.
- 독서의 정의적 영역은 독서 연구의 역사 속에서 늘 ‘가려진 분야’
였다고 할 수 있다.
- 독서가 끝난 후에도 독자의 흥미나 태도를 재구성하여 독서 행위에
지속적인 영향을 준다.
- 독서 동기와 몰입 독서의 개념을 정리 후 .. |
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| 독서치료의 절차(독서치료상담의 순서)에 대한 레포트 자료.
독서치료의 절차(독서치료상담의 순서)
목차
독서치료의 절차
I. 계약
II. 독서치료를 위한 물리적 환경구성
III. 심리적, 사회적 관계설정
IV. 토론과정에서의 경계설정
V. 기록과 보관(평가)
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 독서동기와 몰입 독서의 영향에 관한 비판적 고찰
Ⅰ. 서론
인간의 독서 행위는 언제나 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적 요소를 동반한다. 이러한 일련의 정의적 경험은 독서가 끝난 후에도 독자의 흥미나 태도를 재구성하여 독서 행위에 지속적인 영향을 준다. 독서의 정의적 영역은 이처럼 독서의 전 과정에 관여한다. 그러나 독서의 정의적 영역은 독서 연구의 역사 속.. |
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| 독서치료과정(단계)에 대한 레포트 자료.
독서치료과정(단계)
목차
독서치료과정
I. 읽기 전 단계
II. 읽기 단계
III. 읽기 후 단계
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항)
Moses와 Zaccaria는 독서치료를 사용할 때 주의해야 할, 네 가지를 제시한다. 첫째, 독서치료의 본질, 역동성, 주요 개념, 기본 기술을 검토하고 이들이 적용하고자 하는 상담이론과 잘 맞는지를 고려해야 한다. 그리고 독서치료를 사용하게 된 이론적 근거를 준비한다.
둘째, 내담자가 사용하게 될 문학작품에 친숙해진다. 독서치료사는 내담자의 특성(나이,.. |
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| 집단독서치료의 특성(집단치료를 통해 이루어지는 독서치료, 집단 독서치료과정의 역동성)에 대한 레포트 자료.
집단독서치료의 특성(집단치료를 통해 이루어지는 독서치료, 집단 독서치료과정의 역동성)
목차
집단독서치료의 특성
I. 집단치료를 통해 이루어지는 독서치료
1. 수용적 분위기
2. 집단토의를 통한 참여자의 자기이해
II. 집단치료과정의 역동성
1. 초기단계
2. 성숙단계
3. .. |
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초․중등학교의 독서자료 선정을 위한
기초자료 개발 연구
연구책임자: 김남두 (서울대학교)
공동연구자: 강충렬 (한국교원대학교)
박낙규 (서울대학교)
우한용 (서울대학교)
허경철 (한국교육과정평가원)
황규호 (이화여자대학교)
1999. 1.
목 차
서문
Ⅰ.서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 내용 2
3. 연구 방법 및 절차 3
4. 연구의 기대 효과 6
Ⅱ. 국내․외 독서교육의 실태 분석 7.. |
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