|
|
|
전체
(검색결과 약 23,965개 중 17페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물.. |
|
 |
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 손, 선생님, 늘다, 만들다, 놀이, 보이다, 이야기, 모습, 먹다, 들다, 하자, 거, 위, 앉다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 "괜찮아 요 선생님이랑 같이 옷 갈아 입을까요?"라고 말하자 00이가 "네"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "그럼 누가 먼저 손씻으러 왔어요?"라고 말하자 00가 "00가 먼저 왔어요"라고 말한다.
교사가 .. |
|
|
00, 말, 교사, 가다, 친구, 보다, 손, 만들다, 선생님, 물어보다, 보이다, 팽이, 모습, 블록, 요, 쳐다보다, 카드, 싶다, 그렇다, 하자 |
|
|
|
|
 |
|
| 가ʻʻ이번에는 빨리 걷기, 어때?ʼʼ라 말하자 △△가ʻʻ 오!
라 말하자 ○○가ʻʻ 화장실에서는 뛰면 안 돼요.
라 말하자 교사가 ○○가 쓴 것을 본다.
가교사에게 "못하겠어요."라고 말하며 앉은 채로 책상에 팔을 베고 눕는다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 너는 장난감을 팔아.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 얼른 장난감 팔아.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 ○○가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친 |
|
|
가다, 말, 교사, 친구, 보다, 선생님, 00, 하자, 그렇다, 들다, 거, 그림, 만들다, 이야기, 내, 손, 돼다, 묻다, 오다, 어떻다 |
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 1년 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고
발달평가도 포함되어 있습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
자유놀이를 하다가 OO가 교사에게 다가와“선생님 나 너무 응가가 마려워요”라고 말하며“선생님 같이가요”라고 하여 교사가 화장실가는 길까지 지켜봐주자 스스.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
교사가 높낮이에 대해 묻자 "잘 모르겠어요."라고 말한다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사가 "어떻게 될 것 같아요?"라고 묻자 00가 "지렁이가 죽죠."라고 대답한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시.. |
|
|
말, 교사, 가다, 친구, 00, 보다, 선생님, 먹다, 이야기, 만들다, 하자, 묻다, 거, 손, 그렇다, 블록, 앉다, 꺼내다, 나오다, 들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 노래를 틀자 ○○가 말없이 듣다
라 말하자 △△가ʻʻ 미미예요.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아.
교사가 "그러면 선생님이랑 같이 춤추면서 노래 불러볼까요?"라고 말하자 ○○가 "좋아요!"라고 한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 고맙구나.
라 말하자 ○○가ʻʻ 정리해야 할 것 같아요!
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가ʻʻ 우리 아직 똑같다.
교사가 ʻʻ 그럼 선생님이 환자할게요.
교사가 환자 역할을 하 |
|
|
가다, 말, 교사, 보다, 오다, 친구, 선생님, 00, 들다, 손, 하자, 그림, 늘다, 노래, 묻다, 두, 거, 그렇다, 내, 어떻다 |
|
|
|
|
 |
|
| 다시 보는 주기도문
“하늘에 계신”이라 하지 마라.
세상일에만 빠져 있으면서.
“우리”라고 하지 마라.
너 혼자만 생각하며 살아가면서.
“아버지”라고 하지 마라.
아들딸로 살지 않으면서.
“아버지의 이름이 거룩히 빛나시며”라 하지 마라.
자기 이름을 빛내기 위해서 안간힘을 쓰면서.
“아버지의 나라가 오시며”라고 하지 마라.
물질만능의 나라를 원하면서.
“아버지의 뜻이 이루어지소서”라고 하 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커.. |
|
|
친구, 말, 보다, 교사, 00, 선생님, 손, 이야기, 오다, 활동, 만들다, 해보다, 가지, 가다, 거, 앉다, 영역, 먹다, 뒤, 하자 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
| [영화 감상문a+] 마를린 고리스 감독의 ‘안토니아스 라인’을 보고
목 차
1. 마를린 고리스 감독
2. 페미니즘(feminism)의 개념 및 발생배경
3. 기존 여성주의 영화와의 차별성 고찰
4. 대를 이은 여성으로서의 주체적 삶
5. 여성주의 감독 마를렌 고리스의 다른 작품들과의 비교
6. 진정한 여성주의, 남성과 여성의 상호이해
7. 페미니즘의 또 다른 이름, 휴머니즘
1. 마를린 고리스 감독
말린 고리스.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 라인과 스탭의 의의, 스탭의 종류(개인스탭, 전문스탭, 관리스탭)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 카카오톡과 네이버라인의 전략적제휴 사례 비교
목 차
Ⅰ. 서론
1. 기업선정이유
2. 기업소개 .
(1) 카카오톡 - 카카오
(2) 네이버라인 -NHN
Ⅱ. 본론
1. 전략적 제휴의 동기 .
2. 전략적 제휴의 사례
Ⅲ. 결론
1. 전략적 제휴의 결과
2. 앞으로의 전망 및 시사점
Ⅳ 출처
Ⅰ. 서론
1. 기업선정이유
국내 스마트폰 사용자 수는 3천만명을 넘어서 계속 증가 추세에 있고, 이는 휴대폰 사용.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [경영조직] 조직화의 과정(조직화의 단계, 중요성, 기본원칙, 경영조직분화과정, 라인과 스탭)에 대한 레포트
[경영조직] 조직화의 과정(조직화의 단계, 중요성, 기본원칙, 경영조직분화과정, 라인과 스탭)
목차
[경영조직] 조직화의 과정
I. 조직화의 중요성과 단계
1. 조직화의 중요성
2. 조직화 단계
II. 조직화의 기본원칙
1. 전문화의 원칙(분업화의 원칙)
2. 명령통일의 원칙
3. 감독한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 본인이 소속해 있는 조직 또는 알고 있는 경영 조직의 형태를 이론과 접목하여 분석해 보시오에 대한 레포트 자료.
본인이 소속해 있는 조직 또는 알고 있는 경영 조직의 형태를 이론과 접목하여 분석해 보시오
목차
본인이 소속해 있는 조직 또는 알고 있는 경영 조직의 형태를 이론과 접목하여 분석해 보시오
I. 라인조직
1. 라인조직의 의의
2. 라인조직의 장점
3. 라인조직의 단점
II. 기능식 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 라인트레이서 보고서
●라인트레이서 제작과정
●사용한 부품-모터 2개, 빛 센서 1개, 바퀴 2개, NXT, usb, 모터/센서 연결선, 이외 소모품
●바퀴설계
-]완성한 본체가 회전할 때, 회전각을 최대한 줄이기 위해서 바퀴와 바퀴사이를 최대로 줄였다. 바퀴 안쪽에 베어링을 사용한 이유는 바퀴를 바로 모터에 연결하게 되면, 바퀴가 모터에 눌려서 안가거나, 바퀴와 모터사이의 거리를 확실하게 맞출 수 없었.. |
|
|
|
|
|
|
|
