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전체
(검색결과 약 1,995개 중 16페이지)
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| CESCO
일본진출 글로벌마케팅 전략
Ⅰ. 세스코 CESCO 기업소개
세스코는 생활환경을 저해하고 각종 질환을 일으킬 수 있는 해충과 바이러스 박테리아 등의 전염성 있는 유해세균에 대하여 토털위생 서비스를 제공하는 생활환경 위생전문 기업이다.
주요사업부문으로는 산업체 환경위생부터 음식점 가정집 등 다양한 사업분야가 있다. 세스코 기업의 핵심이라고 할 수 있는 해충방제 프로그램과 바이러스 .. |
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| 오배수설비
건축 설비
목 차
개요
배수 종류
통기계통
배수. 통기용 배관재료
배관시공
우수배수설비
배수설비의 설치기준
배수계통
① 오수 : 배설물 대.소변기, 오물씽크, 비데 ③ 우수 : 빗물
② 잡배수 : 구정물 세면기, 욕조, 주방씽크 ④ 특수배수 : 폐수 병원, 유류, 공장, 연구실배수
배수 종류
기구배수량과 최소 관경
트랩(trap)
1) 설치 목적
악취, 유해가스, 벌레가 실내역류방지 배수.. |
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| 관찰일지 2학기(9-2월) 만3세 5명 분량입니다.
놀이활동과 일상생활 영역을 관찰하고 해석까지 자세하게 기록되어 있습니다.
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관련영역
관찰내용
일상생활
OO가 과자를 먹는다. OO가 옆에 앉아 있는 OO를 바라보며, 과자 통 속에서 과자를 꺼내서 OO 입에 과자를 넣어 준다. OO가 OO에게‘고마워’라고 말하자 OO가 다시 과자를 꺼내서 입에 넣어 준다.
놀이활동
OO가 점토를.. |
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| 세스코 CESCO
세스코 서비스 소개
세스코 미래전망
세스코는 전문가가 정확히 진단해 구성하는 맞춤 해충 방제 프로그램을 주요
다음은 일반적인 방제 서비스와 세스코의 방제프로그램의 차이점이다.
즉, 단발적 해충 방제 서비스가 아닌, 문제해충과 발생장소의 환경 요인을 전문가가 정확히 진단해 원인별, 환경별 1:1 맞춤 해충 방제 프로그램 제공으로 초기 관리로 발생해 충을 퇴치하고, 해충 재 발생.. |
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| (관찰일지) 만 2세 2학기 동안의 관찰기록일지 - 평가인증A,총평첨부
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
도시락을 영아들에게 나누어주고 “소고기 무국과 마파두부, 이건 김 부각이야”라고 음식의 이름을 알려주었다. 김부각을 처음보는 OO가 관심을 보이기는 하였지만 먹지 않으려고 하여 조금 잘라 입에 넣어 주어 먹어 볼수 있도록 하였다.. |
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| 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
영아 관찰일지기록 만1세 1년분량 (3월-2월) - 1학기,2학기 총평 첨부
매트위에 있는 베개를 손으로 만져본다. 자리에 눕자 고개를 옆으로 돌려 친구들 보며 웃는다. 교사가 배를 쓰다듬어 주고 토닥여 주자 금방 잠이 든다.
OO가 교사의 말에 귀기울이고 재료들에.. |
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| 라고 교사가 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저밤먹어봤어요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라고 말하자 교사가 ʻʻ 생일 축하해요!
교사가 ʻʻ○○가 아빠가 된 것 같아요~
동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
경사매트 위에 버스를 놓은 ○○가버스의 위를 잡고 밀며 지켜본다.
버스가 그대로 내려가자 |
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| 소 뇌 병 변
소뇌
근육의 긴장 등을 조절하여 신체 운동 및 평행 유지에 대한 권고와 조정에 관여하는 소뇌(cerebellum)는 대뇌의 자문기구라고 할 수 있다. 정상적인 소뇌의 무게는 전체 뇌의 10%에 해당하는 120g정도이고, 교와 연수의 뒤쪽에 위치함으로써 제 4뇌실의 지붕을 이룬다.
1. 소뇌벌레(vermis, 소뇌충부)
2. 소뇌반구(cerebellar hemisphere)
3. 전소뇌패임(anterior cerebellar notch) .. |
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| Cerebellum
1. 소뇌의 외형
- 소뇌는 뇌줄기의 뒷부분에 위치하며 소뇌다리를 통해 뇌줄기와 연결되어 있으며 소뇌다리는 위소뇌다리, 중간소뇌다리, 아래소뇌다리로 나뉜다.
- 소뇌겉질은 회색질 / 소뇌속질은 백색질
- 소뇌는 세포 방향으로 가운데 부분의 벌레(Vermis)와 좌우 가쪽의 소뇌반구로 구분되며 이 사이 영역을 벌레엽이라 한다.
1) 소뇌겉질
- 앞엽, 뒤엽, 타래결절엽의 3개로 구성
(1)소.. |
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| 교사가 ʻʻ○○도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 ʻʻ○○가 먼저 선생님에게 던져볼까요?
라 말하자 교사가 ʻʻ 그랬군요.
라 말하자 교사가 ʻʻ네, 맞아요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ○○가 아빠가 된 것 같아요~
교사가 수영복 그림자료를 보여주며 "○○의 수영복을 그림으로 그려볼까요?"라고 묻자 흥 |
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교사, 늘다, 가다, 말, 보다, 손, 친구, 먹다, 놀이, 00, 위, 그림, 선생님, 미소, 앞, 스티커, 들다, 보이, 입, 모습 |
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| 존재하지 않는 낙원을 찾아서
-영화 [아일랜드]에 등장한 인간복제 기술과 관련하여-
1. [The Island]-존재하지 않는 섬
영화 [아일랜드]는 인간복제를 주제로 다룸으로써 큰 화제에 오른 작품이다. 영화의 시작은 클론인 ‘링컨 6-에코’가 반복되는 악몽을 꾸는 것으로 시작된다. 배경은 21세기 중반. 그가 살고 있는 곳은 바깥 세계의 오염으로부터 격리되어 모든 것이 통제 당하는 곳으로 주민들 모두 .. |
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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요"라.. |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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